你若盛開，蝴蝶自來——記北塔學(xué)校與瑯塘鎮(zhèn)中心學(xué)校、新化十四中凝心聚力共教研活動

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“一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)?！苯虒W(xué)能力的提升，教師的專業(yè)化發(fā)展，離不開整個(gè)集體的分享和研討。為了打造高效課堂，促進(jìn)教師教學(xué)能力快速提升，北塔學(xué)校致力于定期開展各類教研活動，開展方式為“人人當(dāng)老師，人人當(dāng)學(xué)生” ，認(rèn)真分享和研討，達(dá)到了預(yù)期效果。月考剛過，北塔學(xué)校接到瑯塘鎮(zhèn)中心學(xué)校戴校長要帶老師來聽課的消息。北塔學(xué)校教研室主任與教研組長立即商量，決定推選每個(gè)教研組教學(xué)成績優(yōu)、經(jīng)驗(yàn)足的九位骨干老師上示范課。十四中劉海琴等老師也聞訊而來，以求相互學(xué)習(xí)，共享經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提升教學(xué)能力。 　　九位名師示范課表！ 空山新雨后，天氣晚來秋。雨后初霽的清晨落下第一縷熹光，悄然喚醒校園里沉睡的草木，照進(jìn)窗明幾凈的每一間教室，伴著初晨瑯瑯的讀書聲，安然地落到每一個(gè)人的心里。細(xì)小的灰塵顆粒漂浮在空氣中，在陽光下變得透明。翻動書頁的動作不小心驚擾了它們，便在空中四處飛舞，與驟然響亮起來的讀書聲應(yīng)和著，好不熱鬧。 　　晏玨成老師課堂開課啦! 　　劉立波老師的課堂，潤物細(xì)無聲，帶來別樣的課堂風(fēng)采。 精彩的名師課堂結(jié)束后，進(jìn)入評課環(huán)節(jié)。 　　北塔學(xué)校初中部語文組和瑯塘中心學(xué)校來訪的老師們在交流中共同進(jìn)步。 　　本次教學(xué)交流活動的成功，離不開北塔學(xué)校和瑯塘鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)χС?。交流是思想碰撞的基礎(chǔ)，能為我們帶來更優(yōu)質(zhì)的課堂，更深層次的思考與更深厚的友誼?? 　　一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力是乘法，真正激勵(lì)一個(gè)人前進(jìn)的并不是那些所謂的英語勵(lì)志語錄和心靈雞湯，而是身邊志同道合，積極上進(jìn)，充滿正能量的同行人。 10月20號上午，瑯瑭中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)該校眾多年輕有為的教師來到了北塔學(xué)校，為了加強(qiáng)各學(xué)校教師之間的相互學(xué)習(xí)交流，以及提升本校英語教師的教研教改能力，北塔學(xué)校初中英語教研組組織了這次教研活動。 　　第一堂課是由我們的教學(xué)新星，年輕漂亮的袁野老師展示的，她的課題是七年級上冊Unit2 <<This is my sister >> 。這是一堂新授課，袁老師由一段《家有兒女》的視頻作為導(dǎo)入，學(xué)生都被影片中這個(gè)有趣的家庭吸引住了，有效地將學(xué)生帶入本課情景中。接著袁老師展示了許多該劇中的人物角色圖片來導(dǎo)入新單詞和句型，非常形象與直觀。 　　袁老師的板書層次分明，條理清晰，讓學(xué)生對家庭人物關(guān)系一目了然。 　　在完成新單詞與句型的講授以后，繼續(xù)回歸課本設(shè)置的教學(xué)任務(wù)，各環(huán)節(jié)銜接有序，學(xué)生積極參與，課堂氣氛良好！ 　　第二堂課是由縣級骨干教師，帥氣英俊的楊鵬老師展示的，他的課題是八年級上冊Unit4的閱讀部分《Who's got talent》。多才多藝的楊老師以一首英文歌作為導(dǎo)入，立刻吸引住了在座的各位同學(xué)和聽課的老師，歌聲優(yōu)美，入情入景，順其其然導(dǎo)入本篇閱讀的內(nèi)容。 　　