虛心學(xué)習(xí)共交流，專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)——記合川區(qū)“十三五”小學(xué)教師專業(yè)技能全員培訓(xùn)（美術(shù) 3 班）學(xué)習(xí)第一天

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本次“十三五”培訓(xùn)的中心目標(biāo)，即努力提高教師專業(yè)技能，全面促進(jìn)青年美術(shù)教師的教育教研能力的提升，讓核心素養(yǎng)貫徹到實(shí)際的教育教學(xué)中。 　　2020年10月11日上午，全體學(xué)員在行知小學(xué)多功能室舉行了開班儀式。 　　教研員楊儒鴻老師主持開班儀式。 　行知小學(xué)副校長(zhǎng)熱情洋溢地致歡迎詞。 　　教科所楊國(guó)均老師對(duì)學(xué)員們提出要求，用了三個(gè)關(guān)鍵詞“學(xué)習(xí)、研修、團(tuán)隊(duì)”，并對(duì)學(xué)員們寄予殷切希望。 　　導(dǎo)師代表陳昌均老師發(fā)言。 　　學(xué)員代表徐珩發(fā)言。 　　儀式結(jié)束后，由重慶市教育研究院侯大全專家以《匠心筑夢(mèng)——情懷與執(zhí)念》為主題進(jìn)行了專題講座。 在講座中，侯專家希望學(xué)員在生活中多觀察，多收集，要做到時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)，分享了優(yōu)秀作品的創(chuàng)意表現(xiàn)、材料的選取等，并提出“美術(shù)創(chuàng)作不破不立”，要打破司空見慣的，程式化，模板化的格局，追求特立獨(dú)行的創(chuàng)意及審美的表現(xiàn)空間。 侯專家對(duì)學(xué)員們還提出： 1.在多元化的美術(shù)特色活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)各地區(qū)和學(xué)校間形成顯著的輻射引領(lǐng)作用，從而促進(jìn)各地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生、教師的發(fā)展。 2.針對(duì)不同地區(qū)，強(qiáng)調(diào)充分利用當(dāng)?shù)刈匀?、文化等資源，開展美術(shù)特色教育。 3.他山之石可以攻玉，在教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，需要不斷地學(xué)習(xí)自悟，更需要極大的情懷與執(zhí)念。 　　講座在學(xué)員們熱情洋溢的掌聲中圓滿結(jié)束。隨后，班級(jí)學(xué)員到教室，班主任楊國(guó)均老師宣讀培訓(xùn)紀(jì)律，導(dǎo)師陳德瓊介紹班委成員，對(duì)學(xué)員進(jìn)行了分組。 下午，導(dǎo)師陳德瓊老師和學(xué)員老師們一起在合師附小進(jìn)行研修討論。 　　我們?cè)谶@里分組對(duì)《五彩樹》這課的教學(xué)板塊以海報(bào)的形式進(jìn)行展現(xiàn)，學(xué)員們奇思妙想，海報(bào)異彩紛呈，每個(gè)小組成員都投入到海報(bào)制作中。 　　各小組進(jìn)行教學(xué)展示。 　　小組間，大家博采眾長(zhǎng)——“走出去”，向其他小組學(xué)習(xí)。 在課程教學(xué)的每個(gè)板塊推敲研究環(huán)節(jié)后，每個(gè)小組派一名學(xué)員代表對(duì)本組的教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)展評(píng)及預(yù)設(shè)課堂拓展，在班級(jí)里匯報(bào)，悅目的海報(bào)加上學(xué)員的精彩解讀，每一位學(xué)員認(rèn)真聆聽，結(jié)合自己的見地，對(duì)解讀者點(diǎn)評(píng)，相互交流讓我們更加深刻地理解教材，我們的教研能力也得到了很大提升！ 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們收獲了許多，堅(jiān)信“虛心學(xué)習(xí)共交流，專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)”。十月的秋，透著絲絲寒意，我們沉浸在學(xué)習(xí)中，感受著溫暖的交集！