<p><span style="font-size: 20px;">夏至秋臨君已歸，</span></p><p><span style="font-size: 20px;">不負韶華爭朝夕。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">九月到，菊花飄香開學(xué)忙。九中人重整再出發(fā)。</span></p> 我們 <p><span style="font-size: 20px;">”書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！卑倌暝娋涔膭畹牟粌H僅是莘莘學(xué)子，還有用心澆灌用愛耕耘的人生領(lǐng)路人。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">?新學(xué)期，對我們來說是無數(shù)次的重復(fù)，但對于孩子們，是新的突破新的自我。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">小小教室，大大世界。三尺講臺是我們永恒的舞臺。</span></p> 七年級聽課小結(jié) <p><span style="font-size: 20px;">初一年級英語教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力。教學(xué)內(nèi)容以Starters 部分+音標為主。老師們注重學(xué)生字母和音標的發(fā)音與書寫，培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。需要改進的是聽力的輸入不夠，課堂評價不夠多樣化。</span></p> 八年級聽課小結(jié) <p><span style="font-size: 20px;">學(xué)期初，我們備課組嚴格執(zhí)行學(xué)校及英語科組的要求，進行推門聽課。本次我們推門聽了吳彩艷，朱瓊，符麗萍，徐燕A和王春玲五位老師的課。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">五位老師都有以下幾項共性:</span></p><p><span style="font-size: 20px;">首先，非常注意知識點的銜接。課前復(fù)習(xí)七年級重點內(nèi)容，特別是四大時態(tài)的復(fù)習(xí)。同時，還非常關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，特別是單詞的掌握。詞匯量的掌握情況直接影響著學(xué)生聽說讀寫四大能力的提高。另外，根據(jù)聽說課的特點，老師都有意識的側(cè)重，所以學(xué)生們聽的能力和說的能力都得到了充分的訓(xùn)練。</span></p> 九年級聽課小結(jié) <p><span style="font-size: 20px;">他山之石可以攻玉。老師們互相聽課，可以取眾家之長補己之短，從而不斷提升自己。開學(xué)伊始，老師們又一如既往地開始了聽課教研活動。從聽課的過程中發(fā)現(xiàn)我們的每位老師都是很認真地在備課的。課堂內(nèi)容安排合理，詳略得當，重點突出。課堂的管理也張弛有度，井然有序。老師們聽得最多的是我們的組長葉老師的課。葉老師的每一節(jié)課都堪稱經(jīng)典示范課。老師們每次聽課都收獲滿滿。在葉老師的示范引領(lǐng)下，老師們，尤其是年輕老師很快成長了起來，課堂越來越精彩，效率越來越高。希望大家能永葆這種學(xué)習(xí)的勢頭。</span></p> 新教師聽課小結(jié) <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">孫小鳳老師聽課總結(jié)</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 開學(xué)第一周和第二周的推門聽課活動讓我受益匪淺。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 一直以來都是葉秀春老師的迷妹，葉老師獨特的人格魅力，精妙的課程設(shè)計以及創(chuàng)新啟發(fā)式教學(xué)讓聽課的老師們嘆為觀止，課程脈絡(luò)環(huán)環(huán)相扣，在巧妙地引入新的話題的同時，對之前的知識進行穿線復(fù)習(xí)，學(xué)生的聽說能力得到充分地訓(xùn)練，充分踐行了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的英語教學(xué)課堂，同時潛移默化地對學(xué)生進行正確價值觀引導(dǎo)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 張怡老師流暢的課堂以及優(yōu)美的語音語調(diào)也給我留下深刻的印象，課堂氛圍活躍，引導(dǎo)學(xué)生很好地完成課程內(nèi)容</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 同時，朱瓊老師沉穩(wěn)老練的臺風(fēng)，吳彩艷老師清晰的課堂脈絡(luò)，符麗萍老師精心的課堂設(shè)計也給了我啟發(fā)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 在今后的課堂中，我將不斷地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，同時不斷反思總結(jié)自己課堂上的不足，揚長避短,相信越努力越幸運！</span></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">林詩莉老師聽課小結(jié)</span></p><p><span style="font-size: 20px;">開學(xué)前兩周，聽了幾位老師的英語課，通過現(xiàn)場的聆聽，讓我近距離地領(lǐng)略到了每位老師的授課風(fēng)格，得到了學(xué)習(xí)借鑒的機會。作為一名新老師，令我受益匪淺。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">1. 情境的設(shè)置</span></p><p><span style="font-size: 20px;">英語作為一門語言，最好是在語境中學(xué)習(xí)句子，在單詞中學(xué)習(xí)句子。我們在教學(xué)生時可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，創(chuàng)設(shè)情境也有利于課文對的導(dǎo)入，讓學(xué)生很自然的進入課堂。在教學(xué)中多采用互動的模式，例如問答、小組討論的模式，創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。在今后的教學(xué)中，對于作為一名新老師的我，這是個重點，也是個難點，以后我會多加注意。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">2. 音標的教學(xué)</span></p><p><span style="font-size: 20px;">聽了葉老師、秋美老師等幾位老師的課，我發(fā)現(xiàn)老師們將學(xué)生的音標教學(xué)放在了重較為要的位置。在葉老師的課上，學(xué)生有了一定語音拼讀基礎(chǔ)，在單詞聽寫中可以加入給出音標讓學(xué)生拼寫單詞這一環(huán)節(jié)，不但測試了學(xué)生單詞是否能夠拼寫正確，還能鍛煉學(xué)生自行拼讀音標的能力。在秋美老師的課上，也著重強調(diào)了音標的拼讀，例如單詞weather是What’s the</span></p><p><span style="font-size: 20px;">weather like today的重點單詞，而且較為容易拼錯，帶入音標的教學(xué)會使單詞的記憶更加準確。