<p><b>01 /</b></p><p><b>什么是值日生？</b></p><p><b>?</b></p><p>“變化”、“挑戰(zhàn)”、“本領(lǐng)”是大班孩子們的“關(guān)鍵詞”。</p><p>在幼兒園里最近常聽(tīng)到孩子們說(shuō)的就是："我可以，我想試一試，我想自己來(lái)……”每個(gè)孩子都渴望展現(xiàn)自己的力量。于是，“值日生”活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。</p><p><b>那么“什么是值日生”？</b></p><p><br></p><p>在成為值日生之前，孩子們需要先對(duì)“值日生”有初步的認(rèn)知。于是，孩子們有了以下這些猜測(cè)與設(shè)想：</p><p><b>夏銘佑</b>：值日生就是保持幼兒園干凈、整潔的人。</p><p><b>龔翌晨</b>：值日生就是自己的事情自己做好了，然后去<span style="color: rgb(237, 35, 8);">幫助別人</span>的人。</p><p><b>熊晨茜</b>：值日生可以在老師忙的時(shí)候，幫老師做一些事情。</p><p><b>熊梓昂</b>：值日生可以幫老師收玩具，或者是<span style="color: rgb(237, 35, 8);">幫忙</span>做一些其他事情。</p><p><b>譚茗予</b>：值日生就是每天都表現(xiàn)得很好的小朋友。</p><p><b>劉諾一</b>：有自己<span style="color: rgb(237, 35, 8);">職責(zé)</span>的人就是值日生。</p><p><br></p> <p><b>02 /</b></p><p><b>為什么要有值日生？</b></p><p><br></p><p>“值日生”是因什么原因而存在，并被需要？</p><p>于是借助和爸爸媽媽一起制作的“值日生”的思維導(dǎo)圖，孩子們對(duì)于“值日生”有了更多的了解。</p><p><br></p><p><b>王科宇</b>：沒(méi)有值日生的話，老師管不過(guò)來(lái)班里就會(huì)變得很亂。</p><p><b>任鴻銳</b>：值日生可以幫助別人然后把自己變得很強(qiáng)大。</p><p><b>劉俊辰</b>：因?yàn)槲覀兩狭舜蟀嗪芏嗍虑榭梢元?dú)立完成了，所以可以當(dāng)值日生了。</p> <p><b>03 /</b></p><p><b>如果可以，你想成為什么樣的值日生？</b></p><p><b>?</b></p><p>當(dāng)了解了“值日生”的成因，以及它的工作性質(zhì)之后，我們還需要帶領(lǐng)孩子自己為這個(gè)新鮮的身份賦予一份“職業(yè)使命感”，這個(gè)時(shí)候，我們便可以向TA們提問(wèn)。</p><p><br></p><p><b>陳若綾</b>：我想成為一個(gè)能管著小朋友的值日生。</p><p><b>沈安淇：</b>想要做一個(gè)溫柔細(xì)心的值日生，溫柔地提醒小朋友。</p><p><b>唐澤暉</b>：我想當(dāng)一個(gè)不怎么累的值日生。</p><p><b>郭晟煬</b>：值日生要會(huì)的本領(lǐng)很多，我想做一個(gè)本領(lǐng)很多的值日生。</p><p><b>姚善文</b>：如果我是值日生，我要提醒小朋友不能做一些危險(xiǎn)的事情。</p><p><b>李思語(yǔ)</b>：我想成為幫大家搬椅子、擦桌子的值日生，因?yàn)檫@樣班里會(huì)很整齊。</p><p><b>黃語(yǔ)曼</b>：我想做帶小朋友玩游戲的值日生，他們開(kāi)心我也開(kāi)心。</p> <p><b>04 /</b></p><p><b>誰(shuí)可以成為值日生？</b></p><p><br></p><p>看過(guò)小朋友自己的值日生“競(jìng)選宣言”了，那么在他們心中，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">具備</span>什么樣<span style="color: rgb(237, 35, 8);">品質(zhì)</span>的孩子可以成為值日生呢？</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">余佳怡</b>：表現(xiàn)好的小朋友可以，因?yàn)檫@樣才有資格做值日生。