卷首語 <p> 合抱之木，生于毫末；</p><p> 九層之臺(tái)，起于壘土。</p><p><br></p><p> 俗話說：“教而不研則淺，研而不教則空”。教和研是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的兩條必由之路。為切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)實(shí)效，促使教師正確處理教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)選擇教學(xué)方法、合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程，使教師進(jìn)一步提高教學(xué)技能，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我校舉行了教研常規(guī)活動(dòng)——骨干教師示范課、隨堂督導(dǎo)課和新教師亮相課。這次活動(dòng)，我們感受到了課堂的活力，享受著靈動(dòng)、快樂、高效的課堂帶給我們一場(chǎng)豐盛的教學(xué)盛宴。</p> 第一階段：骨干教師示范課 <p class="ql-block"> 在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。在教學(xué)方面上，各位老師各具特色，大放異彩。他們相互學(xué)習(xí)，相互請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 我校推廣的高效課堂模式是“一中心二為主三階段四步驟”的高效課堂模式。“一中心”是指教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為中心，通過導(dǎo)學(xué)案為載體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為手段，課堂始終體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體（二為主）的學(xué)習(xí)氛圍；“三階段”即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、用中學(xué)習(xí)；“四步驟”即預(yù)習(xí)與研討、展示與交流、檢測(cè)與總結(jié)、拓展與延伸（這里不展開敘述）。這次的示范課是由語文科組長(zhǎng)周瓊、數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)周瓊和英語科代表陳桶三位老師執(zhí)教。</p> <p> 周瓊老師的語文示范課，整堂課充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，把教室變?yōu)閷W(xué)室，讓學(xué)生去尋找和發(fā)現(xiàn)“搭石”中美的畫面。開始先是提出問題：“家鄉(xiāng)平凡而又美麗的搭石也是一種風(fēng)景，從課文中你發(fā)現(xiàn)哪些美的風(fēng)景？”然后是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，共同尋找答案，接著讓各組學(xué)生代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生發(fā)現(xiàn)了四幅美麗的風(fēng)景：協(xié)調(diào)美、奉獻(xiàn)美、友好美、敬老美。整個(gè)學(xué)習(xí)過程是學(xué)生在閱讀、自學(xué)、研討中，各抒己見，暢所欲言，將課堂教學(xué)的氛圍牢牢控制在和諧、民主的氣氛中；同時(shí)給予了學(xué)生極大的空間，以學(xué)生匯報(bào)的思路帶動(dòng)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)地位的肯定。教師則運(yùn)籌帷幄，不斷在學(xué)生已有的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，畫龍點(diǎn)睛，烘托情感，達(dá)到了學(xué)生、老師與作者在情感上的共鳴，這是一堂實(shí)實(shí)在在的高效課堂。</p><p><br></p> <p> 數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)周瓊老師在示范課《探索活動(dòng):三角形內(nèi)角和》中，通過創(chuàng)設(shè)了“三角形王國”的童話故事引入，借助課件插入視頻、音頻等工具，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，周老師充分信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想象力，讓學(xué)生大膽猜想和求證，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言總結(jié)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂活動(dòng)的主體。整堂課學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生通過小組合作探究自主學(xué)習(xí)，是一堂高效率的數(shù)學(xué)課！