名師引領(lǐng)，共促成長——暨撫順市陳志剛名師工作室、新賓縣張秀枝名師工作室交流研討活動

沈撫新城方大實驗小學(xué)

為了發(fā)揮市級名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，進(jìn)一步更新教師的教育教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)水平，探討新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課的教學(xué)模式，提高教師的教育教學(xué)水平，引領(lǐng)教師實現(xiàn)專業(yè)化成長，促進(jìn)教師之間的相互交流和共同發(fā)展，10月30日，在平頂山中心小學(xué)開展了撫順市小學(xué)數(shù)學(xué)陳志剛名師工作室送教活動。 　　參加本次活動的有撫順市小學(xué)數(shù)學(xué)陳志剛名師工作室的指導(dǎo)教師——順城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員薛文娟老師、名師工作室主持人——大自然小學(xué)陳志剛校長和工作室成員吳秀君、常穎、魏麗、吳飛、王賀、李麗明、常嘉秋及新賓縣教育局領(lǐng)導(dǎo)  、新賓縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、新賓縣名師工作室主持人張秀枝及工作室成員。 ??序曲?? 新賓縣平頂山小學(xué)張秀枝校長介紹與會領(lǐng)導(dǎo)及活動會序。 新賓縣平頂山小學(xué)趙德玉校長致歡迎辭。 ??第一項?? 觀摩兩節(jié)“綜合實踐”課堂教學(xué) 　　陳志剛名師工作室成員——大自然小學(xué)常穎老師進(jìn)行課堂教學(xué)展示。 　　常穎老師執(zhí)教了五年級實踐活動課《打電話》。常老師通過熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切練習(xí)，學(xué)生用畫圖、列表格等方式，找到打電話的最優(yōu)方案，經(jīng)歷了有目的、有設(shè)計、有步驟、有合作的實踐活動。學(xué)生在做中學(xué)，在動中思，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，提高了歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)了幾何直觀、推理思想和建模思想。 　　新賓縣張秀枝名師工作室主持人—— 平頂山小學(xué)張秀枝校長也進(jìn)行了精彩的課堂教學(xué)展示。 　　張秀枝校長執(zhí)教了四年級的實踐活動課《神奇的莫比烏斯圈》。張校長創(chuàng)設(shè)了魔術(shù)表演的有趣情境，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。有趣的問題促進(jìn)了學(xué)生思考和探究，在探究過程中層層深入。 　　教師放手讓學(xué)生自主探究，經(jīng)歷了制作—猜想—驗證的過程，強(qiáng)化了活動體驗，向?qū)W生初步滲透了猜想、驗證的數(shù)學(xué)思想和方法。 ??第二項：名師點評?? 　　陳志剛校長幽默、精準(zhǔn)、專業(yè)的點評引領(lǐng)引發(fā)了大家共同的思考。 1.關(guān)注知識的起點。一方面要了解學(xué)生的知識起點，另一方面是教師對知識起點的把握。 2.關(guān)注合作。學(xué)生合作學(xué)習(xí)的目的是交流，小組合作要有明確的分工，通過合作學(xué)習(xí)讓每個學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中。 3.關(guān)注評價。課堂教學(xué)中不僅注重教師對學(xué)生的評價，同時也要關(guān)注生生之間的評價。評價具有激勵性，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，同時評價具有導(dǎo)向性。 ??第三項：專家講座?? 順城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校數(shù)學(xué)教研員薛文娟老師講座——《關(guān)于數(shù)學(xué)實踐活動課的實踐與思考》。 　　薛老師從四個方面解讀了對小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的實踐與思考： 一、深化學(xué)習(xí)，明確目標(biāo) 二、理解內(nèi)涵，明確要求 三、挖掘教材，分類建模 四、開發(fā)資源，有效實施通過綜合實踐課達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo) 會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界 會用數(shù)學(xué)的思維思考世界 會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界 　　對于數(shù)學(xué)“綜合與實踐”薛老師提出了四點要求：1.實施“綜合實踐”時，教師要放手讓學(xué)生參與，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，組織好學(xué)生之間的合作交流，并照顧到所有學(xué)生；2.教師不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，不要急于求成，要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生充分利用“綜合實踐”的過程，積累活動經(jīng)驗，展現(xiàn)思考過程，交流收獲體會，激發(fā)創(chuàng)造潛能；3.在實施過程中，教師要注意觀察、積累、分析、反思，使“綜合實踐”的實施成為提高教師自身和學(xué)生素質(zhì)的互動過程；4.根據(jù)學(xué)段不同目標(biāo)組織實施。 薛老師的講座深入淺出，理論聯(lián)系實際，使與會教師們對數(shù)學(xué)綜合實踐活動課有了更深刻的認(rèn)識和理解，介紹開發(fā)的活動課資源包可操作性強(qiáng)，拓寬了老師們的視野。 ?? 第四項?? 市、縣級名師工作室?guī)熗浇Y(jié)對子儀式 平頂山小學(xué)張華主任主持儀式 　　新賓縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部周國鳳主任宣讀師徒結(jié)對子名單。 　　陳志剛名師工作室代表——雷鋒小學(xué)王賀老師代表師傅發(fā)言，張秀枝名師工作室代表——平頂山小學(xué)郭秀榮老師代表徒弟發(fā)言。 　　師徒在“結(jié)對子協(xié)議書”上鄭重簽字，互贈小禮物。 ??尾聲 ?? 新賓縣教師進(jìn)修學(xué)校魯玉民書記對本次活動進(jìn)行總結(jié)。 　　在這美麗的金秋時節(jié)，“撫順市小學(xué)數(shù)學(xué)陳志剛名師工作室”借助內(nèi)外合力，以專業(yè)引領(lǐng)、互學(xué)共進(jìn)、共同發(fā)展為宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，融實踐性、研究性于一體，為全體工作室成員搭建了研修的平臺，成長的驛站。相信在工作室主持人陳志剛校長的引領(lǐng)下，工作室的發(fā)展未來可期！