<p><b>一、主題來源</b></p><p> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：應(yīng)最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。讓孩子們在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象，支持幼兒在接觸自然、生活和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)知。</p> <p>我班就以蠶為契機，結(jié)合繪本《你好，寶寶》開展此課程。旨在順應(yīng)幼兒快樂的天性并結(jié)合蠶桑文化，讓幼兒積極，主動地悅納蠶桑文化，逐步形成雅趣、智慧、美好的品質(zhì)。</p><p><br></p> <p>1.基于幼兒的興趣</p><p> 在一次晨間談話中，我問孩子們：“春天里，可以飼養(yǎng)哪些小動物？”孩子們紛紛說：小金魚、小蝌蚪小烏龜，蠶寶寶等。褚楚說：“我和奶奶喂過蠶寶寶?！薄靶Q寶寶長大后會結(jié)繭子?！薄靶Q寶寶做了繭子后死嗎？”“蠶寶寶走路為什么一扭一扭？”既然孩子們?nèi)绱藢πQ寶寶感興趣，何不成順應(yīng)孩子們的興趣靈活生存教育活動，引領(lǐng)他們走進蠶寶寶的世界，尋找問題的答案，滿足孩子的探究欲望。</p><p>2.基于綱要</p><p> 《綱要》中指出：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！彼赃@次帶著孩子們的興趣和問題開始了本次班本課程</p> <p><b>二、課程目標(biāo)</b></p><p> 1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解蠶寶寶的生活習(xí)性和喂養(yǎng)方式，仔細(xì)觀察蠶的生長中的不同變化。</p><p> 2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)持續(xù)觀察并能記錄蠶寶寶的生長過程，大膽發(fā)表自己的意見和想法。</p><p> 3.情感目標(biāo)：能用繪畫，手工活動等方式表達(dá)對小動物的喜愛，萌生愛護小動物的情感。</p> <p><b>三、主題脈絡(luò)</b></p> <p><b>四、課程實施</b></p><p><b>第一部分《認(rèn)識蠶寶寶》</b></p><p>晨間談話：《蠶寶寶趣問大收集》</p><p>孩子的問題真是五花八門的！</p> <p>生成活動《怎樣孵蠶卵》</p><p> 老師詳細(xì)地演示并講解收到蠶種后，要放置在干凈的餐盒中。約2—3天時間自然會孵化成蠶蟻。同時也初步介紹了一些蠶的生活習(xí)性和生長過程。孩子們對蠶寶寶的生長充滿好奇和期待。</p> <p>生成活動《蠶寶寶的外形特征》</p><p> 在這活動中孩子們對蠶寶寶的眼睛，嘴，足，觸角、排氣孔等身體器官有了一定了解，“身上的點點是不是蠶的眼睛”，從問題的切入，到孩子們得到答案，從而擴展了的知識面。</p> <p>健康活動：《蠶寶寶在行動》</p><p> 這個活動中以個別幼兒進行探究，小組分工合作探究不同形式讓幼兒套著布袋模仿蠶寶寶的活動，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團身滾的，幼兒的四肢靈活性和身體協(xié)調(diào)性得到鍛煉。</p> <p><b>第二部分：喂養(yǎng)蠶寶寶</b></p><p> 孩子每天都去喂養(yǎng)蠶寶寶，每天都會發(fā)現(xiàn)蠶寶寶盒子里有黑黑的一粒一粒的，孩子開始了討論……</p><p>??：蠶寶寶家里，那些黑黑的是什么？</p><p>??：是蠶寶寶的便便，你看這個蠶寶寶一邊吃桑葉一邊拉便便呢。</p><p>??：哈哈，臭死了。</p><p>????：我來聞聞，便便一點都不臭。</p><p>?????：黑色的顆粒是蠶寶寶的便便，又稱蠶沙，中醫(yī)可以入藥，將蠶沙曬干，可以做成枕頭，同時還是植物很好的養(yǎng)料。</p> <p>清理便便和廢葉</p><p>??：蠶寶寶的家里都是便便和變黑的桑葉。????：我們幫蠶寶寶清理一下便便和變顏色的桑葉吧。</p><p>????：我用鑷子輕輕的把蠶寶寶放入干凈的盒子里。