解讀教學(xué)指導(dǎo)意見明晰課程教學(xué)方向

稀飯肥水子

為了全面深化音樂學(xué)科的課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入研究課程實(shí)施計劃、全面提高課堂教學(xué)效率。2020年9月24日，我縣70名中小學(xué)音樂教師在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了《福建省義務(wù)教育音樂學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》培訓(xùn)活動。 　　培訓(xùn)會以講座和現(xiàn)場課堂教學(xué)的方式開展，我縣音樂教研員陳小紅老師解讀了《福建省義務(wù)教育音樂學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》，從課程理念、教育教學(xué)原則、音樂能力標(biāo)準(zhǔn)框架、課程實(shí)施、教學(xué)評價幾個方面進(jìn)行剖析；同時就如何貫徹落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升教師教學(xué)水平和課程教學(xué)質(zhì)量提出了要求。隨后8位骨干工作室成員以課堂教學(xué)的方式，為老師們解析《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中的音樂能力標(biāo)準(zhǔn)的各個框架，在現(xiàn)場為各位教師從課堂教學(xué)和實(shí)施上提供了可借鑒、可學(xué)習(xí)的思路和方法。 　　市學(xué)科帶頭人、縣中小學(xué)音樂骨干工作室負(fù)責(zé)人陳小紅老師執(zhí)教八年級上冊《青春舞曲》，該教學(xué)強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)作，帶領(lǐng)教師們即興編創(chuàng)，為教師們解讀了音樂創(chuàng)造能力框架中即興編創(chuàng)能力和創(chuàng)作實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 　　連城二中的童垚鋮老師執(zhí)教的七年級上冊《飛來的花瓣》，讓老師們感受中學(xué)音樂能力框架中音樂表現(xiàn)能力中音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒情感、演唱能力的培養(yǎng)。 　　冠豸中學(xué)李敏暉老師為大家?guī)淼氖瞧吣昙壣蟽孕蕾p課《豐收鑼鼓》，主要是解析中學(xué)音樂欣賞能力模塊中的音樂要素感知與辨別能力，如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確聽辨中國民族樂器的音色及旋律。 　　朋口中學(xué)的曹榮老師執(zhí)教七年級上冊《黃河船夫曲》，主要是讓老師們感受中學(xué)音樂能力框架中音樂表現(xiàn)能力中演唱能力的培養(yǎng)。 　　市學(xué)科帶頭人、冠豸小學(xué)童曉娟老師執(zhí)教三年級上冊《土耳其進(jìn)行曲》，主要通過聽賞和鼓勵學(xué)生參與音樂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，從而提高學(xué)生的音樂欣賞能力。 　　第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)林豫發(fā)老師執(zhí)教的是五年級下冊《梅花》創(chuàng)作實(shí)踐部分，通過聆聽及對創(chuàng)作材料的分析，鼓勵學(xué)生以獨(dú)立或小組合作的方式進(jìn)行簡單的節(jié)奏和旋律記憶，填充和創(chuàng)作練習(xí)，參與表演，體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李益春老師執(zhí)教四年級上冊歌曲《小螺號》。通過聆聽、模唱、聽唱、視唱、比較、師生合作等方法讓老師們感受小學(xué)音樂能力標(biāo)準(zhǔn)框架中音樂表現(xiàn)能力中識讀樂譜能力的培養(yǎng)。 　　冠豸小學(xué)吳家偉老師執(zhí)教五年級下冊欣賞《漁舟唱晚》，通過聆聽音樂，從旋律、節(jié)奏、速度、力度上來分析作品的各部分的音樂形象，并通過不同的演奏形式的音響來探索音樂作品的表現(xiàn)內(nèi)容，并且以現(xiàn)場的樂器演奏和人聲哼唱主題旋律來感受音樂的無窮魅力。 ??認(rèn)真學(xué)習(xí)聽課的老師們 　　本次《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》（試行）培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果，老師們不僅對音樂學(xué)科指導(dǎo)意見有了更深入的了解，對教材的編寫、教學(xué)方向也更加清晰，為今后更好的開展學(xué)科教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。 指導(dǎo)：連城縣教育局體衛(wèi)藝股 連城縣中小學(xué)音樂骨干工作室文字：童曉娟、吳家偉圖片：張其登編輯：江霏審核：陳小紅