2020年城西區(qū)音樂優(yōu)秀教師工作坊活動

葵園科學(xué)

為了充分發(fā)揮城西區(qū)音樂學(xué)科優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)及輻射作用，促進(jìn)優(yōu)秀教師梯隊(duì)建設(shè)，加大青年教師及學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)力度，從而推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。伴著初秋微涼的氣息和午后暖暖的陽光，9月24日下午，城西區(qū)小學(xué)音樂“優(yōu)秀教師工作坊”舉行了本學(xué)期首次活動。此次活動以課堂教學(xué)為依托，以分享微課為主要內(nèi)容。在坊主：行知小學(xué)趙佳老師的引領(lǐng)下，各位老師紛紛開展了有針對性的研討活動，大家集思廣益，博采眾長，使得活動合理、高效。 此次工作坊活動在城西區(qū)行知小學(xué)舉行。教研以課題中心“微課制作與運(yùn)用”為主要內(nèi)容開展。并確定工作坊2020下半年的工作方向和任務(wù)。 首先工作坊坊主趙佳老師給大家分享了自己的微課《京劇中的服飾》十分有效地示范、指導(dǎo)了老師們制作微課的方向與目標(biāo)。 來自古城臺小學(xué)的王慧老師和張穎老師分別分享了自己制作的微課《歌唱的形式》和微課《音樂中的快與慢》。王慧老師的微課以作品欣賞為特色：激趣導(dǎo)課、通過作品了解歌唱的幾種形式。張穎老師的微課有趣而生活化，將快與慢這一主題貫穿始終。用生活中常見的一些現(xiàn)象與音樂知識內(nèi)容串聯(lián)，能使學(xué)生直觀的感受，從而掌握概念。 來自文匯小學(xué)的王子健老師制作的微課，通過音樂會視頻教學(xué)生認(rèn)識各種樂器，可以看到樂器的樣子聽到樂器的聲音。 來自光華小學(xué)的馮若愚老師的微課通過回聲游戲和自然中的現(xiàn)象來講授音的強(qiáng)弱。 行知小學(xué)的時文杰老師用動畫將音樂中的節(jié)拍簡單明了的讓學(xué)生感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 興海路小學(xué)的李寧老師的微課帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂“力度”王國，探索音樂中的漸強(qiáng)與減弱。 光華小學(xué)的孫敏慧老師，巧妙的利用資源，制作的微課非常符合低段孩子的興趣，將音的長短這一音樂知識扎實(shí)的教授給孩子們。 各位老師都通過分享自己制作的微課，形象生動地介紹制作微課方法，交流制作微課的經(jīng)驗(yàn)，并在展示中使老師們感受到了微課教學(xué)獨(dú)有的功能和魅力。老師有了新思路，教學(xué)手段更加豐富、有針對性。 活動過程中，老師們相互學(xué)習(xí)、共同研討。作為一名音樂教師不僅是教會學(xué)生學(xué)會唱歌，更重要的是讓學(xué)生在課堂上真正地體驗(yàn)和感受音樂的美感，教師可以通過微課的方式積極引導(dǎo)學(xué)生體會音樂。 活動的順利舉行，充分體現(xiàn)了城西區(qū)音樂教師求學(xué)上進(jìn)、認(rèn)真鉆研和互助合作的精神。骨干教師們充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射帶動作用，將自身的經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、想法與大家分享。在交流互動過程中，青年教師們的想法逐漸成熟，能力得到提高，獲得了很大的收獲。相信在趙佳老師的帶領(lǐng)下，骨干教師們將繼續(xù)以身作則，發(fā)揮作用，在促進(jìn)教師個人素質(zhì)提高、提升教師教育教學(xué)水平的同時，切實(shí)提高西區(qū)各校音樂課堂教學(xué)的品質(zhì)。