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“追著光，共赴幸福之旅”—記余江一小2020年校本教研開放日

吳娟

<p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">陽光正暖，秋意正濃</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">捧一顆蠟炬初心</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">掬一滴穿石秋水</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">洗凈塵埃紛雜</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">懷抱教育理想</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">打點行囊，相約一小</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">遠(yuǎn)方的朋友</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">百年一小歡迎您</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">讓我們追著新教育之光</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">共赴一場幸福之旅</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;">秋風(fēng)搖落露為霜，橙黃橘綠天微涼。在這充滿詩情畫意的季節(jié)，余江一小又迎來一年一度的盛會——校本教研開放日。蒞臨指導(dǎo)的有余江區(qū)教體局機(jī)關(guān)黨總支書記吳丁一、余江區(qū)教研室主任萬于龍、副主任吳長生、余江區(qū)教體局語委辦主任吳小街，區(qū)教研室各位專家等。參與活動的還有各兄弟學(xué)校教師400余名，余江一小家長代表近百名。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">“過一種幸福完整的教育生活?！笔俏覀兊慕逃硐?，也是我們的奮斗目標(biāo)。近幾年來，我校提出“促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，增值教育幸?！钡霓k學(xué)思路，從優(yōu)化學(xué)校管理，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新德育工作入手，走內(nèi)涵發(fā)展之路，樹立了“校風(fēng)實、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)正、質(zhì)量高”的良好社會形象。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">此次活動以研發(fā)課程為抓手，以構(gòu)建理想課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持以“新教育”為重點，緊緊圍繞課題研究和課程開發(fā)，進(jìn)一步發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師全面發(fā)展，讓全體師生在活動中享受學(xué)習(xí)的快樂。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">辛勤的耕耘，迎來了素質(zhì)教育的滿園春色，學(xué)校以“陽光體育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新實踐、書香閱讀”等四個方面進(jìn)行校本課程改革，大力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)。我校共開設(shè)了經(jīng)典誦讀、美術(shù)、器樂、舞蹈等30多個特色課程。除“經(jīng)典誦讀”外，我們將全新打造“足球”這又一張?zhí)厣η髮⑽倚５摹白闱蜻\動”走出余江，邁向更高的平臺。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">山遙水遠(yuǎn)遺墨間，行筆走墨書流年。此次展出作品風(fēng)格多樣：或揮毫潑墨、筆走龍蛇；或筆墨丹青、翰墨凝香。書畫班的師生用心詮釋書法精神，努力傳承文化精髓。一卷墨寶，一幅丹青，繪盡了中國傳統(tǒng)文化的翩翩風(fēng)采。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">“云翳重重山，秋鴻聲聲慢?！惫殴~特色班的同學(xué)們撥動細(xì)細(xì)的琴弦，悠揚的旋律從指尖傾瀉。輕柔而典雅的旋律，華麗而委婉的音符，動人心魄，回味無窮！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">人生之路，足下起步。孩子們在陽光下傳遞著生命激情，展現(xiàn)著新時代少年兒童的積極向上?！?020”的圖案代表著2020年，諧音愛你愛你，代表我們余江一小師生愛足球，愛運動！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">五彩繽紛的跳繩起起落落，少年們奔跑著，跳躍著。秋的輕盈里，縱情雀躍的是青春的激情，是團(tuán)結(jié)的慧心。同學(xué)們嫻熟的跳繩技巧和多姿的跳繩花樣，把“力”與“美”合為一體，天衣無縫！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">跳躍的音符，演奏著青春的活力。動感的舞姿，展現(xiàn)著青春的魅力。街舞少年們時而揮動雙手；時而變換腳步；時而騰空躍起；時而旋轉(zhuǎn)飛舞。他們傳遞的是奮力拼搏的街舞精神，是永不言敗的體育精神！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。源遠(yuǎn)流長的中華經(jīng)典如長江黃河流淌千年，生生不息；博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨。厲害了！我的國！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">五角星的圖案代表著從一小走出去的學(xué)子，將為祖國的繁榮貢獻(xiàn)他們的力量！?；罩行闹黧w圖案由“幼芽”、“太陽”組成，寓意一小少先隊員如一棵棵幼苗在陽光的照耀下，在一小這塊沃土上茁壯成長，也象征著余江一小教育事業(yè)欣欣向榮！&nbsp;</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">是誰，徹夜燃燒自己，迎來黎明的曙光？是誰，譜寫滿園綠色，托起枝頭的輝煌？是老師，用心血鋪就希望之路，帶領(lǐng)我們奔向理想！