</p> <p><b>采摘桑葉：</b></p><p> 孩子們每天對蠶吃的桑葉也特別上心，除了和家長在家采摘，孩子們還發(fā)現(xiàn)幼兒園里也有顆小桑樹，于是引發(fā)了每天孩子輪流給蠶寶寶采摘新鮮的桑葉??</p> <p>生成親子活動：《我把蠶寶寶帶回家》</p><p> 一到周五，會發(fā)現(xiàn)蠶寶寶雙休兩天沒人照顧，于是開展了活動，讓孩子輪流將寶寶打回家喂養(yǎng)，周一的早晨再帶來幼兒園。</p> <p>第三部分：蠶的變化</p><p>每天都會去觀察蠶寶寶的變化，用書寫的方式來記錄蠶的生長過程。</p><p><br></p><p><br></p> <p>生成實驗：《蠶寶寶還吃其他葉子嗎？》</p><p> 實驗發(fā)現(xiàn)蠶寶寶只吃桑葉，其他的葉子??沒有興趣</p> <p>生成活動：《什么環(huán)境最適合結(jié)繭的環(huán)境》</p><p> 孩子們通過網(wǎng)絡(luò)查詢以及詢問自己的家人，形成了自己對“蠶的結(jié)繭環(huán)境”的認(rèn)識。同時和家長共同設(shè)計制作結(jié)繭環(huán)境。</p> <p>生成活動：《分享結(jié)繭經(jīng)驗》</p><p> 這個活動中孩子們能夠大膽的和同伴及教師一起交流自己蠶結(jié)繭過程，提高了幼兒的表達(dá)能力，并且在分享過程中也是幫助他們梳理結(jié)繭的相關(guān)知識，也能讓孩子們獲得成就感，建立自信心。</p> <p>科學(xué)活動：《比較蝴蝶和蠶蛾》</p><p> 活動中，孩子們通過蝴蝶和蠶蛾的比較后，對蠶蛾進行了初步認(rèn)識，認(rèn)為蠶蛾又像蝴蝶又不像，像的是有翅膀和觸角，不像的是翅膀不是五顏六色的。</p> <p><b>蠶絲的用處大：</b></p><p>生成活動：《生命教育》</p><p> 其實生命的生離死別，周而復(fù)始本來就是再自然不過的現(xiàn)象，這也是孩子們需要親歷的過程。通過談話讓孩子們明白每一個生命都是帶著它的使命來的，從蠶繭到蠶絲它為人類做出了貢獻(xiàn)。世上有許許多多的生命就是犧牲著、奉獻(xiàn)著。也因為有這樣的生命奉獻(xiàn)，我們才有美好的生活。</p> <p>晨間談話：《蠶絲的用處你知多少》</p><p> 孩子們用他們的生活經(jīng)驗告訴了我很多的答案。蠶絲可以做成衣服，面膜，蠶絲被，棉衣。我對孩子們不知道的事情進行了補充，蠶絲我們可以制成醫(yī)療用品，對我們身體的健康有好處，在工業(yè)上還可以制作電線包皮、絕緣綢、魚網(wǎng)等，在國防上可制作火藥袋、手榴彈拉線、降落傘、飛機輪胎內(nèi)芯等。</p> <p>蠶絲制品展示：</p><p> 孩子通過談話了解了蠶絲的制品，之后開展活動，和父母在家尋找生活中的蠶絲制品。</p> <p><b>延伸活動：</b></p><p> 活動之后讓孩子制作自己的蠶寶寶，可以制作關(guān)于自己的蠶的繪本《蠶寶寶的一生》。</p> <p><b>五、主題反思</b></p><p> 1.在這次主題活動中，孩子們感受到了照顧小動物的樂趣，對于蠶的生活習(xí)性和生長過程等方面都有了一定的了解。</p><p> 2.在活動過程中孩子們能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，教師給予孩子大量探索驗證的機會，讓孩子們在自主探究中獲得了大量關(guān)于蠶的相關(guān)知識，觀察探索、思考猜測、實驗驗證、收集信息、得出結(jié)論、合作交流等完整的科學(xué)探究的過程，這一切發(fā)展了孩子們的探究能力。</p><p> 3.作為教師必須有足夠的知識去支持幼兒。</p><p> 4.孩子們對蠶的關(guān)心和照顧的過程更是大大激發(fā)孩子們的愛心和責(zé)任心，這是成為一個具有責(zé)任心的人需要的良好品質(zhì)。在剝繭子的活動中讓孩子們感受到蠶的生命的偉大以及奉獻(xiàn)的含義。相信養(yǎng)蠶的經(jīng)歷能夠讓孩子們更加深入地理解生命的意義，從而更加敬畏生命，熱愛生命。</p><p> 雖然這個階段蠶寶寶飼養(yǎng)活動已經(jīng)結(jié)束，但我們的觀察和學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，期待著孩子們更多的發(fā)現(xiàn)和收獲!</p>