</p> <p> 陳桶老師的英語課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、安排合理、師生關(guān)系和諧。她的教態(tài)自然、語調(diào)親切，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。她用甜甜的微笑面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。借助多媒體技術(shù)和小游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，推動(dòng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。陳教師在糾音細(xì)節(jié)上做得也很好，讓學(xué)生根據(jù)教師的嘴型和音標(biāo)拼寫來掌握各種顏色英語單詞讀音。另外，陳老師在課堂上使用較多的課堂用語，讓剛接觸英語的三年級(jí)學(xué)生，會(huì)越來越喜歡英語。</p> 第二階段：隨堂督導(dǎo)課 <p> “著眼常態(tài)課，加大隨堂課的督促力度”是學(xué)校創(chuàng)建高效優(yōu)質(zhì)課堂、提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為深入了解新教師的真實(shí)教學(xué)狀況，推動(dòng)新教師亮相課的順利開展，我們組織了“隨堂督導(dǎo)課”活動(dòng)。由分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、科組長(zhǎng)和教師代表對(duì)新教師進(jìn)行隨堂聽課。課后，當(dāng)即對(duì)教師課堂存在的問題提出針對(duì)性的指導(dǎo)策略，讓各位新教師根據(jù)自己的問題進(jìn)行處理，為新教師亮相課做好準(zhǔn)備。</p><p><br></p> 第三階段：新教師亮相課 <p> 經(jīng)歷了骨干教師示范課和隨堂督導(dǎo)課后，各位新老師都掌握了高效課堂的模式，針對(duì)自己的問題調(diào)整了自己的教學(xué)方式，為新教師亮相課做好了準(zhǔn)備。</p><p><br></p> 語文 <p> 楊培達(dá)老師的亮相課，注重學(xué)生朗讀和體驗(yàn)感。在講四年級(jí)《盤古開天地》時(shí)通過指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀，讓學(xué)生模仿盤古“頭頂天，腳踏地”的動(dòng)作，能讓他們體會(huì)到盤古在開天地之艱辛。楊老師的激情引導(dǎo)，讓學(xué)生有了深刻的體會(huì)，出色地完成教學(xué)任務(wù)。課堂氛圍濃郁，語文味很濃。</p><p><br></p> <p> 新教師龐春香教學(xué)認(rèn)真，授課內(nèi)容詳細(xì)，氣氛活躍。在講四年級(jí)《爬山虎的腳》時(shí)，通過借助簡(jiǎn)筆畫向?qū)W生展示爬山虎的腳的威力，生動(dòng)形象的圖畫讓學(xué)生印象深刻。龐老師的出色引導(dǎo)，讓整節(jié)課重點(diǎn)突出，層次分明，課堂效率高。</p><p><br></p> <p> 全淑玲老師在講《金色草地》時(shí)講究多種方式朗讀，重視細(xì)節(jié)</p> <p> 劉小冰老師在教《爬山虎的腳》時(shí)候注重朗讀，指導(dǎo)到位。</p> <p> 鐘琴老師在講《聽聽，秋的聲音》時(shí)注重小組合作和學(xué)生朗讀，鍛煉了學(xué)生的自主合作能力和朗讀能力。</p> <p> 梁上清老師在講《桂花雨》這一課時(shí)，課堂氛圍濃郁，注重小組合作探究。</p> <p> 黎月嬋老師在講《黃山奇石》時(shí)采取多種激勵(lì)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)。</p> 數(shù)學(xué) <p> 繆家宇老師在講四年級(jí)數(shù)學(xué)《 買玩具》時(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。通過讓學(xué)生去自主探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、表達(dá)等途徑，突出了以學(xué)生為中心，教師為引導(dǎo)的特點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)男〗M競(jìng)賽，把整堂課推向高潮，使整節(jié)課氛圍濃郁。這是一節(jié)高水平、高效率的數(shù)學(xué)課，值得全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)、探究、推廣！</p><p><br></p> <p> 陳春云老師三年級(jí)《里程表（一）》里，陳老師語言有親和力，課堂上關(guān)注學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生！</p> <p> 邵載豐老師五年級(jí)《2、5的倍數(shù)的特征》一課中， 邵老師靈活運(yùn)用班班通授課平臺(tái)，給我們展示了小學(xué)數(shù)學(xué)的信息化課堂。</p><p><br></p> <p> 張錫池老師的授課內(nèi)容是五年級(jí)《找質(zhì)數(shù)》，張老師的條理清晰，語言精簡(jiǎn)，環(huán)環(huán)相扣。