<p> 山間氣候晚，初冬菊英回。為進一步提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，夯實青年教師課堂教學基本功，促進青年教師快速成長。2020年10月，在教導處的精心策劃下，昆山學校青年教師匯報課系列活動開展的如火如荼，共計10大學科25名教師參與了本次匯報課。</p> <p> 本次活動分為教師說課、現(xiàn)場授課、教學反思、學科集體研討四個環(huán)節(jié)，各執(zhí)教教師用心準備，細心打磨，為全校師生呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課堂。</p> 教師說課 <p> 在說課環(huán)節(jié)，老師們充分挖掘教材內容，結合學情，利用多媒體作為教輔，將自己獨特的教學思路、教學方法和教學過程等環(huán)節(jié)做了充分的剖析，凸顯了他們扎實的基本功，同時也提升了教學能力。</p> 現(xiàn)場授課 <p> 語文教師們教學方式多樣，內容豐富，思維活躍，創(chuàng)意十足，展現(xiàn)了新時代的教育理念。課程中，她們積極創(chuàng)設情境，設計多元化訓練方式，帶領學生感受語言文字的魅力，極大地培養(yǎng)了學生的綜合語文素養(yǎng)。</p> <p> 數(shù)學是一門有趣又啟智的學科，數(shù)學老師們將數(shù)學融入生活，在課堂中注重學生的自主探索和合作交流，讓學生成為課堂的主角。</p> <p> 英語老師們在課堂上創(chuàng)意和知識點兩手抓。胡老師的生日話題，讓孩子學會了說句型“Happy Birthday”并能用該句型表達對他人的生日祝福。既增進學生友誼，也鍛煉了口語表達能力。孫老師通過句型“What’s this？It’s a……”讓學生學會介紹身邊的物體，提高了溝通技能和口語表達能力。</p> <p> 美術課上，段老師引導學生依形添畫，鼓勵學生發(fā)揮想象力。不論是隨機撕紙撕出的形狀，還是同學們天馬行空的想象，都是獨一無二無法事先預設的，孩子們無數(shù)的生成性問題引出無數(shù)的創(chuàng)意點，連老師都為他們敏捷又廣闊的想象力感到驚嘆！</p> <p> 而徐老師的美術課則以魚為主題，旨在利用大小對比的繪畫技巧來完成一幅畫。她通過創(chuàng)設情境，展示各種各樣的魚，有效的激發(fā)了學生的學習興趣，整個教學過程中體現(xiàn)了學中玩、玩中樂、樂中收獲的教學思想。</p> <p> 音樂課上，老師們將體驗性音樂教學法、探究性音樂教學法、實踐性音樂教學法、多媒體教學法融會貫通，讓學生既會唱歌曲，又能為歌曲伴奏，使得學生更好地理解音樂的意境。</p> <p> 道德與法治課上，李老師從實際出發(fā)，通過“吃飯有講究”，情景交融，娓娓道來，幫助小學生樹立正確的價值觀和人生觀。</p> <p> 科學課中，老師們通過采用講授法，演示法，問題情境法，實驗探究法，小組合作法等多種教學方法，將科學研究與生活相結合，發(fā)展學生在日常生活中運用測量的認同感。</p> <p> 心理健康課中，許老師通過情景法和小組合作的方法培養(yǎng)了孩子自己的事情自己做的強烈意愿。在生命與安全課堂中，孫老師通過設置情境和啟發(fā)式教學方法教會孩子如何在緊急情況中安全應急與避險。</p> <p> 體育課上，新穎獨特的熱身環(huán)節(jié)，極具感染性的音樂，一上課就吸引了孩子們的注意力。教學中，老師們講解細致，示范到位，從簡單到復雜，層層深入，讓孩子能全身心的投入到體育鍛煉當中，感受體育運動的快樂，最終達到了教學目的。</p> <p> 整個匯報活動中，每位青年教師都能根據(jù)學科特點，結合自身優(yōu)勢，選擇適合自己又能展現(xiàn)自我素養(yǎng)的教學內容組織教學活動，彰顯了昆山教師的風范。</p> <p> 本次活動得到了校領導的高度重視，闞校長和曹主任親臨課堂，各科老師也積極走進課堂聽課。</p> 教學反思 <p> 在授課結束后，老師們及時進行反思，查找不足，進一步揚長避短，實現(xiàn)高效教學。</p> 學科研討 <p> 在活動結束后，闞校長和曹主任帶領各學科組長和教師進行了認真細致的交流和點評，對每一節(jié)課都提出了有價值的參考意見，為青年教師的成長進一步指明了方向。其他聽課教師們也從反思中得到了提升，在研討中受到了啟發(fā)，在點評中開闊了視野。</p> <p> 本次青年教師匯報課活動，既是推動青年教師茁壯成長的搖籃，也是助推教育教學快速發(fā)展的原動力。相信在校領導的悉心培育下，在青年教師的刻苦鉆研下，他們一定會在教育上久久為功，不斷超越自我，在做中思，在思中學，把教研真正落到實處，使昆山學校教育教學實現(xiàn)跨越式發(fā)展。</p> <p> </p><p><br></p><p> 長春經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)昆山學校</p><p> 2020年10月30日</p>