是老師，用汗水鑄就成功之路，引導(dǎo)我們一步步走進(jìn)智慧的殿堂。</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 20px;"> ——歌舞《每當(dāng)我走過老師的窗前》</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;">這里沒有寬廣的T臺，但能帶給你前所未有的驚喜。這里沒有專業(yè)的模特，但能帶給你別有一番風(fēng)味的表演。這里沒有華麗的服飾，但足以觸動你的每一個視覺神經(jīng)。</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 20px;">——《模特秀》</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;">一間教室，三尺講臺，傾注滿腔熱情。一塊黑板，一支粉筆，寫下世事洞明。幾代一小人，不忘教育心，堅守同一夢。</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 20px;">——詩朗誦《幾代人的堅守》</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;">燦爛的陽光下，我們訴說心聲，在黨和祖國的呵護(hù)下茁壯成長。燦爛的陽光下，我們創(chuàng)想未來，偉大的時代催促我們揚帆起航。</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 20px;">——舞蹈《在陽光下成長》</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">一滴水的幸福是什么？</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">是滋潤一寸土地，澆灌美麗的花朵；</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">一縷光的幸福是什么？</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">是穿透一方黑暗，照亮未知的角落；</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">一位教師的幸福是什么？</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">是構(gòu)筑理想課堂，探索知識的王國。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">課堂教學(xué)是一個廣闊而又美麗的世界，而每年一小的校本教研開放日就猶如一個充滿魅力的磁場，讓老師們聚在一起，共同經(jīng)歷著、感悟著、成長著、喜悅著。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">??幸福語文：耳聽目視 談吐有致??</b></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;">徐凌俊老師執(zhí)教的《江南》，淡雅清新，引人入勝！她在教學(xué)生字“采”時結(jié)合象形字，溯清字源，使?jié)h字從固定的文字符號變成有意義、有文化、有內(nèi)涵的文字。利用微視頻的新方式學(xué)習(xí)“東西南北”四個方位詞，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。課堂有趣味、有韻味。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">徐老師在教學(xué)本課時讓學(xué)生在語言的感悟和情感的熏陶中提高了欣賞品味和審美情趣，引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)中華民族獨特的文化，從而喜歡上詩歌。這堂課最成功的就在于引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，運用多種形式朗讀，讀出了個性，讀出了韻味，滲透了古詩詞教學(xué)“詩中有畫、詩中有情、詩中有韻”的共性規(guī)律。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">蔡睿媛老師的課堂如行云流水，柔中又不失大氣。她給了學(xué)生充分的時間去接觸課文《橋》，在練讀中體會老支書的人物形象，讓學(xué)生在各種形式的讀中一次又一次的接觸文本，去感受文字的情感、作者的情感。在朗讀中滋育了學(xué)生的情感，讓他們讀的入情。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！遍喿x小說時，每個人的感受都會有所不同。蔡老師讓學(xué)生根據(jù)閱讀時候的心情繪制一張情節(jié)曲線圖，可謂是創(chuàng)新、匠心！通過展示兩張不同的圖，呈現(xiàn)出學(xué)生不同的見解。不僅讀出了個性，又讓學(xué)生的思維能力得到提升！</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">??</b><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">思維數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)與表達(dá)的行與思</b><b style="font-size: 20px;">??</b></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;">陳夢婷老師的課堂，正如她的人一樣清麗脫俗！陳老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點，教學(xué)時采用多媒體輔助教學(xué)、啟發(fā)談話、實物操作、合作交流等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自覺主動地獲取知識。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">她從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，通過擺一擺，圈一圈，說一說等活動，抓住“份”與“倍”之間的關(guān)系，初步讓學(xué)生感知“倍”的含義！在層次教學(xué)中加深對“倍”的理解，在趣味練習(xí)中拓展“倍”的認(rèn)知！整堂課讓人倍感扎實，倍感親切，倍有效率，倍有意義！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">陳群柳是一位溫潤若水，淡雅如墨的老師！但是她呈現(xiàn)的課堂—“比”，卻是干練、干脆的。陳群柳老師通過創(chuàng)設(shè)“和面”這一生活情境，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識存在的方式，引發(fā)學(xué)生思考，激起思維火花！