<p><br></p><p> 卷首語</p><p> 如果說教學(xué)像一張張色彩繽紛的畫，那么這一堂堂課就像是神奇的彩筆，在學(xué)生的腦海中涂抹出絢爛，勾畫出精彩，令他們的世界更加五彩斑斕。</p><p><br></p><p> 九月，我們相遇課堂，共促成長。</p> <p> 2020年9月22日，在教研處的安排下，奉新四小一年一度的青年教師賽課拉開了序幕。本次賽課有三十多位教師參加，涉及七個不同學(xué)科教學(xué)。課堂中，參賽教師優(yōu)雅大方的教態(tài)，飽滿的情緒，讓課堂極富感染力和吸引力。他們把自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致，同時大膽創(chuàng)新，將全新的教育理念滲透到活動中，把學(xué)生帶入輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p> 讓我們將鏡頭聚焦現(xiàn)場，一睹課堂的精彩。</p> <p> 彭老師《秋天的雨》整堂課用一個字來概括“美”。她用詩一般的語言，營造了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，一個詩情畫意的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生入情，動情欣賞大自然之美；注重對詞語、句子的積累，引領(lǐng)學(xué)生在品詞酌句中感受語言美，整堂課行云流水，使人如沐春風(fēng)，融趣、真、實于一體。</p><p><br></p> <p> 周老師《少年中國說》激情澎湃，整堂課以讀為本，將這首慷慨激昂的詩讀得熱血沸騰，圖文結(jié)合，深入淺出，發(fā)揮想象，讓學(xué)生充分感受到了時代賦予的悸動人心的力量?！?lt;/p><p> 廖老師的作文片段教學(xué)“心兒怦怦跳“，如抽絲剝繭，先話題導(dǎo)入，打開寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生先從自身心跳說起，感同身受，再出示兩篇一優(yōu)一劣范例，對比得出寫作要點，再下筆寫初稿，水到渠成。</p> <p> 曾老師課前讓孩子們自探學(xué)習(xí)目標(biāo)，以生動有趣的“螞蟻比賽”導(dǎo)入周長的定義，通過“摸一摸”、“描一描”的活動真切感受什么是周長，在“量一量”的活動中，學(xué)生動手測量數(shù)學(xué)書封面和樹葉的周長，很好地掌握了規(guī)則圖形與不規(guī)則圖形周長的測量方法，也明確了小組合作的重要性。</p><p><br></p> <p> 默默耕耘于三尺講臺，在平凡的崗位上“一針見血”的引導(dǎo)孩子。王老師總能合理處理教材，每每上課重難點都十分突出。</p> <p> 小小搭配學(xué)問大！聽完朱老師的課后真的是驚喜萬分，原來數(shù)學(xué)課可以這么有意思！</p> <p> 徐老師教態(tài)自然，很富有親和力。熱身環(huán)節(jié)以一首英語歌充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。緊接著她借助圖片引入文本，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路特別清晰！</p><p> 田老師將歌曲和欣賞相結(jié)合，以“火車開了”為主線，抓住三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律以及附點音符的特點，讓孩子在愉悅的情境中學(xué)習(xí)知識。</p> <p style="text-align: justify;"> 在胡家其校長帶領(lǐng)下，全校老師認(rèn)真傾聽，及時記下課堂的點滴。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 聽課老師們圍繞所聽課程進(jìn)行點評，大家暢所欲言，及時點出課堂中的優(yōu)缺點及改進(jìn)措施和未來期許。大家真誠地建議和夸贊都會成為每位老師成長進(jìn)步中不可或缺的一步。</p><p><br></p><p style="text-align: justify;"> 一堂堂精彩的課堂展示活動，為我校教師提供了一次鍛煉和提升自己的機(jī)會，讓大家在實踐活動中學(xué)習(xí)感悟、快速成長，在研討活動中合作探究、反思提升。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;"> 課雖盡，但路未止，我們會把聽課評課教研常態(tài)化，不浮于表面，不流于形式，以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，引領(lǐng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，真正把老師們的潛力開發(fā)到極致，為打造高效精致的課堂不斷努力。</p><p><br></p>