<p> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> -蘇霍姆林斯基</b></p> <p> 為提升教師的教育科研水平，樹立和強(qiáng)化課題研究意識，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。10月13日下午。我校邀請區(qū)教研室潘鋒老師在雅德樓專門召開課題培訓(xùn)會議。</p> <p> 潘鋒，臨渭區(qū)教研室教科組組長，長期致力于課題研究和管理工作，在課題申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、檢查、評估等工作上經(jīng)驗(yàn)豐富、有自己的見解，始終以兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的鉆研態(tài)度詮釋著一名教研員的風(fēng)采。</p> <p> 本次培訓(xùn)活動由學(xué)校教研室副主任梁春海老師主持，梁老師首先代表學(xué)校對潘老師的到來表示熱烈的歡迎，并說明了培訓(xùn)講座的目的，強(qiáng)調(diào)了開展課題研究的重要意義。</p> <h3 style="text-align: center">學(xué)校40歲以下教師全員參與</h3> <p> 潘老師結(jié)合自己的工作實(shí)際，首先從課題申報(bào)中存在的問題角度，羅列出了選題題目太大、表述不準(zhǔn)確、研究內(nèi)容不全，預(yù)期成果不明顯等問題，他用鮮明的案例告誡老師們少走彎路。其次是課題申報(bào)工作方面，詳細(xì)說明如何規(guī)范書寫課題研究背景、主要內(nèi)容、創(chuàng)新之處和課題研究的實(shí)施步驟。并用不同案例透徹分析教師如何開展課題研究工作。</p> <p> 最后潘老師從課題研究資料管理及區(qū)級課題管理方面對大家作了詳細(xì)的要求，提醒老師們用心研究、用心總結(jié)，使課題研究成為教師專業(yè)成長的助推器。潘老師結(jié)合自己多年來課題研究管理工作中諸多實(shí)際案例，深入淺出，作了有深度、有高度、有溫度的講座。</p> 問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師只有不斷更新教育觀念，不斷提高科研能力，才能真正成為一個教育人。與會老師，認(rèn)真傾聽，積極互動。<br> <p> 此次培訓(xùn)，組織有序，專業(yè)性強(qiáng)。通過專家的引領(lǐng)，為課題研究教師們指明了方向，明確了任務(wù)，同時(shí)也為我校課題研究的規(guī)范、扎實(shí)、高效起到了重要推動作用。</p> <p>攝影：崔丹</p><p>編輯：朱少強(qiáng)</p><p>審核：閆文斌</p>