</p> <p> 李恒業(yè)老師的四年級(jí)《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》，課前準(zhǔn)備充分，講解知識(shí)詳細(xì)耐心。</p> <p> 曹家志老師五年級(jí)《3的倍數(shù)的特征》這節(jié)課里，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)！整節(jié)課有掌聲、有鼓動(dòng)、有褒獎(jiǎng)、有競(jìng)爭(zhēng)?</p><p><br></p> <p> 許琳淋老師在講《平移》這一課時(shí)借助小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整堂課學(xué)生積極性高。</p> 英語 <p> 龍春華老師，教態(tài)大方，學(xué)生喜歡。她執(zhí)教四年級(jí)unit3 A部分的對(duì)話課，做到重難點(diǎn)突出，教學(xué)手段靈活，課堂氣氛活躍。多樣化的教學(xué)活動(dòng)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)；通過新授并操練重點(diǎn)句型，完滿地完成了教學(xué)目標(biāo)。“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，除了教學(xué)生課本知識(shí)外，龍老師還教育孩子們朋友之間要互幫互助，珍惜友誼。</p><p><br></p> <p> 黃春燕在糾音細(xì)節(jié)上做得也很好，會(huì)讓學(xué)生根據(jù)教師的嘴型和音標(biāo)拼寫來掌握讀音。另外，教師的情感教育過渡得很自然，學(xué)生在潛移默化中就能受到情感的教育。</p><p><br></p> <p> 王秀萍老師這一節(jié)課教學(xué)理念新穎，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙合理，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)相扣，學(xué)生活動(dòng)高潮迭起，教師引導(dǎo)張馳有度、巧而得法，師生關(guān)系和諧融洽，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍濃厚，取得了良好的教學(xué)效果。</p><p><br></p> <p> 新教師亮相課，是新教師快速成長(zhǎng)的好平臺(tái)，也是我校多年延續(xù)的好傳統(tǒng)。這次亮相課中我們可以看出各位新老師都有自己的風(fēng)格，都是以培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，尤其注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)、創(chuàng)學(xué)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p><br></p> 第四階段：悟課、品課 <p> 為提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，在聽完課后，每周一下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們學(xué)校分科組舉行了多次悟課、品課的交流會(huì)議。交流會(huì)議上，重點(diǎn)是對(duì)新教師課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，為新教師課堂教學(xué)提供了許多寶貴建議，推動(dòng)新教師教學(xué)能力不斷發(fā)展。下面是一些精彩的點(diǎn)評(píng)。</p> <p> 黃二妹老師對(duì)新教師楊培達(dá)的課堂評(píng)價(jià)：</p><p> 上周聽了楊老師所執(zhí)教的神話故事《盤古開天地》的第二課時(shí)，在整堂教學(xué)活動(dòng)中，楊老師始終以學(xué)生為主體，老師為引導(dǎo)者，以精美的課件、簡(jiǎn)潔的語句、精煉的問題創(chuàng)設(shè)疑問情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課突出了幾個(gè)亮點(diǎn)：</p><p> 1.以朗讀貫穿整個(gè)教學(xué)過程，指導(dǎo)朗讀非常到位。</p><p> 2.楊老師在引導(dǎo)學(xué)生理解每一段內(nèi)容時(shí)，都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵語句來理解課文的內(nèi)容，提高了學(xué)生的閱讀能力，能幫助學(xué)生快速理解文段表達(dá)的內(nèi)容，所以我們要提倡這種理解課文內(nèi)容的方法。</p><p> 3.楊老師課堂上所提的問題很精煉。</p><p> 4.教學(xué)方法和手段靈活多樣。楊老師靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p> 陳慧老師對(duì)楊培達(dá)老師的課堂評(píng)價(jià)：</p><p> 楊老師所授的《盤古開天地》通過準(zhǔn)確生動(dòng)的語言塑造了盤古雄偉、高大的人物形像,贊美他為開天辟地英勇獻(xiàn)身的精神。楊老師在教授本文時(shí)主要采用逐段學(xué)習(xí)的模式,通過抓信重點(diǎn)詞句,以點(diǎn)帶面,理解課文。