<p><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 知識(shí)的葉子一片片地張開，花朵一枝枝地綻放，果實(shí)醞釀成希望的色彩、醉人的收成 。在這收獲的季節(jié)里，遷安語(yǔ)文小學(xué)教研室進(jìn)行了全體語(yǔ)文教師培訓(xùn)！</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 薛法根老師的有效學(xué)習(xí)的策略例談，從有效學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)開始談起，并詳談了文本教學(xué)解讀的四個(gè)策略，活動(dòng)設(shè)計(jì)的三個(gè)策略，每一個(gè)板塊都有課例展示。</b></p> <p style="text-align: justify;"><b style="font-size: 22px;"> 許嫣娜老師的低段識(shí)字教學(xué)，從低段識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀的不足入手，通過自己的幾次備課的闡述，根據(jù)兒童識(shí)字的特點(diǎn)，總結(jié)出新穎而實(shí)用的兒童識(shí)字方法。</b></p><p style="text-align: justify;"><b> 識(shí)字教學(xué)要具體化</b></p><p style="text-align: justify;"><b> 識(shí)字教學(xué)要生動(dòng)</b></p><p style="text-align: justify;"><b> 識(shí)字教學(xué)反饋要及時(shí)</b></p><p style="text-align: justify;"><b> 識(shí)字教學(xué)要整體</b></p><p><br></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 吳勇老師為我們帶來了《寫作的秘密》，講座中他為我們揭示了寫作的四大秘密，即觀察的秘密，例文的秘密，敘事的秘密，具體的秘密。相信在吳老師的寫作的秘密指引下，我們的寫作教學(xué)會(huì)更上一層樓。</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 教學(xué)設(shè)計(jì)是門藝術(shù)，是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者需要身后的文化底蘊(yùn)；還需要相當(dāng)?shù)膶徝榔肺?。孫老師還提出語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的五大策略：散而聚之、無則有之、疑則辨之、淺則深之、長(zhǎng)則短之，并用一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例深入淺出地闡釋了教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 張老師從重視閱讀興趣培養(yǎng)、重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)、重視思維發(fā)展與提升三個(gè)層面進(jìn)行解讀，聚焦統(tǒng)編教材閱讀、識(shí)字、表達(dá)教學(xué)，用“典型課例+理論分析”的方式，將語(yǔ)文教學(xué)理性、語(yǔ)文課堂理趣，語(yǔ)文教學(xué)理念融為一體。</b></p> <p><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺。師者是教育學(xué)生的先行者，本身的學(xué)識(shí)能力水平，決定了教師的思維定式和教育方法，也從中影響了學(xué)生的思維習(xí)慣和行為作風(fēng)。因此教師必須得抱定終身學(xué)習(xí)的觀念，加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)自己擅長(zhǎng)的，也要學(xué)習(xí)自己所不擅長(zhǎng)的。</b></p>