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">3. 課堂教學(xué)的邏輯性和趣味性</span></p><p><span style="font-size: 20px;">教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，整堂課的教學(xué)過程調(diào)理清晰，內(nèi)容安排有條理性，體現(xiàn)了由淺入深、由易到難的原則，新舊知識有所聯(lián)系，且在授課加入對中考題的?？碱}。而自己作為新老師，需要在對課本知識熟悉的基礎(chǔ)之上，加強對中考?？键c的了解。在吳彩艷老師的課上，將How to give advice?這個話題的回答的常用句型向?qū)W生展示，學(xué)生進行反復(fù)操練，從而達到學(xué)會如何用英文向他人正確提出意見這一目的。在石穎捷老師的課上，導(dǎo)入時用到了和學(xué)生進行I count You count這一游戲的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得課堂較為活躍，對我之后課堂游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置有所啟發(fā)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 4. 注重學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 英語課程的學(xué)習(xí)既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，掌握英語知識和技能、提高語言實際運用能力的過程，也是陶冶情操、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程，而我之前并沒有太過多注重到這一點。在聽葉秀春老師課堂授課的過程中，葉老師會引導(dǎo)學(xué)生表達個人的情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)了學(xué)生自主意識。讓我明白了在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，可以把英語知識和學(xué)生情感結(jié)合起來，讓學(xué)生帶著情感去學(xué)習(xí)英語，通過情感的驅(qū)動讓學(xué)生愿意積極學(xué)習(xí)英語。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">通過將近兩周的聽課，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，也學(xué)習(xí)到了其他優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，對我的教學(xué)工作有所啟發(fā)，我也反思到自身教學(xué)中存在很多的不足。作為一名教師，任重而道遠，我會努力在今后的教學(xué)工作中通過不斷學(xué)習(xí)，提高完善自我。</span></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">陳云老師聽課小結(jié)</span></p><p><span style="font-size: 20px;">聽了5位同事的課，收獲甚豐:每位老師教學(xué)風(fēng)格迥異，各有千秋！都有值得學(xué)習(xí)的亮點:初一（2）林妍以“green is the colour of life, it is also a colour of spring.”引入本堂課的主題"What's the weather like today"，這節(jié)課主線清晰，各環(huán)節(jié)銜接自然順暢！教學(xué)任務(wù)多樣，值得學(xué)習(xí)！</span></p><p><span style="font-size: 20px;">初三（5）葉老師課堂氣氛輕松，讓人感受到教學(xué)藝術(shù)的魅力！單詞教學(xué)先呈現(xiàn)音標，學(xué)生練拼后呈現(xiàn)單詞音標，然后brainstorm加深單詞學(xué)習(xí)的鞏固！課文教學(xué)以”the quality of heroes” 為主線，以談?wù)撊嗣裼⑿踆hong Nanshan 導(dǎo)入，深入挖掘Deng Yaping的優(yōu)秀品質(zhì)，教學(xué)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，提升學(xué)生的思維，很有時代感和思維導(dǎo)向的課堂！</span></p><p><span style="font-size: 20px;">初二（7）班朱瓊老師注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，很好！但是課堂設(shè)計缺乏主線，個別任務(wù)過難，學(xué)生跟不上！</span></p><p><span style="font-size: 20px;">初二（2）班吳老師通過朗讀單詞檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，很好！教學(xué)思路清晰 ，給建議的知識點歸納不錯！Pairwork可以先師生示范，然后生生之間以小組為單位談?wù)搶W(xué)習(xí)英語的困難，這樣有交流，評選最優(yōu)，還活躍了課堂！</span></p><p><span style="font-size: 20px;">三（4）班陳怡老師的閱讀課導(dǎo)入話題輕松有趣，閱讀過程中時時教育孩子要學(xué)會感恩，融入了情感教育！</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">朱瓊老師聽課小結(jié)</span></p><p><span style="font-size: 20px;">本學(xué)期于我個人而言是新開始，新起點。作為新人，我的目標很明確：多聽課，多學(xué)習(xí)，學(xué)思路，學(xué)教法。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">開學(xué)的這兩周以來，我聽了7位老師的課，大家有共性，也有各自的特色，無論是授課風(fēng)格，還是教學(xué)設(shè)計，亦或是師生互動的方式。每個老師都能從學(xué)情出發(fā)，關(guān)注孩子，并且不同的班針對學(xué)生不同的接受程度布置不同的教學(xué)任務(wù)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">通過這兩周的聽課，我感受最大的是學(xué)校推門聽課的氛圍，聽到的是師生最真實最日常的課堂。老師們的課程設(shè)計目標很明確：聽說課由“聽進去”到“說出來”，重在語言信息的積累，并且通過多樣的形式再現(xiàn)和重復(fù)，幫助學(xué)生落實基礎(chǔ)。這一點在我的課堂是欠缺的，我想抓的太多，對于學(xué)生并不是好事，導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生一節(jié)課學(xué)下來摸不清方向。在聽說課上，張巖老師為了掃除聽前障礙，在課程的第一個環(huán)節(jié)用手中收集到的直尺，課本等作為教具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會形容詞比較級的表達，然后進入到聽的環(huán)節(jié)。