美麗宋小書香教師系列：攜一縷書香享受工作的幸福

葛小—趙婧哲

學校：葛渠小學教師：趙婧哲 陶淵明說：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。少兒時代的我喜歡讀書幾近“隨時能讀書，隨處可讀書”的境地，非常享受沉浸書中渾然不覺甚至廢寢忘食的感覺，對我而言，“閱讀=悅讀”。古人云，讀書有三上：“枕上、廁上、馬上”，我還多了一上——“路上”。記得讀中學時，我可是一有好書就巴不得一口氣讀完，上學路上也舍不得停，久而久之練成了用余光探路的“本事”。 長大后，大學畢業(yè)，我成為了一名小學語文教師，我始終把多讀書，讀好書作為自我成長的重要途徑。“篤學之，慎思之，明辨之”, 將理論與自己的教學實踐相結合，注意總結和反思，做好讀書學習筆記，并力求創(chuàng)新。以讀書促提高，以反思促發(fā)展，堅持課課記錄教學反思，月月撰寫教育教學案例，努力做到邊讀邊研，邊教邊悟。在這個過程中，大量的教育教學專著已成為我的枕邊書，像孫蒲遠的《美麗的教育》，李鎮(zhèn)西的《心靈寫詩》等等，不僅因為書中有豐富的可借鑒的教育教學案例，更因為他們的教育思想和教育智慧感染了我，啟迪了我，影響了我，聯(lián)想到自己的親身經歷使我感受到能成為一名教師，一名班主任是一件既幸運又幸福的事，因為我們每天在和學生交流相處中能收獲到純真的情感，這是其他任何職業(yè)都難以比及的。在我的讀書生活中，讀書與反思相得益彰，促使著我在教育教學中獲得長足的進步。 生命是一段不斷學習的美好歷程，時時充實自己的內涵而不炫耀，人生的路上才會處處有美景。除了閱讀和專業(yè)有關的書籍，其實真正令我心胸俱醉，蕩滌靈魂的是那些經典名著《老子》《莊子》《學記》《論語》《大學》……手捧古籍，凝神靜氣，自己的思想、言行、價值觀在被微言大義潛移默化的影響著，讀這些經典使我學會做人、學會感恩、自立自強、美好和諧，還有很多很多?！皩W高為師，身正為范”這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)品質也會隨著我的“不言之教”使學生受到熏陶。或許有些經典不是教育教學的專著，但是其中的哲理卻使我看問題更深刻，使我在教學中常常靈光突現(xiàn)。在新課程理念下，課堂上我們倡導師生之間碰撞出生成性知識，學生與文本之間進行對話，其實老師在課堂上有時也會產生新的靈感，有自我生成的智慧。讀經典使我的內心更加強大，更加自信，能把握住每一次教育時機，享受到師生教學相長帶來的快樂！ “書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友。要想使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓學生感到讀書的樂趣，作為語文老師的我必須在閱讀有關教育教研的書籍之外，還要捧起一本本童書去感受那一個個有趣的故事。因此，我在教學中，始終堅持實行“讀書興?！钡睦砟睿嬲屪x書成為習慣，如同一日三餐必不可少。去年上學期開始，我用一年的時間，帶動全班學生，采用各種形式，利用早讀時間，晚上課外閱讀時間，完成了《小學生必背古詩70首》、《國學啟蒙》的背誦活動。百分之八十的學生順利通過這兩本書的抽測，拿到了喜報。并利用閱讀課的時間師生閱讀交流了《名人故事》、《百科全書》、《寓言故事》這幾本童書。閑暇之余我也讀了不少的童書，如：《童年》、《鼴鼠的月亮河》、《烏丟丟的奇遇》《海底兩萬里》、《精靈故事》、《老人與海》、《森林報》等。為了使自己腹中有“墨”，利用課余時間閱讀了《小學語文教師》、《非常父母》《閱讀文摘》、《靜悄悄的革命》等教育著作。 與書為友一路走來，伴隨著我的是職業(yè)幸福的花開一路。攜一縷書香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信歲月的琴弦，在有書香相伴的每個季節(jié)，每個日子，都會有美好的彈唱，有永遠有寫不盡的精彩。