我們身邊的安全標志——大班年級組安全月活動

安琪

課程背景? 　　《幼兒園教育指導綱要》指出，“環(huán)境是重要的教育資源，應通過創(chuàng)設并有效利用環(huán)境?！彼蠼處煵粌H要創(chuàng)設，更要充分、有效的利用好“環(huán)境”，我們應該把重點放在引導幼兒產(chǎn)生與環(huán)境顯得更為突出，它既反映了幼兒的生活，幼兒的經(jīng)驗，幼兒的家庭和社會中所受到的環(huán)境的影響，也凝聚了教師對周圍環(huán)境及幼兒的充分理解。 課程起源 　　生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，如交通標志、公共場合標志、商品標志等等，每個標志都代表了一定含義。標志對幼兒來說是一種有趣且神秘的符號，它以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解和接受。 　　因此引導幼兒認識生活中常見的標志，有著極其重要的教育意義，所以結合幼兒園安全月活動，大班年級組進行了課程審議，并列出了安全月活動的整體方案，開展了一系列的活動。 篇章一：我心底的標志 　　在第一個主題活動《我是大班的哥哥姐姐中》小朋友們了解到了身邊有各種各樣的標志，在QQ群中，小朋友們也在商量著自己周末在家所看到的標志有哪些。 　　于是我們根據(jù)孩子的興趣點開展了一系列的活動，并根據(jù)幼兒當下的興趣，做了一個小調(diào)查“我找到的標志”，通過這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)幼兒對標志積累了一定的經(jīng)驗，他們知道在商場、馬路等處會有各種各樣的標志。 　　在校園內(nèi)，孩子們也發(fā)現(xiàn)了很多標志。 篇章二：實踐討論篇 　　既然小朋友們對我們在身邊的標志那么感興趣，那我們就來聊一聊你們知道的標志。你看你身邊到的標志是什么樣子的？你看到的標志是什么顏色？哪些地方能用到標志？ 　　幼兒把自己見過的和認識的標志表征下來，并一一介紹這些標志的意思，看著他們一個一個認真的小臉蛋可真是迷人！ 　　原來生活中的標志是那么重要，作為人類直觀聯(lián)系的特殊方式，不但在社會活動與生產(chǎn)活動中無處不在，而且對于國家、個人越來越顯示其極重要的獨特功用。例如：國旗、國徽作為一個國家形象的標志，具有任何語言和文字者難以確切表達的特殊意義。缺少標志的存在，生活會增添許多麻煩也會不便捷，我們生活中處處都離不開標志！ 篇章三：體驗篇 　　為了讓幼兒對我們所學的標志有深入的理解，幼兒為自己的班級設計標志。 ??洗手時要耐心排隊等待 ??上下樓梯要注意不要擁擠 ??當心觸電 ??教室內(nèi)不要大聲講話 ??保持安靜 　　健康身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的飽滿狀態(tài)及良好的適應能力。健康領域能認識簡單的標志，并理解標志所表達的意思。 篇章四：設計實踐篇 　　有一天晨鍛玩攀爬架時，小朋友因為玩沙袋不小心撞到了其他小朋友的頭，小朋友們都在議論著。 開慧：滑梯上也應該有個標志。梓萌：還有我們的小樹林里。益洋：還有攀爬架上。 哦！原來這都是他們在戶外游戲時發(fā)現(xiàn)的問題，寶貝們太棒了。 　　他們回到教室拿著自己的記錄本來到樓下，我們切實的來給自己發(fā)現(xiàn)的問題來設計表征。孩子們設計的不光光是攀爬架的標志，他們還將幼兒園所有危險的地方都設計了標志。表征完的孩子們大方的跟我介紹著自己設計的標志，和標志的用處。 　　孩子們將設計好的標簽貼在校園的各個需要我們注意的地方。 篇章五：安全伴我心 　　在班級，我們開展了晨談、集體教育等活動；在幼兒園，我們開展了應急演練、防爆演練以及觀看了消防安全公開課等活動增強了孩子們的安全意識。 　　同時為了加強孩子們對安全的印象，我們在班級里也進行了環(huán)境的布置。有效的利用好“環(huán)境”這一教育資源，“環(huán)境”作為重要的教育資源，其教育價值顯已被越來越多的幼教工作者所重視，在新課程條件下，環(huán)境的教育價值顯得更為突出。 　　利用家園合作的形式，請家長也參與到我們的活動中，一起來設計家里的安全逃生圖。 活動反思 　　安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關系到每一名幼兒的安全。幼兒園教師不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。 一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能，其實幼兒的意外事故是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就可能使各種意外事故降低到最低。如在戶外活動前，通過集體談話，預判活動中可能出現(xiàn)的危險，怎樣避免危險的行為保護自己；打雷時不能躲在大樹和高樓下面；上下樓梯時靠右一個一個排隊；遇到地震時應先躲在桌子等一些堅固的物體下面；發(fā)生火災時要用濕毛巾捂住口鼻，彎腰跑到安全地方。地震和火災時不能乘坐電梯，要走樓梯。通過一系列活動，提高幼兒對事情的應急能力，預防悲劇的發(fā)生。 二、創(chuàng)設良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識我們應與幼兒共同創(chuàng)設良好的安全環(huán)境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。在飲水機上貼上當心燙傷的標志，在電視機上貼禁止觸摸的標志。通過直觀形象的標志，時刻提醒幼兒注意安全。 三、做好日常工作，杜絕安全隱患在身邊發(fā)生（1）堅持每天來園早檢，細致檢查班上的每一個角落，消除一切安全隱患，杜絕安全隱患在身邊發(fā)生。（2）午睡時要照看好幼兒，巡視幼兒是否有不良的午睡習慣，及時糾正。（3）幼兒離園時，一定要確定是幼兒家長才能放人，陌生面孔來接幼兒，一定要與幼兒父母聯(lián)系確認無誤后方可放人。 　　安全工作，重于泰山。只有安全抓好了，幼兒才能開心地在幼兒園生活、學習。作為教師，要時刻緊繃安全的弦，不能因一時的麻痹、疏忽而造成意外事故的發(fā)生。要加強責任心，認真組織好每一次活動，將孩子的一舉一動全都收在自己的眼中。才能保證幼兒的安全，相信通過我們的努力，一定能讓幼兒健康快樂成長。