她的教學(xué)設(shè)計會因教學(xué)內(nèi)容而靈活處理，不是一成不變的跟著課本走。把硬骨頭放前面，學(xué)生啃完之后，后面的流程就水到渠成了。就讀寫課而言，我聽了一節(jié)九年級張怡老師的課，她在課程設(shè)置上除了對“感恩節(jié)”從what, why, how等方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以外，還注重對學(xué)生的感恩教育。我覺得教育就是應(yīng)該滲透在課堂中的，“教書育人”是對教師的本質(zhì)要求，教師不只是“教書匠”，更應(yīng)該是一名虔誠的教育工作者，育人先育心。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">我們教師應(yīng)該保持思想和技術(shù)的與時俱進，不斷充實自己，收獲永遠是自己的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長，教師亦如此。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">石穎婕老師聽課小結(jié)</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 開學(xué)的兩個星期，聽了幾位老師的課，在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西！</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 1、幾位老師在課堂上極具親和力的語言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)，讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚，語言充滿激勵性。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 2、善于運用多媒體英語教學(xué)，讓老師充分利用課堂教學(xué)時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 3、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 4、老師在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課！</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 5、每位老師都有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 6、每位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時突出了一個“活”。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 在每個教學(xué)的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習(xí)的內(nèi)容也很多樣化。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 聽了幾節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在各種各樣的問題，我將會把學(xué)到的經(jīng)驗逐步運用的自己的課堂中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">符麗萍老師聽課小結(jié)</span></p><p><span style="font-size: 20px;">每次聽課對于我來說都是一次好的學(xué)習(xí)過程，有機會聽葉秀春老師的聽課讓我受益匪淺。M3u1的主題是heroes,課前通過熟知的英雄人物引入本模塊的主題。課前詞匯和音標給學(xué)生多種形式的學(xué)習(xí)，單詞聯(lián)想舉一反三，同時復(fù)習(xí)初一初二的知識點。目標明確，重難點把握準確，并且巧妙的引入抗疫的英雄鐘南山，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心深處渴望成為當代的英雄，引導(dǎo)的價值觀和情感態(tài)度。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 張怡老師的組織好課堂教學(xué)，知識主線提煉精確，學(xué)生的參與積極性高漲，興趣濃厚，情感態(tài)度和價值觀得到很好的落實。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 聽兩位老師的課，領(lǐng)略到兩位英語教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">戴大順老師聽課小結(jié)</span></p><p><span style="font-size: 20px;">通過這段時間的聽課，對課堂、學(xué)生和 教學(xué)有了更加深刻的見解。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">1，課堂上，我們的老師教態(tài)親切，身體語言豐富，通過不同任務(wù)布置充分調(diào)動學(xué)生的積極性，平時我在這一方面做得不夠好。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">2，培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力是英語課程的一項主要任務(wù)。因此，運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個重要原則。老師們充分利用圖片、多媒體課件創(chuàng)設(shè)比較真實的語言運用情景，并利用情景講解語言知識，進行技能訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容既簡潔清晰，又形象生動；使學(xué)生既能快速理解，又能流暢表達，讓學(xué)生愉快地融合在語言運用的情景之中，自然而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、讀、寫等運用語言的能力。 </span></p><p><span style="font-size: 20px;">3，我們教師要適應(yīng)社會變化，適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的變化，堅持服務(wù)導(dǎo)向，努力營造寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。課堂上需著重看學(xué)生在活動中的參與程度 、學(xué)生言語交際的有效性、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的情感、合作精神和學(xué)習(xí)與交際策略等方面的發(fā)展情況。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">學(xué)期初第1~2周開展“推門聽課”教研活動已經(jīng)成為我校教學(xué)常規(guī)工作，該活動不僅反映教師們各自課堂教學(xué)的真實情況和各人的教學(xué)風(fēng)格，更重要的是能讓老師之間學(xué)習(xí)別人授課的方法，改進自己的不足，特別是對于年輕教師，有利于聽課老師們的發(fā)展。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">新學(xué)期新征程，讓我們攜手并進，再創(chuàng)佳績！</span></p>