在開放性問題情境中，學(xué)生思維活躍，并積極主動地從多角度去思考問題，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)” 。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">整堂課，陳老師牢牢抓住比的概念的本質(zhì)，突破了重難點，同時豐富了比的概念的內(nèi)涵，在追問中提升學(xué)生的思維品質(zhì)，促使學(xué)生思維從淺層走向深層。在陳老師的課堂里，我們看到了層次性、多樣性、開放性和趣味性！</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">??</b><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">智慧英語:學(xué)科特色啟新程</b><b style="font-size: 20px;">??</b></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;">《Five little monkeys 》是一套系列繪本，它能讓孩子們感受到閱讀的樂趣，并能輕松學(xué)習(xí)英文。邵素娟老師采用任務(wù)型教學(xué)，運用多媒體輔助教學(xué)、情景法、小組合作競爭法，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流合作體驗的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，逐步提高綜合語言運用能力。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">邵老師熱情大方，聲音動聽，道具美觀新穎，教學(xué)方法很靈活。她帶領(lǐng)學(xué)生朗讀繪本，讓學(xué)生了解故事情節(jié)。重點突破單詞fell off 、bumped的教學(xué)時，她采用了做動作、TPR、讓學(xué)生表演等多種方式讓孩子們積極參與課堂，快樂學(xué)習(xí)！邵老師的課堂扎實又不失靈動，趣味又不失深度！</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">??</b><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">多彩綜合:發(fā)展思維新研究</b><b style="font-size: 20px;">??</b></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;">蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?。在城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往很模糊的，農(nóng)村里的孩子雖然經(jīng)常看到可是不是很仔細(xì)去觀察。因此《蜻蜓飛飛》一課，劉瓊宇老師通過猜謎語、播放圖片、做游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩筆、彩泥、折紙、剪紙等多種創(chuàng)作方法表現(xiàn)蜻蜓的造型。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">這是一堂集欣賞性、合作性、互動性等特點與一體的美術(shù)課。劉老師讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗造型的樂趣，在實踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。這是一堂開放而富有活力的課堂，這是一堂趣味而富有創(chuàng)新的課堂。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">余江一小一直致力于提高教師的教學(xué)能力，并大力為教師搭建平臺，以幫助他們提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。本次，我校誠意邀請區(qū)教研室專家到校，希望在專家的熱心指導(dǎo)與點撥下，能提高教師的教學(xué)水平。</span></p> 語文線 <p><span style="font-size: 20px;">區(qū)教研室張紅萍老師：</span></p><p><span style="font-size: 20px;">1.徐凌俊老師富有親和力，富有活力，她親切的話語，耐心地等待，都彰顯著她對兒童的尊重。徐老師很好地把握了低段語文教學(xué)的重點，識字教學(xué)形式多樣,寫字教學(xué)扎實有效。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">2.蔡睿媛是個對教學(xué)有熱忱，對語文有熱愛，也很有思想的執(zhí)教者。她展示的課堂《橋》，為小說單元的教學(xué)提供了很好的范例。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">區(qū)教研室萬于龍主任：</span></p><p><span style="font-size: 20px;">1.徐凌俊老師曾是兩年前“骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)員，經(jīng)過兩年的磨練，她的課堂教學(xué)取得了很大的進(jìn)步。她已經(jīng)可以老練地駕馭課堂，清晰地把握重點。徐老師還很注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂中尤為突出的就是生字教學(xué)，十分的扎實、靈動。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">2.蔡睿媛老師是非常好的高段老師，整個教學(xué)過程中可以看出她對教材的解讀是十分的到位、透徹，從中看出教師有一定的文學(xué)底蘊。她在教學(xué)本課時有很明確的教學(xué)意識—關(guān)注人物形象。我們常說“教什么比怎么教更重要”，蔡老師很好地做到了這一點。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">課文只是個例子，課堂只是個引子。兩位專家也給予了我們許多建議：</span></p><p><span style="font-size: 20px;">1.低段語文教學(xué)首先考慮的是總體目標(biāo)，識字是低年級的教學(xué)重點，也是基礎(chǔ)。要重視兒童學(xué)習(xí)特點，生字教學(xué)應(yīng)該是科學(xué)的、多樣的、靈活的、有趣的。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">2.要重視學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">3.要把握統(tǒng)編教材螺旋上升的特點，對各冊教材的語文要素要有清晰的認(rèn)識。