<p> 為充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，并為學(xué)校數(shù)學(xué)教師搭建一個共同學(xué)習(xí)、共同提高的平臺，10月28日下午，昌樂縣實驗小學(xué)組織開展了"骨干教師示范課"展示活動，全體數(shù)學(xué)教師和校領(lǐng)導(dǎo)一起觀摩了劉秀香老師的課堂教學(xué)。劉秀香老師精心的準(zhǔn)備，新穎的教學(xué)設(shè)計，嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實的教學(xué)效果，為全校教師展示出了高水平的示范課。</p> 課堂風(fēng)采 <p> 本節(jié)課是青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識位置》，本課是學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識的起始階段，教學(xué)內(nèi)容里的“上下、前后、左右”這3個方位正好對應(yīng)著三維空間的3個方向，所以本節(jié)課是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)圖形與位置的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容之一。</p> <p> 小學(xué)一年級的學(xué)生在生活中對前后、上下的理解積累的經(jīng)驗比較多，也能比較容易的區(qū)別開來。但是對于左右，學(xué)生理解起來是有難度的。根據(jù)一年級學(xué)生年齡小，集中注意時間短，持久性差，注意范圍有限的特點，劉秀香老師在教學(xué)《認(rèn)識位置》時，設(shè)計以游戲活動為主線，貫穿整個教學(xué)過程，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下建構(gòu)知識。</p> <p> 劉秀香老師重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教學(xué)過程以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，循循善誘，啟發(fā)學(xué)生的思維。并且在教學(xué)的過程中貫穿著對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和思想品德教育。</p> 精彩點評 <p> 首先由劉秀香老師從教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課的教學(xué)進行了客觀的反思和評價。</p> <p> 然后李俊華老師對本節(jié)的打磨過程進行詳細(xì)介紹，大體流程為：基于個人經(jīng)驗的第1次備課，包括備教材，備學(xué)生等→群組研討關(guān)于教育目標(biāo)，課堂導(dǎo)入，教學(xué)環(huán)節(jié)等方面內(nèi)容→基于同伴互助的第2次備課→上課→基于教學(xué)反思的第3次備課→上課→觀課研討、反思小結(jié)。經(jīng)過群組老師的廣泛參與， 教學(xué)目標(biāo)逐步明確，教學(xué)過程逐步簡潔，最終成為一節(jié)精彩的示范課。</p> <p> 接下來由秦蘭蘭老師對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，課堂時間的把握，重難點以及教學(xué)過程中存在的問題等方面進行了恰到好處的點評。她的評價一語中的，讓老師們都從中學(xué)習(xí)到很多。</p> <p> 青年教師也積極參與，提出了自己的困惑并得到解答，定下了自己未來努力的目標(biāo)。</p> <p> 最后由崔金雙老師點評總結(jié)，對青年教師的困惑提出了寶貴的建議，并激勵青年教師不斷進步，不斷成長。</p> 教師風(fēng)采 <p> 聽課老師們都抓住這一次機會，積極參與，認(rèn)真記錄，提出了自己的困惑，受益匪淺，其樂無窮。</p> <p> 本次示范課展示活動，既為骨干教師提供了展示的平臺，又對青年教師起到了傳幫帶作用，也為聽課教師提供了更多的啟發(fā)與思考，在學(xué)校范圍內(nèi)形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍。</p><p> 耕耘者最信得過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。愿每位實小教師，精益求精，為我校教學(xué)質(zhì)量的進一步提升做出更大的努力，打造更加精彩的課堂。</p> <p>圖片提供：路晨虹</p><p>制作：路晨虹</p><p>初審：李雪梅 崔金雙</p><p>終審：張敏</p>