<p> 根據(jù)教育局全面提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量和育人水平的指示精神，為了全面落實(shí)“立德樹人”的教育根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；為了使教師能夠在教學(xué)中能夠遵循教育教學(xué)規(guī)律，圍繞課程核心素養(yǎng)確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)定教；為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動主動學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，全面提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師進(jìn)修學(xué)校組織開展了全市小學(xué)“圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法研究”主題研討會。9月23日，小學(xué)語文低年段說話寫話學(xué)習(xí)方法實(shí)踐研究主題研討會在大榆樹鎮(zhèn)中心小學(xué)校隆重舉行。</p> <p> 本次主題研討會由教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語文教研員劉瑤主任主持開展，教師進(jìn)修學(xué)校副校長于晶華、小教部徐靈主任、綜合部牟麗主任、陳海俠主任出席此次研討會。大榆樹中心校、朝陽坡中心校、秦家屯中心校、八屋中心校、十屋中心校、十屋二中、桑樹臺中心校主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和低年級語文教師一起共享這次語文教學(xué)盛宴。</p> <p> 劉瑤主任指出：這次教研活動的主題是“圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法研究”，聽說讀寫能力是語文學(xué)科的核心素養(yǎng)?？磮D說話寫話是低年級重要的訓(xùn)練項(xiàng)目，也是訓(xùn)練學(xué)生說寫能力的重要途徑。所以本次低年段的研究內(nèi)容確定為“說話寫話學(xué)習(xí)方法研究”，側(cè)重點(diǎn)就在于教會學(xué)生說話寫話的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生“授之以漁”。</p> <p> 大榆樹鎮(zhèn)中心小學(xué)校青年骨干教師李晶為大家呈現(xiàn)了一節(jié)扎實(shí)、高效的二年級看圖寫話課——《貓和老鼠》，她有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，語言富有親和力，著力引導(dǎo)學(xué)生觀察，將自己看到的、想到的、完整表達(dá)出來，課堂上，學(xué)生妙語連珠，樂于表達(dá)。整節(jié)課，李晶更加注重的是教會學(xué)生看圖寫話的方法，使學(xué)生掌握這種學(xué)習(xí)方法，在以后的寫話練習(xí)中有章可循，能夠?qū)W以致用。</p> <p> 課例展示之后，劉瑤主任帶領(lǐng)參會人員進(jìn)行了主題論壇活動。首先，由大榆樹中心校的李晶老師進(jìn)行說課。她說出本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖和想法，在課堂上她又是采取了哪些策略使學(xué)生掌握了看圖寫話的方法。</p> <p> 接著劉瑤主任就“低年段說話寫話的學(xué)習(xí)方法”引導(dǎo)參會老師進(jìn)行了深度研討。她帶領(lǐng)老師們重溫了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年段寫話的要求，剖析了當(dāng)前學(xué)生看圖寫話存在的問題：觀察圖畫不細(xì)致；不能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行合理的想象；表達(dá)時(shí)缺乏條理；書寫格式不正確。引導(dǎo)參會教師對照《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合李晶老師的課例，從“觀察”、“想象”、“表達(dá)”、“格式”這幾個(gè)關(guān)鍵詞廣開言路，談收獲，談啟迪，談不同的見解。各位參會領(lǐng)導(dǎo)和老師積極參與，暢所欲言，仁者見仁，智者見智，從不同的視角對看圖寫話的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行研討，提出自己寶貴的想法、建議，大家互相交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。</p> <p> 最后這次主題教研活動的總策劃者于晶華校長做重要講話，對本次活動進(jìn)行全面的總結(jié)，對李晶老師的課給予充分肯定，針對“圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法研究”提出更高的要求，于校長的講話字字珠璣、發(fā)人深省，讓聽課者如沐春風(fēng)、醍醐灌頂、豁然開朗。</p> <p> 通過這次主題研究，讓大家進(jìn)一步明確了高質(zhì)量的課堂是需要教師吃透教材、吃透學(xué)生，也就是解決教什么、怎么教的問題。通過本次活動，探討出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的主要途徑，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到全面育人的目的。</p><p> 教學(xué)研究——我們攜手在路上！</p>