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">4.教學(xué)要體現(xiàn)文體特征。高段語文教學(xué)要抓住關(guān)鍵點教，不要牽的太緊，多給學(xué)生一些空間。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">5.在課堂當(dāng)中，俯下身去跟孩子對話，把學(xué)生當(dāng)成朋友。</span></p> 數(shù)學(xué)線 <p><span style="font-size: 20px;">區(qū)教研室吳長生副主任：</span></p><p><span style="font-size: 20px;">1.聚焦“核心素養(yǎng)”，多種方式來表真！兩位老師都有對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是非常不錯的!陳夢婷老師引領(lǐng)學(xué)生從具體-形象-表象-抽象逐一探索！陳群柳老師的開放式的課堂教學(xué)，就是這種體現(xiàn)！</span></p><p><span style="font-size: 20px;">2.吳副主任認(rèn)為教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生帶著思考，帶著問題看書！常提三個問題：是什么？為什么？怎么做？培養(yǎng)小老師是最好的自主探究！學(xué)生問的多，質(zhì)疑的多，討論的多就是自主探究的一種體現(xiàn)！</span></p><p>&nbsp;</p> 英語線 <p><span style="font-size: 20px;">區(qū)教研室董琪星老師：</span></p><p><span style="font-size: 20px;">悅耳動聽的韻律歌，活潑有趣的游戲是英語課堂牢牢抓住學(xué)生注意力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的法寶。邵老師教學(xué)基本功扎實，能夠正確使用英語進(jìn)行教學(xué)，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。結(jié)合生活實際，運用所學(xué)內(nèi)容。教師們的課程內(nèi)容與生活實際緊密相連，達(dá)到了英語教學(xué)口語化的目的，拉近了學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說英語的意識。邵老師自始至終用英語授課，顯示了較強(qiáng)的外語教學(xué)基本功。本節(jié)課單詞量較大，知識密度大，邵老師結(jié)合學(xué)生的實際生活激勵學(xué)生大膽開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生自信心，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)了語言交際能力，遵循了使用性原則。</span></p> 綜合線 <p><span style="font-size: 20px;">區(qū)教研室董琪星老師：</span></p><p><span style="font-size: 20px;">美術(shù)課程的價值是陶冶學(xué)生情操，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神 和技術(shù)意識；促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面民展。劉老師上課時，教態(tài)自然大方。從教學(xué)目標(biāo)上看，本課知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo)明確，符合大綱的要求，符合教材和學(xué)生的實際，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，操作性強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">開放日只是一個窗口，家長代表是一雙雙眼睛。邀請近百名家長來并通過他們的眼睛，觀摩特色校本課程，見證一小素質(zhì)教育的新成果；深入智慧課堂，學(xué)習(xí)新課程新教法，體會老師育人的艱辛。這樣的開放日活動，提高了家長對老師工作的認(rèn)識，拉進(jìn)了家長與教師的距離。讓家校合作更加順利，讓教育的新風(fēng)吹進(jìn)每個家庭。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">金秋丹桂香校園，求真問道一小人。白駒過隙悄結(jié)束，不負(fù)教育不負(fù)生。教育只有起點沒有終點，只有更好沒有最好！新教育，我們一直在路上！</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">碧水映晴空，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">清夜畫月明，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">盈一懷婉約，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">將一箋心語吟成滿紙風(fēng)情。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">斑駁的印記訴說著?秋水長天的故事，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">美麗的一小譜寫著春華秋實的篇章。</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">智慧閃耀課堂，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">家校共育英才。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">書香芬芳校園，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">閱讀點亮人生。</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">在新教育實驗的逐夢路上，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">一小人放飛新夢想，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">向著明亮那方前行！</span></p><p><br></p> <p>出品： 余江區(qū)第一小學(xué)</p><p>編輯： 吳娟</p><p>圖片： 陳虹雨</p><p>供稿： 朱晶、蔡雄英</p><p>審核： 柴曉敬、張園香</p>

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