<p>家鄉(xiāng)是什么？</p><p>??：家鄉(xiāng)是我們生活的地方！</p><p>??：家鄉(xiāng)就是我家，有爸爸媽媽的地方。 </p><p>??：家鄉(xiāng)是我們在一起的地方！</p><p>你的家鄉(xiāng)在哪呢？</p><p>??：我的家鄉(xiāng)是寧波！</p><p>你喜歡寧波嗎？你認識寧波嗎？</p><p>……………</p><p><br></p><p> 中班幼兒已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗，開始有了更多探究周圍生活的興趣。在家鄉(xiāng)這個主題的課程中，涉及我的家在寧波、學(xué)學(xué)寧波話、寧波的美景寧波的美食，寧波好玩的地方等等，均是孩子們認識自己家鄉(xiāng)的橋梁。</p> <p> 跟隨著課程，借助著十一假期，孩子們和家長開展了大手拉小手的研學(xué)游行動，探訪寧波的景點，欣賞寧波的風景，體驗寧波的交通，感受寧波好玩的地方，品嘗寧波的小吃，在孩子們親身體驗的過程中，感受到家鄉(xiāng)的美好和繁華，從而建立初步愛寧波，愛家鄉(xiāng)的情感。</p> 《我的家在哪里》 <p> 說說我的家住在哪里？孩子們大膽的向大家介紹自己的家在什么小區(qū)。</p><p>??：“每天我是和媽媽一起走過來的，拐個彎就到了！”</p><p>男孩：“我是爸爸開車帶我來的?！?lt;/p><p>??：“外公騎電瓶車送我來幼兒園的，很快就到了！”</p><p>在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，孩子們初步了解自己小區(qū)極其周圍環(huán)境，親自研學(xué)游活動幫助孩子們積累了前期經(jīng)驗，孩子們能積極的向大家介紹自己的小區(qū)，每個孩子都能大膽的進行表達。</p> 聊聊寧波的美景 <p>課堂上孩子們指著自己的照片，興奮的向大家介紹自己所去的地方。</p><p>??：“這是東錢湖，我爸爸媽媽哥哥一起在野餐，那里有很大的草地，很大的湖！”男孩：“爸爸媽媽帶我去鼓樓，鼓樓高高的……”</p><p>孩子將自己的所見所聞進行同伴間分享，將自己的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成知識點傳達給同伴。</p> 談?wù)剬幉ǖ拿朗? <p>寧波有著超級多的美食，糕點、海鮮、水果…了解寧波怎么可以少了介紹寧波美食呢！</p><p>孩子們將自己研學(xué)游活動中探索到的美食一一向大家介紹！</p> <p>然后…</p><p>鼻子聞聞美食的味道?。?lt;/p><p>小手摸摸美食的軟硬?。?lt;/p><p>哇！好香呀！真想咬一口！</p> <p>給自己喜歡的美食投一票！</p><p>美食??誕生啦！</p><p><br></p> 說說寧波話 <p>學(xué)說寧波話的課堂上趣味橫生，孩子們將事先向家人習得的寧波話展示給大家。</p><p>學(xué)說寧波話的活動，還邀請了祖輩的參與，當老師播放祖輩念童謠，說寧波話的時候，孩子們瞪著圓溜溜的大眼睛，聚精會神的聽著，隨后又被奶奶外婆甚至還有太奶奶給逗笑了，孩子們還跟祖輩一起學(xué)起了寧波話，唱起了寧波童謠！</p><p><br></p> <p>最后還來了一場寧波話大PK ，隊員答對一個，就給直接的隊加一分，從來沒有參與過PK賽的寶貝們，也經(jīng)歷了一場激勵的角逐，輸?shù)囊环竭€生氣的說：下次我們一定贏！</p> 繪繪天封塔 <p>學(xué)說完了寧波話，我們一起來畫畫天封塔。先來聽個有趣的傳說故事吧。要讓孩子們在畫天封塔時加入自己的情感，那么光范畫給孩子們示范是不夠的，先來聽一聽天封塔的由來，一個神奇的傳說故事。</p> <p>??：“哇，原來天封塔上有一顆寶珠，寶珠真厲害，殺死了鱉魚精?！?lt;/p><p>??：“天封塔上的寶珠會保護我們的?！?lt;/p><p>傳說故事的借入很好的挖掘了孩子們內(nèi)心的情感，天封塔不再是今天學(xué)習任務(wù)中需要畫的一幅畫，而是保護著我們共同生活的城市的一個神奇建筑物。有了這個情感的共鳴，大大激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的積極性，畫面也就更加的豐富具有童趣。