為了落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，我?？茖W(xué)教研組根據(jù)《關(guān)于舉行2020年諸暨市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)通知》文件精神，在9月24日，開展了優(yōu)質(zhì)課校級(jí)選拔賽。 比賽前，參賽教師精心選材，認(rèn)真準(zhǔn)備，把此次活動(dòng)作為一次鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。<div>比賽中，參賽教師通過(guò)精心巧妙的課堂設(shè)計(jì)，令人眼前一亮、耳目一新。每位參賽教師展示了自己與眾不同的教學(xué)風(fēng)格，將學(xué)科知識(shí)文化與授課技巧巧妙糅合在一起，通過(guò)精彩的課堂展示，充分展現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)功底和多媒體應(yīng)用技術(shù)能力，得到了各位聽課教師的一致認(rèn)可與好評(píng)。</div> 金國(guó)平老師執(zhí)教《生物體的結(jié)構(gòu)層次》 他用橡皮泥形象生動(dòng)地模擬細(xì)胞的分裂，了解分裂的意義與特點(diǎn)。<br>在簡(jiǎn)單地揉大橡皮球的過(guò)程，使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到細(xì)胞從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程。 <br>最后讓學(xué)生自己動(dòng)手模擬細(xì)胞分化的過(guò)程，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的"細(xì)胞"從學(xué)生手中分化而成，體會(huì)到細(xì)胞分化讓種類增多，最終形成各種結(jié)構(gòu)。 徐玲芳老師執(zhí)教《酸堿鹽復(fù)習(xí)課》 一首青花瓷化學(xué)版讓大家對(duì)今天的內(nèi)容充滿期待。 NaOH有沒(méi)有變質(zhì)呢？引導(dǎo)學(xué)生開始討論。<div>紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才是王道！<br><br></div> 實(shí)驗(yàn)重要，總結(jié)更重要。 <div>金陽(yáng)老師執(zhí)教《生物與非生物》<br></div>一幅幅美麗的圖片將小朋友們帶入物質(zhì)世界，那這些五花八門的物體可以進(jìn)行分類嗎？ 生物又有什么特征呢？大家熟悉的蝸牛要到哪里去抓呢？它有什么生活習(xí)性呢？大家跟隨著金老師，一起遨游在生物世界中。 小結(jié)還是必不可少的，它可以幫助同學(xué)們更好的掌握內(nèi)容。 江麗紅老師執(zhí)教《細(xì)胞》 江老師今天帶著我們來(lái)了一場(chǎng)穿越，我們先學(xué)著胡克來(lái)觀察下細(xì)胞吧。細(xì)胞那么小，怎么看到它們啊——我們有手機(jī)和顯微鏡來(lái)幫忙。 施萊登和施旺雖然不是兩兄弟，但是他們提出的學(xué)說(shuō)內(nèi)容差不多。 細(xì)胞真是個(gè)神奇的存在，相信我們同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中一定能發(fā)現(xiàn)更多有趣的內(nèi)容。 經(jīng)過(guò)激烈的角逐，江老師闖過(guò)第一關(guān)，成為本次教研活動(dòng)推薦人選，她將代表學(xué)校參加我市課堂教學(xué)評(píng)比比賽。<div>對(duì)其他參賽選手來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)不僅促使他們不斷打磨自己的課程，精益求精，更是教師間的一種交流活動(dòng)，他們?cè)隈雎犈c互評(píng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在競(jìng)爭(zhēng)中碰撞出教學(xué)的新火花，催生出對(duì)教學(xué)的新思考。<br><br><br>?<br><br><br> </div>