</p><p><b>趙一諾</b>：幫助別人的人都可以當(dāng)值日生。</p><p><b>劉怡梓宸</b>：能做好自己的事情，不給別人添麻煩的人就可以當(dāng)值日生。</p><p><b>張梓萱</b>：每個(gè)人都可以當(dāng)值日生。</p><p><b>彭麗莎</b>：午睡時(shí)不要趴著睡的小朋友。</p><p><b>田雨豪</b>：認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友才可以。</p> <p><b>05 /</b></p><p><b>先從“實(shí)習(xí)值日生”做起吧</b></p><p>但想成為正式值日生，可不是那么簡(jiǎn)單的事情，那就先從“實(shí)習(xí)值日生”做起吧。</p><p><br></p><p><b>呂青橙</b>：我覺(jué)得有了值日生，我們的生活變得更熱鬧了。</p><p><b>尹一然</b>：當(dāng)值日生很不容易，以后我要吃很多的東西，這樣才有力氣幫助別人。</p><p><b>崔俊熙</b>：當(dāng)值日生要幫小朋友很多忙，感覺(jué)有點(diǎn)累。</p><p><b>陳名揚(yáng)</b>：我當(dāng)值日生的時(shí)候有點(diǎn)不好意思，因?yàn)閾?dān)心我做不好小朋友會(huì)嘲笑我。</p><p><b>王智宸</b>：當(dāng)值日生得想很多辦法，檢查洗手的時(shí)候有人不打泡泡液就跑了，我提醒他也不聽(tīng)，我都快生氣了。</p><p><b>杜奕辰</b>：想成為一個(gè)很好的值日生，最重要的是先把自己的事情做好，成為大家的榜樣。</p><p><br></p><p>經(jīng)過(guò)體驗(yàn)之后，孩子們關(guān)于“值日生”有了更多新的認(rèn)知。想知道孩子們當(dāng)值日生是什么樣的嗎？一起到大一班來(lái)看看吧</p> <p>這些暢想里有孩子們，選擇成為值日生的心動(dòng)日期，也有他們想要為大家服務(wù)的事情。值日生活動(dòng)也會(huì)跟隨孩子們的成長(zhǎng)變得更加完善。</p> <p><b>06 /</b></p><p><b>你對(duì)自己的值日生未來(lái)有哪些期許？</b></p><p><br></p><p><b>肖泉雨</b>：我還想成為一個(gè)淘氣值日生和聊天值日生，這樣有小朋友心情不好的時(shí)候我就會(huì)去逗她開(kāi)心。</p><p><b>黃慕謙</b>：我希望我們值日生變得更厲害，有負(fù)責(zé)聞手的、洗玩具的、帶出去玩的、拖地的、整理的…..</p><p><b>王浠茜</b>：我希望自己可以成為大家都喜歡的值日生。</p><p><b>王柯懿</b>：我希望自己是一直幫助別人、有用，自己也很開(kāi)心的值日生，把每件事情都做好。</p><p><b>謝承汐</b>：吃飯的時(shí)候要給小朋友們做好榜樣。</p><p><b>葉霽彥</b>：希望我可以把圖書(shū)整理的整整齊齊。</p><p><br></p> <p>簡(jiǎn)單的值日生活動(dòng)，成為了孩子們心中虔誠(chéng)的向往。用自己的一份力量，為他人帶來(lái)服務(wù)和便利，美好在這里綻放。</p><p>小小值日生，不僅僅是一個(gè)身份的象征也是孩子們的成長(zhǎng)宣言。</p> <p>從孩子對(duì)值日生這一角色的猜測(cè)、設(shè)想；到和父母一起制作值日生的思維導(dǎo)圖，共享習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)；再到形成自己關(guān)于“值日生”的思考，真正當(dāng)一次值日生；最后一起回顧、提升，分享體驗(yàn)過(guò)程中的感知和發(fā)現(xiàn)。孩子們完成了一次成長(zhǎng)的逆轉(zhuǎn)，而這背后，老師和家長(zhǎng)的角色只是支持者與引導(dǎo)者。</p> <p>值日生工作能有效地幫助孩子樹(shù)立自信、培養(yǎng)良好勞動(dòng)習(xí)慣、增強(qiáng)集體意識(shí)、培養(yǎng)社會(huì)交往能力、社會(huì)責(zé)任感、動(dòng)手實(shí)踐能力，讓孩子在生活中得到學(xué)習(xí)與發(fā)展。</p>