生命因閱讀而精彩文化因書法而傳承—豐陽(yáng)鎮(zhèn)中心校舉行書寫指導(dǎo)暨整本書閱讀公開示范課

豐陽(yáng)鎮(zhèn)中心校姜維娜

豐陽(yáng)鎮(zhèn)中心校教研室        編輯          扶桑正是秋光好          楓葉如丹照嫩寒                              ——題記          金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔。為不斷提高我鎮(zhèn)語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平，給教師們提供一個(gè)互相交流、探討、展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。10月19日，豐陽(yáng)鎮(zhèn)中心校舉行書寫指導(dǎo)暨整本書閱讀公開示范課。全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師40余人參加活動(dòng)。教研室主任姜維娜主持活動(dòng)。       三位授課教師各施其法，各展其才，呈現(xiàn)了三節(jié)精彩紛呈的示范課。         低年級(jí)的寫字指導(dǎo)課由希望小學(xué)的王玉飛老師展示。王老師由書法家王羲之的練字故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出寫字的正確姿勢(shì)進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)，讓低年級(jí)的孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。       課中，王老師主要講解了左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬、左寬右窄、左右等寬的三類字，分別利用范字進(jìn)行了指導(dǎo)和歸類總結(jié)。左右不等瘦讓胖，左右等寬向中靠;主動(dòng)避讓有禮貌，巧妙穿插很友好。把重要的避讓、穿插等知識(shí)融入生動(dòng)的兒歌，讓低年級(jí)的孩子們能夠輕松的理解并掌握。        高年級(jí)的寫字指導(dǎo)課由西皋完小的王穎超老師指導(dǎo)。王老師由各大書法家的優(yōu)秀作品剪影導(dǎo)入。課堂上，王老師一筆一畫地，認(rèn)認(rèn)真真地給學(xué)生范寫，將行筆的過(guò)程與運(yùn)筆的方法清晰而美觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，為學(xué)生起到了很好的榜樣示范作用。        在具體的學(xué)習(xí)寫字過(guò)程中，王老師還讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、討論、探究，學(xué)習(xí)把字寫正確、規(guī)范，通過(guò)練習(xí)、評(píng)價(jià)、比較前后寫的字的不同，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生把字寫好。這樣，學(xué)生一次比一次寫得好，寫字興趣逐漸濃厚，寫字效果也越來(lái)越好。         整本書閱讀示范課由白石完小的張偉老師進(jìn)行展示。張老師執(zhí)教的《寶葫蘆的秘密》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀時(shí)要關(guān)注封皮、內(nèi)封、目錄、導(dǎo)讀等重要信息，對(duì)全書內(nèi)容進(jìn)行快速全面的了解。同時(shí)在課程執(zhí)教中，抓住人物的心理、動(dòng)作的描寫感受人物的情感變化。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，師生共同展開想象的翅膀，感悟童話作品的魅力。          評(píng)課議課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，積極探討自己對(duì)課堂的見解與感想，在互動(dòng)交流中得到了成長(zhǎng)。        此次活動(dòng)充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，為全鎮(zhèn)語(yǔ)文寫字指導(dǎo)和整本書閱讀教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)范例，給老師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)了教師的共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！