</p> <p>看看我們畫的天封塔，是不是很棒呢！</p> 寧波有趣的地方 <p>跟著孩子們的照片，我們在課程實施過程中，又一次游覽了寧波各種有趣的地方，有趣的地方，也是孩子們喜歡的地方，雅戈爾動物園、阿貍農(nóng)場、羅蒙環(huán)球城……</p> <p>親身經(jīng)歷的地方，孩子們就會有那么話想要表達，親身的體驗，讓每一個孩子的內(nèi)心都興奮不已，急切的想要把自己感受到的東西展示給大家。雖然中班幼兒表達能力有限，但激起幼兒想說敢說的自信，也是一個社會人所應(yīng)具備的品質(zhì)和能力。</p> 爸爸媽媽的工作 <p>讓孩子們了解爸爸媽媽的工作也是本次主題活動中的重要的環(huán)節(jié)，從與爸爸媽媽的交談中，孩子們了解了爸爸媽媽的工作在做什么，能為這個城市，我們的家鄉(xiāng)的做這許多能干的事，他們驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來爸爸媽媽每天的工作是讓我們生活的家鄉(xiāng)變得更好，也就更能激發(fā)幼兒的對自己的家鄉(xiāng)的熱愛。</p> <p>躲躲說：“我的媽媽是交警鐵騎，管理著寧波的交通”。</p><p>敏婕說：“我的爸爸是花崗巖的切割師，他的手很巧，很多高樓大廈都有他安裝的痕跡?！?lt;/p><p>糖寶說：“我的媽媽是醫(yī)生，給許多小朋友看病。</p><p>當老師介紹說糖寶媽媽還去過隔離病房，照顧新冠病人，讓他們盡快的康復(fù)！孩子們都為媽媽們拍起了手，糖寶媽媽超級厲害！“哇，那是超級媽媽！”……</p><p><br></p><p><br></p> <p>孩子們滔滔不絕，每個人的臉上都洋溢著對父母的驕傲。因為他們了解了，自己的爸爸媽媽為這個城市，為我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展在努力工作，生活的便捷和城市的發(fā)展都離不開爸爸媽媽的辛勤努力。</p> <p>孩子們大膽分享的過程中，內(nèi)心情感也被慢慢激發(fā)！</p><p>??：“我會對媽媽說，我愛你，媽媽你真棒！”</p><p>男孩：“我們會給爸爸捶捶腿，敲敲背！”</p><p>??：“來給爸爸媽媽唱首歌吧，聽我唱歌他們就不累了?！?lt;/p><p>孩子們說著自己暖心的小舉動，想用自己的實際行動去表達自己對爸爸媽媽的敬意。</p> 小小我的行動起來 <p>爸爸媽媽為家鄉(xiāng)付出了自己的努力，那么我們是小朋友可以為自己的家鄉(xiāng)做什么呢？小小的我們也能行動起來，為家鄉(xiāng)做有意義的事情。</p><p>豆豆說：“我們要做一個有禮貌的人?！?lt;/p><p>妹妹說：“我們不能亂丟垃圾，要好好的扔垃圾，我們的家就干凈了。”</p><p>慢慢說：“我們要做好朋友，不可以吵架，吵架是不文明的。”</p><p>斡斡說：“我們要遵守交通規(guī)則，這樣警察叔叔就不累了，汽車也能好好開了?！?lt;/p><p>陽陽說：“我們要多學(xué)一些本領(lǐng)，像爸爸媽媽一樣能干。”</p> <p>每一個小想法，每一個小行動，都代表著孩子們對自己家鄉(xiāng)的熱愛，每個人都希望家鄉(xiāng)越來越好。</p><p>在這次主題實施過程中，我們看到了在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，前期經(jīng)驗積累的重要性，讓孩子們更加積極地參與到活動中。我們也感受到孩子們發(fā)自內(nèi)心的情感共鳴，和孩子們內(nèi)心情感表達的升華。從認知到體驗，從感受到感動，孩子們的親歷體驗貫穿著活動始終，更讓我們體會到有親歷才有體驗，有體驗才有成長，著也是和課程的生命力所在。</p><p>《家——我的家鄉(xiāng)》主題的開展，最受益的是孩子們在此過程中學(xué)習了和愛回饋，這是社會人所應(yīng)擁有的基本品質(zhì)，愛家鄉(xiāng)的情感在孩子身上已經(jīng)潛移默化的默默種下并生發(fā)，這就是我們“和”課程所追求的目標，也是和諧與共的社會品質(zhì)培植的良好起點。</p>