<p> 2020年9月24日上午，趙家二校全體家長齊聚一堂，聆聽了三元幸福家庭創(chuàng)始人楊桂林老師的講座——家校有效共育，為幸福人生助力。下午楊老師又給我校全體老師進(jìn)行專題培訓(xùn)——彌補(bǔ)心理營養(yǎng)，擁抱幸福健康。</p><p><br></p> <p> </p> <p style="text-align: justify;"> 學(xué)校廖鑫校長高度重視這次家庭教育培訓(xùn)會，9月14日專門召開全體班主任工作會，會議上廖校長和向校長認(rèn)真安排部署家庭教育培訓(xùn)會工作，并對各年級提出了明確的要求。家庭教育培訓(xùn)會要有針對性和時效性，要讓每位家長有所收獲。各個班級根據(jù)學(xué)校精神和要求進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。9月24日上午8:30，我校2000余名家長如約而至，家庭教育培訓(xùn)會準(zhǔn)時召開。</p><p><br></p> 家校有效共育，為幸福人生助力 <p> 家庭教育培訓(xùn)會分兩個時段進(jìn)行。第一時段在學(xué)校大操場進(jìn)行。由重慶市家庭教育促進(jìn)會會長、北京奧鵬遠(yuǎn)程教育中心家庭教育首席專家、西南大學(xué)基礎(chǔ)教育集團(tuán)家庭教育咨詢服務(wù)專家、三元幸福家庭教育創(chuàng)始人楊桂林為我校2000余名家長開展家庭教育專題講座，以“家校有效共育，為幸福人生助力”為主題指家長如何與孩子溝通、如何與學(xué)校溝通等方面做好家庭教育。</p><p><br></p> <p> 楊老師首先從為什么叫“家?！惫灿唤小靶＜摇惫灿?，對“家校共育”話題進(jìn)行了深度剖析，引領(lǐng)家長們深刻體會、孩子、家庭、學(xué)校之間的相互聯(lián)系。多角度指導(dǎo)家長。各位家長對家、愛、幸福有了更為全面深刻、更加貼切生活的理解，對孩子成長發(fā)展特別是孩子身心健康有了更為準(zhǔn)確、更為系統(tǒng)、更為專業(yè)的體悟。</p><p><br></p> <p> 楊老師站在孩子的角度從“聽覺”“視覺””感覺“”記憶“觀點”“行為”這幾個維度闡釋家和學(xué)校的職能。</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 楊老師用精彩案例詮釋家的內(nèi)涵，用互動體驗讓家長明白家校合力對一個孩子產(chǎn)生的巨大影響。家庭與學(xué)校教育既分工，又合作，打造家校共育空間，明確家校共育職能，遵循家校共育溝通技巧，掌握溝通策略。</span></p> <p> 楊老師熱情的講解，家長專注的聆聽、深邃的啟迪、同頻的共鳴……整場講座2000余名家長沒有一人走動。講座結(jié)束時，家長們收獲頗豐、意猶未盡。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">第二時段在各班教室進(jìn)行，由班主任主持召開。</b></p> <p>一年二級班</p> <p> 一年級2班55個寶貝兒。55位家長和譚老師王老師友好地相聚在溫馨幸福的大家庭里。家長會上我們其樂融融，我們暢所欲言，我們?nèi)翰呷毫Γ?lt;/p><p> 我們共同沐浴在陽光下，享受楊桂林專家?guī)淼穆犛X盛宴！</p> <p>一年級三班</p> <p>一年級四班</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一年級五班</span></p> <p>二年級一班</p> <p>二年級四班</p> <p>二年級六班</p> <p>三年級一班</p> <p>三年級二班</p> <p>三年級三班</p> <p>三年級四班</p> <p>三年級六班</p> <p>四年級一班</p> <p>四年級二班</p> <p>四年級三班</p> <p>四年級五班</p> <p>五年級一班</p> <p>五年級二班</p> <p>五年級三班</p> <p>五年級四班</p> <p>五年級六班</p> <p>六年級五班</p> <p>六年級六班</p> 彌補(bǔ)心理營養(yǎng)，擁抱幸福健康 <p> 下午楊老師為我校全體<span style="color: rgb(51, 51, 51);">教師進(jìn)行專題講座，以“彌補(bǔ)心理營養(yǎng)，擁抱幸福健康”為主題與老師們共同開啟了一場身體與心靈的修行。</span></p> <p> 整個講座中，楊老師用簡單樸實、通俗易懂的方式在有限講座時間內(nèi)盡可能為老師們呈現(xiàn)其中的深邃思想。育人先育己，修身先修心。在具體角色體驗和案例分析中，楊桂林老師綜合運用教育學(xué)、心理學(xué)等方法，以情景模擬、愛的賦能等方式認(rèn)識自我生命。</p><p><br></p> <p> 楊老師通過事例剖析角色與身份的多重定位。<span style="color: rgb(51, 51, 51);">深刻闡述了教師在孩子心中的“雙重角色”，無論是自己的孩子還是學(xué)生，都需“用情”“用心”，并通過學(xué)習(xí)實踐家庭教育，讓愛融入教育教學(xué)中，讓自己“管理”的孩子沐浴在“愛”陽光中，吸收著“愛”的營養(yǎng)，從而獲得自信、自強(qiáng)、自立和自主發(fā)展的“源動力。</span></p> <p> 從本我，自我到超我闡述了每個人的內(nèi)在需求猶如“內(nèi)在小孩”需要不斷汲取心理營養(yǎng)，只有內(nèi)在需求得到基本滿足后，人才會具備成長的內(nèi)在動力。</p><p><br></p><p> </p> <p> 楊桂林老師將趣味游戲和體驗活動貫穿講座始末，充分調(diào)動了老師的參與熱情，使老師們在輕松活潑的氣氛中覺知自我、悅納自我，并在由內(nèi)而外、由己及他的體驗分享中釋放壓力、凝聚動力。</p> <p>老師專心聆聽，認(rèn)真寫筆記</p> <p> 培訓(xùn)會結(jié)束后全體教師和楊老師一起合影留念。老師們紛紛表示能從楊老師的講座中尋找自我；<span style="color: rgb(51, 51, 51);">增強(qiáng)自身與孩子、與家長的有效溝通能力；減少家校矛盾，促進(jìn)家校合作，讓孩子在和諧的、融洽的家校氛圍中幸福成長。</span></p> <p> 趙家街道第二中心小學(xué)秉承“謙和為人 快樂為學(xué)”的辦學(xué)理念，重視家庭教育，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。明天更加輝煌?。?！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策劃：廖鑫</p><p class="ql-block">編輯：趙家二校德育處</p><p class="ql-block">審核：向守萬</p>