在閱讀中，楊老師設(shè)置了多個(gè)由易到難的閱讀任務(wù)，層層推進(jìn)，讓學(xué)生抓住文章中心，逐層理解文章中的細(xì)節(jié)，循循善誘，循序漸進(jìn)！ 　　在輸出部分，楊老師別出心裁，采用了一段自配音的視頻，將學(xué)生引入小組合作與書寫部分，經(jīng)過層層鋪墊，以及出示相應(yīng)寫作框架，學(xué)生高效地完成了小組合作寫作任務(wù)！ 而本課中無時(shí)無刻不在滲透著情感態(tài)度觀的教育，楊老師在閱讀訓(xùn)練的同時(shí)積極的引導(dǎo)學(xué)生思考并非每個(gè)人努力了都會成功，那我們該有怎么樣的心態(tài)去面對失敗。在課堂最后，楊老師繼續(xù)對本課話題進(jìn)行升華，希望我們的學(xué)生向各行各業(yè)中的英雄人物學(xué)習(xí)，通過自身努力去實(shí)現(xiàn)人生夢想。 本次教研活動邀請了眾多的優(yōu)秀教師參與聽評課，有初中英語名師工作室的曾艷芳老師，劉瑋老師，蔡洪老師，李春霞老師和胡力老師。 　　14中的名師劉丹老師正聚精會神聽課中。 瑯瑭中心學(xué)校的老師們?nèi)虆⑴c認(rèn)真聽課，并做了詳細(xì)的聽課記錄。 　　何校長更是在百忙之中抽時(shí)間蒞臨指導(dǎo)。 　　最后各學(xué)校的優(yōu)秀教師與公開課的老師一起探討，各抒己見，既高度贊揚(yáng)了兩位老師的精心設(shè)計(jì)與精彩展示，同時(shí)又提出了一些寶貴意見，大家都受益匪淺。通過之前的多次研討與磨課，最后大家對《一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)成了一致的意見，我們的楊鵬老師，高屋建瓴，很好的給我們示范了這一標(biāo)準(zhǔn)！活動到此圓滿成功，期待一次再聚！ 　　恰逢瑯塘中學(xué)的同行們到我們北塔學(xué)校交流之際，我們初中數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真組織第22次教研活動，本次教研活動分別由吳珊珊老師、鄒越峰老師、張昱老師準(zhǔn)備了三堂數(shù)學(xué)公開課，三位老師精心備課、用心上課，以此來歡迎遠(yuǎn)道而來的朋友們。 　　吳珊珊老師的課講授的是直線、線段、射線的相關(guān)內(nèi)容，其中包括直線、線段、射線的作圖、端點(diǎn)情況、延伸方向、能否度量、表示方法等相關(guān)知識及點(diǎn)與直線的位置關(guān)系，兩點(diǎn)確定一條直線的基本事實(shí)，可概括為1個(gè)幾何基本事實(shí)，2種表示方法，3個(gè)幾何基本圖形。課堂設(shè)計(jì)新穎，首先以《西游記》中孫悟空金箍棒變化的動畫導(dǎo)入，不僅能很好的激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，又能恰到好處的吻合本講的主要內(nèi)容——直線，新知探究的過程中不僅時(shí)刻聯(lián)系生活，更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，小組的合作探究，組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，整個(gè)教學(xué)過程貫徹了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的基本理念，從怎么教轉(zhuǎn)化為學(xué)生怎么學(xué)，很好的詮釋新課改的理念，并起到了很好的教學(xué)效果，讓聽課的老師們也受益良多。 　　鄒越峰老師的課講授的是單項(xiàng)式的相關(guān)內(nèi)容，從單項(xiàng)式的定義到單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)再到相關(guān)知識的應(yīng)用，整堂課注重對基本概念的講述，引導(dǎo)學(xué)生對概念的探究、剖析和延伸，抓住學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，選題精煉，每道題都具有代表性，練習(xí)從易到難，步步深入，讓不同層次的學(xué)生都有不同程度的收獲。