<p> 云天收夏色，木葉動秋聲。為發(fā)揮名師工作室的示范、引領、輻射作用，10月20日，莆田市小學語文王金煉名師工作室走進仙游縣第三實驗小學，開展主題為“基于統(tǒng)編版教材的教學評一體化教學研究”的送教送培教學研討活動。</p> <p> 參加此次活動的有仙游縣進修校副校長王金煉、莆田市王金煉名師工作室成員、友誼學校教師代表以及我校領導、全體語文老師。</p> <p> 第一節(jié)示范課由莆田市荔城區(qū)梅峰小學歐欣欣老師帶來的《由淺入深讀“紅樓”——〈紅樓夢〉名著導讀》。 經典名著是芬芳的精神食糧，值得學生們細細咀嚼品嘗。歐老師別出心裁，通過課前交流，引導學生知書名、明作者、解其味、探方法、談收獲，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，尤其在小說導讀過程中，選擇適宜切入點，利用跳讀，由點連線，先讀關系圖，再讀故事等方法，激發(fā)學生深入探究、精細研讀的興趣。</p> <p> 歐老師在課堂上看似隨手拈來、閑庭信步，實則設計精巧、不留痕跡。學生在一種舒服自在，邊尋邊解的過程中，由淺入深地學習了《紅樓夢》這部經典雋永的名著，讓學生領略到閱讀是一件詩意的事情。整堂課上洋溢著濃濃的書香味。</p> <p> 接著，秀嶼區(qū)實驗小學林淑嫻老師執(zhí)教三上習作單元中《搭船的鳥》一課。林老師根據(jù)學段目標，立足文本特點，利用視頻、圖片等資源精心制作課件，與文本建立聯(lián)系，從“搭”字入手啟發(fā)學生留心觀察，然后引導學生聚焦動作，學習連續(xù)性觀察，仿照課文中翠鳥的寫法，進行學法遷移。</p> <p> 林老師把握單元語文要素，注重學生學習方法的運用，課堂教學層層推進，并引導學生學以致用，遷移練筆，培養(yǎng)學生表達能力和駕馭語言的能力，言意兼得，令聽課老師受益匪淺。</p> <p> 隨后由荔城區(qū)第三實驗小學郭麗征老師帶來三上第二單元習作課《寫日記》。面對一雙雙清澈的眼睛，一張張掛著羞澀笑容的小臉，郭老師把脈學情，耐心而親切地引導，通過富有童真童趣的繪本和日記例文喚起學生的生活經驗，關注課堂上的每一個學生，激發(fā)孩子表達欲望的同時，巧妙地將本次習作所在單元的語文要素落實到位。</p> <p> 課堂上老師樂教善導，學生樂學。郭老師讓學生敢于去說去表達，打開話匣子，激發(fā)學寫日記的興趣，感受寫日記的快樂。整節(jié)課讓學生在有溫度的課堂中學有所得。</p> <p> 每節(jié)示范課后，仙游縣進修校王金煉副校長做了言簡意賅的評課，他肯定了每位老師在課前準備、教學設計、內容處理、師生互動等方面的優(yōu)點；并圍繞統(tǒng)編教材的語文要素，人文主題，中肯地指出執(zhí)教老師們在課堂掌控中出現(xiàn)的一些需要改進的地方。每一節(jié)的點評可謂深入獨到，一語中的，也讓聽課老師們在一次次思維的碰撞和智慧的交鋒中有了新思考、新感悟、新收獲。</p> <p> 獨行快，眾行遠。名師引領催人進，送教送培暖人心。感謝莆田市王金煉名師工作室的“送教送培”活動，為老師們傳經送寶，送來了先進的理念和教學方法，也讓教師們領略了名師的課堂風采和教學藝術，相信在今后的教學中，我校教師們能繼續(xù)砥礪前行，在教育路上一路花開一路芬芳！</p>