執(zhí)子之手 與子同好 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">篇一 與生共學(xué)</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">與誰執(zhí)筆落花畫梧桐？</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">三尺講臺(tái)永遠(yuǎn)散發(fā)著太陽的光芒。</span></p> <p>張哲老師與427班學(xué)生的課堂。</p><p>張老師對(duì)《藤野先生》這篇的解讀深刻而獨(dú)到。</p><p>與張老師同行，定與智慧同在。</p> <p>寧伍山老師與439班學(xué)生的語文課堂。</p><p>寧老師講解散文《走一步，再走一步》如臨溪水，平緩而清澈。</p><p>與寧老師同行，定與時(shí)光安好同在。</p> <p>孫琪琪老師與442班學(xué)生的語文課堂。</p><p>孫老師與孩子同抒寫一份童真在《皇帝的新裝》中。</p><p>與孫老師同行，定與有趣靈魂共舞。</p> <p>周琳老師與419班學(xué)生的語文課堂。</p><p>周老師的課堂嚴(yán)肅又活潑。</p><p>與周老師同行，定如欣賞無比美麗的風(fēng)景。</p> <p>黃飛燕老師與451班學(xué)生的語文課堂。</p><p>黃老師講解的課文《貓》，運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，是有示范引領(lǐng)的七彩課堂。</p><p>與黃老師同行，定能走在午后陽光下。</p> <p>伍玲玲老師與447班的學(xué)生語文課堂。</p><p>伍老師講解《紀(jì)念白求恩》，娓娓道來，親切溫和。</p><p>與伍老師同行，定有待以花燦爛的期許。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">篇二 與師同行</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">與誰觀海上日出朝霞？</span></p><p><span style="font-size: 20px;">校園生活永遠(yuǎn)洋溢著青春的激情。</span></p> <p>學(xué)童話，悟人生真諦。</p> <p>讀詩句，品歲月的風(fēng)花雪月。</p> <p>學(xué)魯迅，銘記師恩。</p> <p>習(xí)漢字，書生活的正直方圓。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">篇三 與朋同論</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">與誰輕描淡寫，修內(nèi)心的豐盈？</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">用批判的精神，用包容的心情，讓自己日漸豐盈。</span></p> <p>提疑問，求成長。</p> <p>說優(yōu)點(diǎn)，共進(jìn)步。</p> <p>認(rèn)真聆聽專家發(fā)言。</p> <p>認(rèn)真聆聽專家發(fā)言。</p> <p><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">篇四 與子同思</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">與誰執(zhí)手共繪碧水丹山唱晚霞？</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">教學(xué)相長，教思結(jié)合，美麗的風(fēng)景在彼岸。</span></p> <p>陳校長的幾點(diǎn)思考</p><p>1.語文老師的獨(dú)有價(jià)值？</p><p>擅長讀寫，善于指導(dǎo)讀寫。</p><p>不可替代的價(jià)值。</p><p>2.母語是百科之母，發(fā)揮語文課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向性。</p> <p>《教育的勇氣》一書閱讀特別有感受。不斷反思自己曾經(jīng)的所作所為。語文教學(xué)中，過去我們非常講究板書設(shè)計(jì)，甚至，花費(fèi)心機(jī)，努力讓板書濃縮，精簡。今天，閱讀后，才發(fā)現(xiàn)這是多大的一個(gè)誤區(qū)或者強(qiáng)加給課堂甚至學(xué)生的“虛擬作品”。</p><p>板書再好，僅僅是“我”——一個(gè)老師的主觀意愿，孩子們呢？他們喜歡怎樣的板書？怎樣的課堂隨記，讓他們心花怒放，記憶深刻，清晰明了？我想一定是孩子們自己最想說的話，自己搜尋來的詞，自己歸納到的東西……</p><p><br></p><p>聊到這里，突然想起初中時(shí)一次語文課上，我發(fā)言說到的一句話，被老師隨手寫上黑板時(shí)的那種快樂和躍動(dòng)，至今都幸福滿溢。也許，就是這么一句話，讓我深深愛上語文，愛上分享，愛上寫作。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">篇五 思而后行</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">與誰浴長河落日共挽語文戲水浪？</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。</span></p> <p>語文研討會(huì)的邀請(qǐng)函。</p> <p>美食美景等你來。</p> <p>戴校長的發(fā)言如璣如珠。</p> <p>黃老師的發(fā)言誠懇熱情。</p> <p>伍老師的發(fā)言慷慨激昂。</p> <p>袁校長有點(diǎn)逗，不忘自己的政教校長的使命，極力提倡建設(shè)文明校園。呵呵呵呵……</p> <p>瞧，把大家伙樂的……</p> <p>陳校長的發(fā)言擲地有聲，重點(diǎn)講了如何研究課題，如一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)心窩。</p> <p><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">結(jié)語 與子同好</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 22px;">與誰？</span></p><p>文/木木</p><p><span style="font-size: 20px;">與誰執(zhí)筆落花畫梧桐？</span></p><p><span style="font-size: 20px;">梧桐花開滿山坡。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">與誰共繪碧水丹山唱晚舟？</span></p><p><span style="font-size: 20px;">夕日欲頹魚競躍。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">與誰觀海上日出朝霞戲水浪？</span></p><p><span style="font-size: 20px;">旭日初升耀桃中。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">與誰輕描淡寫暗黃深秋書繁華？</span></p><p><span style="font-size: 20px;">三尺講臺(tái) 桃中學(xué)子</span></p><p><span style="font-size: 20px;">執(zhí)子之手 與子同好</span></p>