忙里偷閑的美篇

忙里偷閑

師培師訓(xùn)立足本土?精鉆精研共促提升 ——麻旺鎮(zhèn)教育管理中心2020年秋期校本研修活動(dòng)“語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教材教法培訓(xùn)” 新貌風(fēng)華展美顏，二小別景艷陽(yáng)天。秋風(fēng)細(xì)雨溫如玉，潤(rùn)澤麻小語(yǔ)數(shù)人。 　　9月14日，麻旺鎮(zhèn)中心校、二小、平旦學(xué)區(qū)在中心校教科室、教導(dǎo)處的策劃統(tǒng)籌下，聯(lián)合舉辦的“麻旺鎮(zhèn)教育管理中心2020年秋期校本研修活動(dòng)——語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教材教法培訓(xùn)”在麻旺鎮(zhèn)第二小學(xué)拉開帷幕。 活動(dòng)宗旨 為了教師在教育教學(xué)中能準(zhǔn)確把握教材體系，用好用活教參教材資源，提升對(duì)教材的駕馭能力，借助教研活動(dòng)的開展提升培訓(xùn)教師解讀教材的能力，培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)骨干師資隊(duì)伍，發(fā)展教師的研究意識(shí)。梳理教材編排特點(diǎn)，找準(zhǔn)全冊(cè)教材的重難點(diǎn)及突破方法，為初次接觸學(xué)科教學(xué)的教師釋疑導(dǎo)向。 活動(dòng)特色 “點(diǎn)多面廣、針對(duì)性強(qiáng)”是本次活動(dòng)的一大特色。為了夯實(shí)校本教研，落實(shí)人人發(fā)展的理念，采用語(yǔ)、數(shù)骨干教師解讀本期任教學(xué)科教材，同年級(jí)同學(xué)科的全體教師參與研討培訓(xùn)的模式進(jìn)行。1至5年級(jí)語(yǔ)、數(shù)10個(gè)科目，10位主講教師，10場(chǎng)微講座培訓(xùn)，小而精，雖不能面面俱到，但踏石有痕，最大限度的讓全體研討者關(guān)注任教教材體系、特點(diǎn)、重難點(diǎn)、突破方法等，為活動(dòng)效果的達(dá)成提供了保障。 活動(dòng)開展 9月14日——9月18日，每天兩個(gè)科目，堂堂有經(jīng)典，課課散芬芳。主持人妙語(yǔ)如珠無縫串聯(lián)的藝術(shù)，主講者真知灼見背后付出的辛勞，參訓(xùn)者一絲不茍專心致志的態(tài)度，無不讓人為之動(dòng)容。他們之中或年長(zhǎng)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，或正當(dāng)驕陽(yáng)有著自己的專業(yè)認(rèn)知，亦或剛踏上教師行業(yè)有文憑有理念，都謙遜勤勉，有的還同時(shí)扮演了三重身份既是主講，又是主持，還是學(xué)員，都展現(xiàn)出了麻小教育人的精神風(fēng)采。 　　語(yǔ)文學(xué)科五位主講教師田婭瓊、喻彥、王杰、余彭鑫、張小英基于統(tǒng)編教材的編排理念，以全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，或圍繞整冊(cè)教材概覽，或基于單元統(tǒng)整，或從“識(shí)字寫字”“閱讀”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”分板塊進(jìn)行教材解讀并提出教學(xué)實(shí)施建議。五位老師的講座，進(jìn)一步幫助參訓(xùn)教師了解統(tǒng)編教材與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，明確了統(tǒng)編教材要怎么教、教什么、為什么這樣教的實(shí)際教學(xué)問題，為今后更好地從事統(tǒng)編教材教學(xué)指明了方向。 　　數(shù)學(xué)學(xué)科的五位主講教師田海、郭金燕、侯長(zhǎng)軍、王應(yīng)福、田小青，分別從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四大知識(shí)板塊對(duì)教材進(jìn)行了解讀。圍繞教材總體編排情況、教材編寫思路、教材教學(xué)建議展開，詳細(xì)解讀了教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度），數(shù)學(xué)思考，問題解決，數(shù)學(xué)文化的注意事項(xiàng)。以具體課時(shí)教學(xué)為例，深入淺出分析了滲透數(shù)學(xué)思維方法、培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、落實(shí)數(shù)學(xué)課標(biāo)理念的策略，在集體智慧的碰撞中，彼此滋養(yǎng)共同進(jìn)步。 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷 冉義友主任指示，學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在教師，教師的成長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)力提升的永動(dòng)力，教導(dǎo)處、教科室應(yīng)抓好師培師訓(xùn)，搞好校本教研。 　　齊心剛校長(zhǎng)、張水香校長(zhǎng)、石招校長(zhǎng)忙里偷閑，指導(dǎo)活動(dòng)策劃，時(shí)時(shí)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展情況，千方百計(jì)擠出時(shí)間親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，給全體人員加油打氣！ 　　齊東風(fēng)校長(zhǎng)身體力行，自始至終全程參與，為全體教師躬身示范，給教師們傳遞著一種“用心做事、做實(shí)事、做好事”的精神。 活動(dòng)效果 主講者感慨：一開始我的內(nèi)心是不情愿的，擔(dān)心搞不好、做不實(shí)，我還想別人給我培訓(xùn)呢！活動(dòng)過后全釋然了，真正理解了本次活動(dòng)的意義，幫助他人解讀教材，收獲最多的卻是自己，因?yàn)闆]有哪一個(gè)學(xué)期我把教材關(guān)注的這么全面、這么深，感謝學(xué)校對(duì)我的折磨，我雖然付出了看不見的辛勞，但痛并快樂著。 　　參培者感嘆道：這樣的活動(dòng)有意義，時(shí)間不長(zhǎng)有針對(duì)性，收獲多多，干貨滿滿。講課的老師不是專家勝似專家，同學(xué)科同年級(jí)的教材解讀很實(shí)用。聽了老師的分析我對(duì)教材的認(rèn)知更全面、更深刻了，我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的教學(xué)很淺、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)常常忽視，今后一定要深度備課，備好課，這樣才不負(fù)教師職業(yè)的榮光。 　　齊校長(zhǎng)說，活動(dòng)的目的就在于此“芳香他人奉獻(xiàn)自己，辛勤付出成就自我，推陳出新共同發(fā)展，我仿佛聽到了花開的聲音”。 　　常言道：好刀是磨出來的，好鋼是煉出來的。本次校本研修培訓(xùn)的主講教師多是初次承擔(dān)任務(wù)，然而不同角色不同感悟，不一樣的付出不一樣的收獲，磨礪自己分享他人，我們都在進(jìn)步中。一群可欽可敬可愛的麻小教育人，在新時(shí)代的舞臺(tái)上用自己的樸實(shí)和熱誠(chéng)書寫著未來的輝煌，麻旺教育的明天必將蒸蒸日上。 編輯:王應(yīng)福張小英 審稿:張水香齊東風(fēng)