鄒老師的講述慢條斯理，娓娓道來，讓聽者如沐春風(fēng)，起到了非常好的教學(xué)效果，充分展現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師深厚的教學(xué)功底。老師們每聽一次鄒老師的課都會有很多的收獲和啟發(fā)，尤其是新老師需要多聽鄒老師的課。 　　張昱老師的課講述的是線段的垂直平分線的相關(guān)內(nèi)容，包括線段的垂直平分線的定義、性質(zhì)及性質(zhì)定理的逆定理。本課堂容量較大，張老師以在和平苑選擇一套合適的房子到北塔學(xué)校和北塔公園距離相等進(jìn)行導(dǎo)入，新知的探究圍繞此地圖而展開，讓學(xué)生在動手折畫、測量的過程中獲取新知，讓學(xué)生通過動手操作、實(shí)際測量、猜測結(jié)論、嚴(yán)謹(jǐn)證明四步走的思路獲得線段的垂直平分線的性質(zhì)定理，及猜想其逆定理并用等腰三角形的知識進(jìn)行證明。例題和練習(xí)的選擇注重對定義、定理的應(yīng)用和學(xué)生思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生層層探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的意識。注重與生活的聯(lián)系，選材來源于生活，最終又回歸于生活。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)基于教材又對教材進(jìn)行巧妙的處理，讓學(xué)生在實(shí)踐動手操作的過程中感知幾何定義和定理，結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)對例題進(jìn)行了基礎(chǔ)性鋪墊和拓展延伸。教學(xué)過程教態(tài)自然，語言精煉，注重知識的遷移和類比，著重培養(yǎng)學(xué)生的幾何思維和幾何表述能力，起到了很好的教學(xué)效果。 　　下午數(shù)學(xué)組的老師們統(tǒng)一對上午的三堂課進(jìn)行了點(diǎn)評，評課氛圍活躍，老師們積極發(fā)言，即談了三堂課老師們各自的收獲和體會，又對三位老師存在的一些問題和不足提出了很好的改善建議。一天三堂公開課，感嘆雖然辛苦，但很充實(shí)。在老教師們的指點(diǎn)下，我們年輕教師會更快的成長和成熟，我們北塔學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組也會越來越優(yōu)秀。 　　在這個(gè)丹桂飄香的季節(jié)，北塔學(xué)校初中部迎來了瑯塘鎮(zhèn)兄弟學(xué)校由戴校長帶領(lǐng)的交流學(xué)習(xí)隊(duì)伍。面對優(yōu)秀、青春靚麗的瑯塘鎮(zhèn)青年教師們，我們理科組做了充分的準(zhǔn)備！安排了市級骨干教師、我們的生物名師陳右清老師以及縣級骨干教師、物理名師譚春風(fēng)老師各自上了一堂精彩紛呈的示范課！ 首先是陳右清老師的生物課《動物的運(yùn)動》，這堂課曾經(jīng)大放光彩，獲得縣里和省里專家的一致好評！這次上課，陳老師更是駕輕就熟！ 　　陳老師親切從容，個(gè)人風(fēng)采動人；循循善誘，緊扣學(xué)生心扉；語言干凈利落，思路清晰，又富有感染力！ 　　這堂課的重點(diǎn)在運(yùn)動系統(tǒng)的組成和運(yùn)動的形成，?？键c(diǎn)是關(guān)節(jié)的相關(guān)知識；亮點(diǎn)很多，尤其以下幾個(gè)獲得了大家的一致好評！<ol><li>骨頭、關(guān)節(jié)用實(shí)物特別吸引學(xué)生，更利用實(shí)物通過各種活動把知識和生活緊密聯(lián)系起來，并在活動中總結(jié)歸納關(guān)節(jié)特點(diǎn)。</li><li>把知識和自身健康聯(lián)系起來，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，珍愛生命，向?qū)W生滲透生物這一學(xué)科的核心素養(yǎng)！