<p> 蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育把抽象的數(shù)學(xué)概念具體化在真實(shí)的教具中，更符合學(xué)齡前兒童的具體形象思維模式！每件數(shù)學(xué)教具都是一個(gè)故事，今天讓我們一起走進(jìn)數(shù)字的故事～</p><p>觀察時(shí)間：2020.9.8</p><p>觀察地點(diǎn)：搏十五班</p><p>觀察事件：1-100的連續(xù)數(shù)</p><p>觀察人物：大組</p><p>教具構(gòu)成：</p><p>1、1-100數(shù)字排列板，有10行*10列方格。</p><p>2、100枚數(shù)字片，大小可以填入數(shù)字板上的方格。</p><p>3、訂正板，印有小數(shù)字1-100的表格，在數(shù)字排列吋作參考，或用于確定。</p><p>教育目的：</p><p>1、感知1-100的數(shù)字次序，知道每個(gè)數(shù)的讀法和寫法</p><p>2、為了理解連續(xù)數(shù)排列的概念，以便更靈活的使用各個(gè)數(shù)字</p><p>3、培養(yǎng)幼兒做事有序的好習(xí)慣。</p><p><br></p> <p> 今天我們進(jìn)行展示的是1～10的連續(xù)數(shù)，首先老師從1-100數(shù)字袋了屮取出數(shù)字，從1開始取，從桌了左上端開始擺，擺數(shù)字時(shí)要有秩序，第一排1-10(第二排11-20以此類推)，每次只拿一組10個(gè)數(shù)字。</p><p> 第二取訂正板放在左側(cè),100數(shù)字排列板放在右側(cè)，用左手指訂正板上的1，右手取1數(shù)字小片放在排列板左上角第一個(gè)格子中，以此類推玩完10，放一個(gè)數(shù)字的同時(shí)讀出數(shù)從袋子中取11-20，對(duì)應(yīng)放置。以此類推放到100，收數(shù)字片時(shí)從100-1倒數(shù)著收，每次收5個(gè)，邊收邊讀，依次進(jìn)行分類。</p><p> </p> <p> 嘉徽在數(shù)字分類時(shí)，尋找的速度比較快，比如31-40，開始觀察不細(xì)致，找到39時(shí)，就跳到下面的數(shù)字，在老師的引導(dǎo)下，嘉徽很快發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，后面速度越來越快。</p> <p> 小小添在進(jìn)行分類和排序時(shí)，他是一個(gè)非常謹(jǐn)慎的小男孩，開始他一直在觀察和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行排序的時(shí)候非常小心，在進(jìn)行連續(xù)數(shù)的時(shí)候10、20、30、40……容易卡殼，在老師引導(dǎo)下慢慢發(fā)現(xiàn)規(guī)律的時(shí)候，速度越來越快啦，需要多加練習(xí)，收工作時(shí)，特別表揚(yáng)小小添的耐心，擺放的非常整齊。</p> <p> 語汐在進(jìn)行數(shù)字分類和排序的時(shí)候，對(duì)于數(shù)字的前后的順序比較容易混淆，比如老師說：78時(shí)，她會(huì)先找到87，數(shù)字邏輯空間感還需加強(qiáng)練習(xí)，在老師和其他小伙伴的引導(dǎo)下，越來越清楚了，另外比較急躁，收工作的時(shí)候，看到其他孩子已經(jīng)收完工作，有些沉不下心，繼續(xù)加油，咱慢慢來～</p> <p>變化與延伸：</p><p>在家我們可以這樣玩～</p><p>1、數(shù)字的消除：在寫有1-100的方格紙上，聽成人指令，找到并劃掉數(shù)字，如“請劃掉16</p><p>2、數(shù)字的填空：畫有10*10的方格紙，最上行的格子印有1-10，最左列的格</p><p>子印著1-91的數(shù)字，其他方格全部空白，如家長說：寫出56，家長左于</p><p>3，右手手指指5，讓幼兒在交叉處的空格處寫53</p><p>數(shù)字連線畫：一幅畫全部用點(diǎn)子來表示，點(diǎn)子上端有數(shù)字，分別是1-10幼兒可以從1開始連線，直連到100，邊讀邊連，最后可以看出幅美麗的圖。</p><p>奇數(shù)和偶數(shù)：家長和幼兒一起從1開始找出奇數(shù)和供數(shù)分開放好。</p>