另外,楊老師在教學(xué)過程中也比較注重學(xué)生讀的環(huán)節(jié),并適時(shí)給予指導(dǎo)。此外,還注重抓住重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景。比如講到盤古“開天辟地”時(shí),楊老師讓學(xué)生嘗試做掄起斧頭砍的動(dòng)作,講到盤古頂天立地時(shí)讓學(xué)生站起來做“頂頭立地”的動(dòng)作。這樣的教法既幫助學(xué)生理解課文，又能活躍課堂氣氛。從工具性的教授內(nèi)容方面看,已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求,但從人文性的學(xué)習(xí)要求來看,我認(rèn)為這節(jié)課還是有點(diǎn)小遺憾，神話故事神奇的想象和鮮明的人物形象并沒有很好地呈現(xiàn)出來。</p><p><br></p> <p> 周瓊老師對(duì)繆家宇老師的課堂評(píng)價(jià)：繆老師給我們上了一堂精彩的數(shù)學(xué)課——《買文具》。整節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體地位，教師是課堂上的主導(dǎo)者。繆老師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引出買文具的情境，揭示主題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。課堂上學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。學(xué)習(xí)方式多樣：有小組討論、合作探究、小組比賽等。整節(jié)課，繆老師面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言去概括他們所發(fā)現(xiàn)的運(yùn)算順序。讓學(xué)生在具體操作中體驗(yàn)可能性，探索數(shù)學(xué)思想、方法，并獲得結(jié)論，且能讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)獲得成功的喜悅。此外，繆老師合理安排時(shí)間，給了學(xué)生們充足的時(shí)間去動(dòng)手操作去做練習(xí)，整節(jié)課下來，學(xué)生參與度高，學(xué)生興趣濃厚，是一堂高效率的數(shù)學(xué)課。</p><p><br></p> 教學(xué)反思 <p> 楊培達(dá)老師教學(xué)反思</p> <p> 龐春香老師的教學(xué)反思</p> <p> 繆家宇老師的教學(xué)反思</p> <p> 龍春華老師的教學(xué)反思</p> <p> 針對(duì)優(yōu)秀教師的點(diǎn)評(píng)和各位新教師的教學(xué)情況，李英姿副校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，并且對(duì)新教師寄予厚望，鼓勵(lì)新教師在教學(xué)過程中不斷提高自我。</p> <p> 陳亞蝦副校長(zhǎng)在會(huì)議上指出了新教師從隨堂聽課到亮相課的進(jìn)步，重點(diǎn)指出了各位新教師的成長(zhǎng)，他們的成長(zhǎng)體現(xiàn)在都能轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，貫徹高效課堂，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)任務(wù)。另外，陳副校長(zhǎng)還談及了教師專業(yè)成長(zhǎng)的一些途徑。陳副校長(zhǎng)的真知灼見，讓教師們受益匪淺。</p><p><br></p> <p> 陳校長(zhǎng)關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的看法。</p> <p> 會(huì)議的最后，黎忠華校長(zhǎng)對(duì)新教師的教學(xué)給予較高的評(píng)價(jià)，對(duì)課堂教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議：推動(dòng)高效課堂發(fā)展，不斷完善課堂教學(xué)；突出學(xué)生在課堂教學(xué)的地位，體現(xiàn)學(xué)生課堂中的主體地位；強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體、小游戲、小組比賽等方式進(jìn)行教學(xué)；重視小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能。黎校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)再次為建設(shè)高效課堂開出良方。</p> <p> 國家的振興靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的關(guān)鍵靠教師。一直以來，我們非常重視開展“三課”活動(dòng)，深化高效課堂的建設(shè)，促使教師專業(yè)化成長(zhǎng)，學(xué)生在知識(shí)的海洋里輕松愉快地徜徉。我們每個(gè)人在教研中的一點(diǎn)創(chuàng)新和探索，也許微不足道，但這無數(shù)的綻放和盛開，一定讓五小春色滿園。</p><p><br></p> <p>撰寫/梁上清 攝影/伍妹、李清、馮斯晴 審核/陳亞蝦</p>