<p> 炭燒積木是幼兒教育中一種萬(wàn)能的教材。幼兒在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過(guò)程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)；當(dāng)幼兒在配合并平衡各種類(lèi)型的積木時(shí)，可以發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；而當(dāng)幼兒使用各種積木搭建造型時(shí)，更可以激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力；當(dāng)幼兒收拾整理積木依其大小或者形狀歸類(lèi)時(shí)，無(wú)形中增強(qiáng)了計(jì)數(shù)和歸類(lèi)能力。</p> <p> 孩子在玩炭燒積木的過(guò)程中可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，然后根據(jù)自己的創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計(jì)和構(gòu)建，這個(gè)過(guò)程實(shí)際上是就是對(duì)寶寶右腦的開(kāi)發(fā)~</p> 探索 <p> 在搭建積木前，幼兒要先構(gòu)思好最終的模樣，對(duì)兒童的想象力，結(jié)構(gòu)思維，造型能力是很好的鍛煉，還能發(fā)展孩子們的空間知覺(jué)，創(chuàng)造力。</p> <p>孩子們開(kāi)始和小伙伴一起合作啦</p><p>我們應(yīng)該把長(zhǎng)的放在下面</p><p>我們應(yīng)該拿一個(gè)大的</p><p>我們可以把這個(gè)放最高的地方……</p><p>最后孩子們發(fā)現(xiàn)合作起來(lái)會(huì)更有趣</p><p>搭建起來(lái)更方便</p> <p> 各種形狀的木塊組成一幅幅作品,經(jīng)過(guò)孩子的智慧會(huì)搖身一變會(huì)成為你意想不到的驚喜。 由兩人一床，演變成三人一床，由三人一床，演變?yōu)橐粋€(gè)家庭。</p> <p>師:夢(mèng)雅，你們搭的是什么?。?lt;/p><p>夢(mèng)雅:老師，我們搭的是滑滑梯……</p> <p>有沒(méi)有做小木匠的潛質(zhì)????</p> <p>凱凱:老師，老師，快看我用積木搭了一個(gè)“山”字……</p><p>其淞:老師，我搭了一個(gè)大炮……</p><p><br></p> <p>師:超超你這是搭的什么呢？</p><p>超超:老師，我這是搭的大橋……</p> <p> 隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移，漸漸的大家開(kāi)始加入一些新的玩具。比如輪胎、梯子……</p> <p>新的一輪冒險(xiǎn)開(kāi)始了……</p> <p> 炭燒積木的每一次探索都會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)，在簡(jiǎn)單搭建的基礎(chǔ)中會(huì)延伸出不同的搭建方式，小小的腦袋里有大大的世界，同時(shí)，在搭建的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷挫折，因?yàn)闆](méi)有搭建的很牢固會(huì)散的到處都是，但是經(jīng)歷一次次的嘗試，勝利?時(shí)才會(huì)尤其興奮！</p> 拓印 <p> 積木不僅可以拼搭，還有另一種玩法，拓印積木，還可以為拓印好的圖形進(jìn)行添畫(huà)。</p><p> 老師和孩子一起認(rèn)識(shí)積木圖形……</p> <p> 孩子們對(duì)于拓印積木非常感興趣，每位小朋友選擇了自己喜歡的圖形積木，通過(guò)觀(guān)察與想象之后，孩子們?cè)谡J(rèn)真地拓印自己的積木。</p> <p> 韓沐恩用三角形進(jìn)行拓印，添畫(huà)做了個(gè)一家人，有爸爸、媽媽和自己；朱勇輝用正方形積木進(jìn)行拓印，畫(huà)了個(gè)小黃人一家人；張芯瑤用三角形進(jìn)行拓印，添畫(huà)了個(gè)小粽子……</p> <p> 李其澤用三角形進(jìn)行拓印，添畫(huà)了一個(gè)三角小人，兩個(gè)人一起去公園玩；桑晨熙用梯形進(jìn)行拓印，添畫(huà)了一個(gè)小人，陪她一起去幼兒園……</p> <p> 桑宇琦用三角形進(jìn)行拓印，添畫(huà)做了個(gè)西瓜??；張俊豪用半圓形積木進(jìn)行拓印，畫(huà)了個(gè)小刺猬。</p> <p> 通過(guò)拓印積木，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了形狀，還激起孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提升孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力以及激發(fā)了了幼兒的想象力。</p> <p> 玩中學(xué)一直是許多幼兒教育專(zhuān)家提倡的學(xué)習(xí)方式。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，玩并不只是有趣，還具備嚴(yán)肅的教育意義。對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生關(guān)鍵性的影響，幫助孩子提高未來(lái)信息處理、思考記憶、與知識(shí)學(xué)習(xí)速度。在游戲和戶(hù)外活動(dòng)中,不但可以強(qiáng)健身體,提高身體活動(dòng)能力,學(xué)會(huì)自我照顧,合群交流,解決問(wèn)題等等。“玩中學(xué)重視的是孩子真正的玩,學(xué)習(xí)是自然的結(jié)果，孩子不會(huì)為了學(xué)習(xí)而去玩耍,然而學(xué)習(xí)會(huì)在玩耍中自然產(chǎn)生”。</p>