<p> “教而不研則淺，研而不教則空?！毖行藁顒幼鳛榻虒W(xué)的重要組成部分，是教師成長進步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”。有效的研修活動能促進學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。</p> <p><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">劉瓊老師 黃建斌校長 劉擁軍主任 曾利偉主任 </span></p><p> 為了全面提升語文課堂教學(xué)水平，努力打造高效課堂，促進語文教師專業(yè)化成長。10月12日，云溪區(qū)教體局學(xué)科工作室劉擁軍主任蒞臨云溪中學(xué)指導(dǎo)初中語文學(xué)科工作室研修活動。云溪中學(xué)黃建斌校長、教務(wù)處楊曉輝主任、教科室曾利偉主任、語文學(xué)科工作室主持人劉瓊老師以及工作室全體成員參與了本次研修活動。</p> 課堂，不一樣的精彩 <p style="text-align: center;"> <span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">徐瓊瑤老師課堂剪影</span></p><p> 本次線下研修活動以聽課、說課、評課的形式開展，由云溪中學(xué)七年級語文老師徐瓊瑤教師執(zhí)教——《秋天的懷念》。</p> 說課，不一樣的設(shè)計 <p> 徐老師說：“在設(shè)計本堂課時，我決定劍走偏鋒，反其道而行。以母親的行為為切入點，讓學(xué)生在聆聽朗讀的過程中找到具體詞句來感受身患絕癥的母親對半身癱瘓的‘我’的尊重與理解，在品讀相關(guān)語句時找出暴怒無常的‘我’的動作、神態(tài)和語言，從而形成一組鮮明的對比，體會母親無私偉大的愛以及作者的愧疚悔恨之情?！?lt;/p> 研討，不一樣的火花 <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">云溪中學(xué)高級教師羅岳云老師</span></p><p> 羅老師這樣評道：“徐老師的課注重情感熏陶，抓住關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，能夠抓住細節(jié)描寫，分析人物的動作、神態(tài)和語言。在解讀文本的過程中，又不失指導(dǎo)寫法，聯(lián)系所學(xué)課文，融會貫通。課堂的尾聲，手繪菊花寄哀思，使課堂情感再次掀起狂瀾，觸動聽者的心弦！”</p><p> 她還提到，課堂容量較大時，應(yīng)當(dāng)做取舍，使重難點更突出；課堂中，對學(xué)生的提問，可以更有針對性更細化些。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">工作室骨干成員云溪中學(xué)霍輝老師</span></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;"> </span>霍老師言簡意賅的稱贊道：<b>美！</b></p><p> 美美的徐老師，青春活力，靚麗動人；美美的朗讀，輕柔舒緩，扣人心弦；美美的板書，剛勁有力，內(nèi)涵豐富。</p><p> 更有美美的設(shè)計！</p><p> 抓住對比，由淺入深，娓娓道來；抓住關(guān)鍵詞，緊扣文本，疊詞悟情；抓住細節(jié)，緊密聯(lián)系寫作；抓情感培養(yǎng)，親身范讀；抓文學(xué)素養(yǎng)，注重能力提升訓(xùn)練，貫穿課堂始終。</p><p> 霍老師給出以下建議：導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更簡潔些，教學(xué)重點處可滲透德育教育。課堂中，多引導(dǎo)學(xué)生讀文本，抓住關(guān)鍵詞句，品細節(jié)，悟情感。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">路口中學(xué)潘慧玲老師</span></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">? </span>徐老師的專業(yè)素養(yǎng)高，尤其現(xiàn)身朗讀，格外動聽。云溪中學(xué)的學(xué)生語文素養(yǎng)也高，能在有限的課堂，掌握較為豐富的知識。但課堂中的提問，可以更細致，更有方向性，使學(xué)生能快速準(zhǔn)確地思考問題。