<p> “獨(dú)行疾，眾行遠(yuǎn)。”教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，離不開(kāi)集體的研討、分享。秋風(fēng)送爽，10月21日早上，縣教研室朱輝主任，王安平主任等帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)邊海燕、喻三妹，實(shí)驗(yàn)中學(xué)宋志輝、王玥和峽江中學(xué)陳欣、郭軍強(qiáng)老師們蒞臨沙坊學(xué)校，為我校送來(lái)了六堂生動(dòng)精彩的課程。</p> <p> 上午，縣教體局局長(zhǎng)劉潤(rùn)根、督導(dǎo)室主任徐海兵以及教研室主任劉永夫百忙之中抽空親臨我校，深入課堂聽(tīng)課。期間，劉局長(zhǎng)對(duì)我校的校園規(guī)劃給予指導(dǎo)。</p> <p> 《牛和鵝》一個(gè)非常有趣的故事，邊海燕老師緊扣單元導(dǎo)讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用批注的方法來(lái)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀習(xí)慣。并以鼓勵(lì)的方式積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論思考。通過(guò)閱讀兩次人鵝大戰(zhàn)讓學(xué)生一邊讀一邊用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方式，寫(xiě)下自己的感悟體驗(yàn)。</p> <p> 宋志輝老師通過(guò)展示冰和炙熱的鐵水圖片，直觀的引出《溫度》的定義。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，利用溫度計(jì)讀出熱水的溫度，讓學(xué)生明白今天這堂課的主要內(nèi)容。</p> <p> 陳欣老師的數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》通過(guò)“青蛙跳水”的游戲引入本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們也非常積極地參與到陳老師的課堂里去，在非常輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式讓聽(tīng)課的老師們受益匪淺。</p> <p> 喻三妹老師這節(jié)《認(rèn)識(shí)幾分之一》很好地把握了教材，在教學(xué)時(shí)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)起點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造探究的情境，并通過(guò)自主探索、實(shí)踐操作、合作交流，讓學(xué)生感悟分?jǐn)?shù)的含義，能直觀地比較分?jǐn)?shù)的大小。</p> <p> 王玥老師的政治課《堅(jiān)持國(guó)家利益至上》讓全體學(xué)生油然而生出一種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，以及一種無(wú)比崇高的國(guó)家榮譽(yù)感，通過(guò)觀看一些時(shí)事政治的新聞和視頻，讓學(xué)生更加明白我們應(yīng)該維護(hù)國(guó)家利益，堅(jiān)持國(guó)家利益至上。</p> <p> 郭軍強(qiáng)老師的《元素》，課程講解十分具體，通過(guò)講解和習(xí)題讓學(xué)生明白了什么是元素、以及元素與原子等之間的聯(lián)系與區(qū)別等，很好的將物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。</p> <p> 結(jié)束了所有的課后，教研室領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)教教師和聽(tīng)課教師分組進(jìn)行交流研討。</p> <p>老師們，收獲滿滿，也在不斷的學(xué)習(xí)</p> <p> “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！贝舜嗡徒滔锣l(xiāng)，通過(guò)研討課、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)，為教師提供了相互交流的平臺(tái)，引導(dǎo)教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。沙坊學(xué)校全體教師一定會(huì)博采眾山之石，牢筑自己的城池，盡快提升我校的教育教學(xué)水平，相信有領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷，名師們的指點(diǎn)，全體教師們的共同努力，沙坊學(xué)校的教育騰飛希望在即！</p> <p>撰稿 : 孫雪雪</p><p>審稿 : 胡建國(guó)</p>