<p> 為了提高課堂教學(xué)品質(zhì)、加大課堂教學(xué)研究力度、推動(dòng)新教師的個(gè)人專業(yè)成長，英語教研組圍繞同課異構(gòu)，教案、作業(yè)、和課堂多彩的教學(xué)活動(dòng)等方面進(jìn)行了本學(xué)期第二次教學(xué)教研活動(dòng)。馮校長和英語組全體教師參加了此次研討活動(dòng)。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 首先由英語教研組長鄧靜靜老師進(jìn)行了課堂常規(guī)的培訓(xùn)，包括教案的書寫、作業(yè)的批改、導(dǎo)學(xué)案的有效利用、試卷的重難點(diǎn)把握等諸多方面。培訓(xùn)細(xì)致入微，講解詳細(xì)周到，給予了新教師清晰有效的幫助。</p> <p> 隨后，以級(jí)部為單位每個(gè)年級(jí)選2名教師進(jìn)行了“同課異構(gòu)”利用課件說一說自己的教學(xué)思路，對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行課堂闡釋。</p> <p> 英語教研組通過研討，進(jìn)行了師帶徒結(jié)對活動(dòng)，以便新教師遇到困惑隨時(shí)得到解決，并要求經(jīng)驗(yàn)豐富的老師手把手教會(huì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，深入新教師的課堂，進(jìn)行跟蹤幫助與提高。</p> <p> 通過“同課異構(gòu)”，我們發(fā)現(xiàn)，新教師的年輕朝氣，蓬勃向上的精神滲透在每一節(jié)課的教授中。新教師在掌握基本的課堂流程上注重了講授方式多樣，形式活潑，感受多方位情景教學(xué)，采用了課件、圖片、動(dòng)畫等給學(xué)生以視覺沖擊,利用TPR、chant 、說做、簡筆畫等多種形式讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)來習(xí)得語言，注重興趣的培養(yǎng)。</p> 作為經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師偏重于抓住重點(diǎn)，將本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、句子包括語音，進(jìn)行融會(huì)貫通。通過整合教學(xué)素材，聯(lián)系生活實(shí)際，拓展情景運(yùn)用，使學(xué)生學(xué)以致用。使學(xué)生對文本掌握扎實(shí)，真實(shí)情景創(chuàng)設(shè)打開孩子們的思維，滿足學(xué)生習(xí)得語言之后的合理輸出。 緊接著由新教師提出教學(xué)兩周以來遇到的困惑，以及遇到的難題，老教師都積極的給與了指導(dǎo)性的建議，幫助新教師茅塞頓開，快速的切入要點(diǎn)，抓住課堂的重點(diǎn)，提高課堂效率。 最后馮校長明確表示，學(xué)校對英語組給予厚望，希望在原有的成績上，繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良作風(fēng)，幫助新教師專業(yè)化得到快速的提高，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展繼續(xù)貢獻(xiàn)力量。 通過研討，英語組一致認(rèn)為：小學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，因此，英語教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生樹立自信心，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 正所謂“眾人拾柴火焰高”。每一次公開課和研討交流都是一個(gè)自我反思和自我提高的過程。英語組教師將繼續(xù)以課堂為陣地，做好常規(guī)教學(xué)工作，切實(shí)發(fā)揮每位教師的教學(xué)主導(dǎo)作用，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真研究學(xué)生的需求，保持這樣的銳意進(jìn)取的精神和不斷追求的態(tài)度，為學(xué)生的成長添枝加葉，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。