<p> 大家好，我是師范附屬小學(xué)的于永杰，一直想向大家介紹，自己在不同階段的成長過程中，陪伴在身邊的朋友——書籍。</p><p><br></p><p>對于現(xiàn)在的我，雖然沒有到為人父母的階段，但是我會想，在我們的成長道路上是如何與父母相處，以及將來怎樣和自己的孩子相處，家庭教育是一門學(xué)問，不論幸福與否，我們都會受到原生家庭的影響。后來我遇到了樊登的這本《陪孩子終身成長》，他教會了我在未來如何面對孩子“犯錯”。</p><p>對于現(xiàn)階段的我來說，學(xué)生就是我的孩子，當(dāng)我看完樊登老師的《陪孩子終身成長》這本書后，我發(fā)現(xiàn)，面對學(xué)生的錯誤，我們完全可以改變心態(tài)。</p> <p>“犯錯”對孩子來說，并不是一件壞事。老師、家長需要做的，是幫助孩子從每一次錯誤中學(xué)到東西。這也正是幫助孩子擁有成長型思維的關(guān)鍵。</p><p>1.允許孩子“犯錯”，接納孩子的不完美成長是個“試錯“的過程。</p><p>孩子的心靈像稚嫩的幼芽，很容易受到傷害。如果說錯一句話，做錯一件事，就受到父母的嚴(yán)厲批評，以后就再也不敢說、不敢做了，這些都會阻礙孩子的成長。 孩子犯錯誤其實(shí)并不可怕，可怕的是老師、家長消極的應(yīng)對方法。一旦師長的態(tài)度導(dǎo)致孩子害怕犯錯誤時，他/她就不會再去大膽的嘗試，最后成為大人眼中的“乖”孩子。然而孩子看似很“乖”，家長也因此感到慶幸。卻不知道這樣的“乖”孩子會缺乏勇氣嘗試挑戰(zhàn)，未來也會缺乏競爭力。因此，智慧的老師和家長，都會讓孩子在“試錯”中成長。</p> <p><br></p><p>2.幫助孩子在錯誤中學(xué)習(xí)成長型思維樊登老師曾向心理學(xué)家李中瑩請教過一個問題，說很多人都問自己，“我被一個人傷害的很厲害，我怎么才能走出來？或者工作受挫折了，怎么走出來？”，有什么辦法能讓一個人走出來？</p><p>李老師的回答中提到了一個思考的問題：“你要問他，在這些錯里，學(xué)到點(diǎn)東西沒有？當(dāng)一個人從中學(xué)到了一點(diǎn)東西后，就容易把接下來的路走好了”。</p><p>這里提到的很重要的一點(diǎn)，就是成長型思維。也就是說，即使做錯了，也會從錯誤中學(xué)習(xí)到點(diǎn)什么。比如，孩子考試沒考好，一般的孩子會認(rèn)為自己“不夠聰明”，或者“自己不是學(xué)習(xí)的料”。而成長型思維的孩子會認(rèn)為，是自己的努力不夠，會通過自己的努力去彌補(bǔ)，積極的應(yīng)對，從而取得成功。</p><p>所以，擁有成長型思維模式的人會更關(guān)注學(xué)習(xí)本身，能從每一次錯誤中學(xué)習(xí)到東西。所以他們的成長空間更大，取得的成就也會更多。</p> <p>如何幫助孩子應(yīng)對“犯錯”？</p><p>樊登老師給大家介紹了2種方法，幫助孩子在“試錯”中培養(yǎng)成長型思維。</p><p>1、與孩子建立聯(lián)結(jié)建立聯(lián)結(jié)的具體方式如下：蹲下來，與孩子平視 肢體語言表達(dá)理解孩子 幫孩子說出他/她的感受，也說出自己的感受 描述事情的經(jīng)過，不給孩子貼標(biāo)簽，不批判，與孩子一起商量解決方案。</p><p>所以，與孩子首先建立聯(lián)結(jié)的好處是：孩子可以感受到被感受。在感受到被理解，被信任后，孩子會增加自信心，會更積極的配合，和大人一起想辦法解決問題。這樣一來，孩子就不會害怕“犯錯”，即便犯了錯，他也知道如何積極的思考應(yīng)對。這就是終身成長的心態(tài)。</p><p>2、與孩子一起在錯誤中學(xué)習(xí)</p><p>孩子犯錯，家長很容易把每一次的錯誤都?xì)w結(jié)于孩子身上，認(rèn)為就是孩子的問題。</p><p>卻很少有家長會反思自己的言行，也可能會導(dǎo)致孩子認(rèn)知上的偏差，從而導(dǎo)致“犯錯”。正如樊登老師所說：“如果具有終身成長的心態(tài)，他就會覺得每一次犯錯都是學(xué)習(xí)的機(jī)會，你必須成長，才能幫孩子成長。</p> <p>孩子犯了錯，我們不要要求孩子一直“正確”，因?yàn)槲覀兇笕艘参丛恢薄罢_”過。這就更需要我們不斷的學(xué)習(xí)成長，才能幫助孩子從每一次的“犯錯”中做“正確”的事。</p><p><br></p><p>愿每一位父母和即將成為父母的人都能在《陪孩子終身成長》的過程中，彼此學(xué)習(xí)，而成為更好的人！</p>