</li><li>學(xué)生進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，陳老師還根據(jù)每一組同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評分！極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的自主性，突出學(xué)生的主體地位！并通過圖片學(xué)習(xí)鞏固自主學(xué)習(xí)內(nèi)容！</li><li>緊扣考點(diǎn)，鞏固練習(xí)突出本節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。</li></ol> 　　最難得的是，陳老師還謙虛的表示，對關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)這一知識點(diǎn)的講解上還應(yīng)更突出。 　　在陳老師深入淺出的講解，生動活潑的引領(lǐng)下，同學(xué)們不知不覺的沉浸在生物的知識海洋中，開啟著一扇又一扇智慧的大門。瞧瞧大家這學(xué)習(xí)中爭先恐后的勁頭，無比投入的神情！看！孩子們樂于舉手回答問題，為組內(nèi)加分爭光，也認(rèn)真的進(jìn)行著小組合作學(xué)習(xí)，紀(jì)律很棒，參與度非常高，從側(cè)面反映了陳老師一流的課堂駕馭能力！ 　　當(dāng)然，還有認(rèn)真聽課、記錄的老師們！大家評課時(shí)都覺得這堂課簡直是一場視聽盛宴，下課鈴聲響起，我們還沉浸在剛才的精彩中！ 短暫的評課后，另一場精彩又來到了！譚春風(fēng)老師的物理名師示范課開始了！譚老師正氣凜然的站于講臺之上，帶領(lǐng)19201班的同學(xué)們探究著物體的《熔化和凝固》。譚老師氣場強(qiáng)大，風(fēng)度翩翩；講解透徹，思路清晰；重難點(diǎn)突出，有著自己獨(dú)特的風(fēng)格！盡管由于客觀原因，物理實(shí)驗(yàn)室器材暫時(shí)沒有到位，但譚老師巧妙的利用實(shí)驗(yàn)實(shí)錄視頻進(jìn)行代替，效果很好！學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)堪稱亮點(diǎn)，課堂氣氛良好，同學(xué)們興奮度很高！譚老師說，提前預(yù)習(xí)，提前學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣能讓學(xué)生受益終身，我們都深以為然！ 　　在譚老師的帶領(lǐng)和影響下，同學(xué)們狀態(tài)極好！小組合作學(xué)習(xí)中，孩子們?nèi)硇牡耐度搿Ｃ總€(gè)人都渴望通過自己的努力為自己的小組奪得榮譽(yù)，舉起的手都長成了“小樹林”！最后，一位大方的女孩子走上講臺，通過習(xí)題的講解為新課的學(xué)習(xí)劃上一個(gè)完美的句號！ 　　聽課的老師們迅速的記錄著，時(shí)而微笑，時(shí)而沉思。我們突然害怕起來，害怕下課鈴聲的再次響起，會結(jié)束這次精彩的教研活動，但是那一刻終究還是到來了！我們戀戀不舍的走出教室，就在譚老師的辦公室，各抒己見，暢談自己的感受！大家本著學(xué)習(xí)的心態(tài)，表達(dá)了對兩位名師的崇敬，特別深刻的是小組合作學(xué)習(xí)的模式。紛紛表示要在今后的教學(xué)中多加實(shí)踐，把今天所學(xué)化為實(shí)用。 　　今天，我特別感動！感動與這么多優(yōu)秀的兄弟姐妹共同進(jìn)步，感動有兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師真誠的合作交流。至此，理科組第二次教研活動圓滿完成！ 　　西風(fēng)漸涼，黃葉疏窗，自古逢秋總是用“凋落”一類的詞匯去描述，但我想，此刻每一位老師的心里，卻都萌生著蓬勃的文學(xué)信念與教育追求。不論何時(shí)何地，我們總是心向陽光而行，學(xué)生們在老師的引領(lǐng)下，也終將成為一名自我引導(dǎo)的學(xué)習(xí)者，成長為如日之升的未來學(xué)子。