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">文橋中學(xué)朱可老師</span></p><p>朱老師談徐老師的課：</p><p>1.徐老師的課，設(shè)計思路獨特，對比手法貫穿始末。</p><p>2.課堂上，突出語文學(xué)科的聽說讀寫的特點。</p><p>3.學(xué)生不敢回答問題時，多方式及時鼓勵學(xué)生，循循善誘。</p><p>4.手繪菊花寄哀思，談自己對母親的緬懷，教育學(xué)生珍惜眼前人。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">道仁磯中學(xué)林娜老師</span></p><p> 林老師稱，這是第二次聽徐老師的課，第一次因為聽徐老師的《春》對她的板書記憶猶新，今天更是再次領(lǐng)略了徐老師的專業(yè)高素養(yǎng)。</p><p> 課堂上，用“我會讀”、“我會找”、“我會悟”、“我會說”四個環(huán)節(jié)進行板塊教學(xué)，思路清晰，設(shè)計新穎。</p><p> 林娜老師也提到自己對文本獨特的見解，對文中作者再次寫菊花，在她看來是一種象征的寫法，菊花的絢麗綻放，是否可以理解為“怒放的生命力”？</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> <span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">松陽湖中學(xué)馬云娟老師</span></p><p> 聆聽徐老師的課，可謂是一次視覺和聽覺的享受！</p><p> 徐老師的課堂注重營造情境，激發(fā)情感；引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；注重知識與情感的遷移，讓學(xué)生學(xué)完本文后暢談感想。</p><p><br></p> 計劃，不一樣的安排 <p> 語文學(xué)科工作室主持人劉瓊老師宣讀工作室年度計劃安排，活動分上下兩學(xué)期，每學(xué)期線上線下活動共6次，并簡要闡述每次活動內(nèi)容與地點。</p> <p> 另外，語文工作室將對每位成員嚴(yán)格量化管理，劉老師對管理評分細則進行詳細解讀。</p> 總結(jié)，不一樣的厚望 <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">云溪中學(xué)黃建斌校長總結(jié)</span></p><p> 感謝劉老師的組織；感謝徐老師的授課；感謝同仁們的參與！</p><p> 聽完徐老師的課，感同身受?，F(xiàn)身范讀，牽動人心，課堂尾聲談及自己的母親，子欲養(yǎng)而親不待，樹欲靜而風(fēng)不止，催人淚下！</p><p> 工作室的成立，旨在解決學(xué)科專業(yè)問題，我校將繼續(xù)積極支持工作室活動，也希望同仁們積極參與線上線下活動，共同促提升！</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">教體局學(xué)科工作室劉擁軍主任總結(jié)</span></p><p> <b>感謝！</b>感謝云溪中學(xué)提供線下現(xiàn)場；感謝學(xué)校的配合與支持；感謝徐老師的悉心準(zhǔn)備；感謝參與活動的老師們；特別感謝主持人劉老師對本次活動的精心安排！</p><p> <b>祝賀！</b>祝賀語文學(xué)科工作室順利成立，并開展活動！</p><p> <b>希望！</b>劉主任最后寄予厚望：一是成員們要帶著學(xué)習(xí)，提升自我的目的來，立足平臺，共同研討，能研有所獲，最終互相提升；二是每位成員要嚴(yán)格要求自己，積極參加活動完成任務(wù)。三是成立工作室的目的是為了解決科學(xué)實際問題，提升自我教育教學(xué)能力。四是青年教師要利用好平臺，珍惜學(xué)習(xí)機會，促進自身迅速成長。</p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px;">教育是一捧花的種子，</b></p><p><b style="font-size: 20px;">我們都是種花人，</b></p><p><b style="font-size: 20px;">徜徉在語文教育的百花園，</b></p><p><b style="font-size: 20px;">并肩走在漫漫的研修之路上，</b></p><p><b style="font-size: 20px;">所有不期而遇的美好，</b></p><p><b style="font-size: 20px;">皆是生生不息的希望！</b></p>