<p> 八月，是綠色使者潑灑的水墨畫，是充滿青春活力的生命噴發(fā)的浪漫詩，是那夏日驕陽放射的無邊的熱量。8月29日，在這天高云淡的日子里，為了更好地提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，更新教育理念，全面提升教師的教學(xué)及育人水平，打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，高密市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)舉行了“任務(wù)型單元整體教學(xué)研究”新學(xué)期推進(jìn)會。</p> 理論前沿索新知 <p> “教而不研則淺，研而不教則空?！笔紫?，王艷玲主任向我們展示了學(xué)校基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)所做的三個階段的研究：1.0基于課標(biāo)、要素的典型課例研究，2.0基于單元的整體設(shè)計和課型研究，3.0基于任務(wù)設(shè)計的學(xué)教方法研究。從1.0到3.0，我們的教研從不流于形式，在基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研究的路上每一步我們都走得穩(wěn)健而扎實(shí)。</p> <p> 從一場場專項(xiàng)對口的專題培訓(xùn)，到“頭腦風(fēng)暴”式研討教學(xué)，從各教研組單元教學(xué)目標(biāo)梳理，到典型課例的研討學(xué)習(xí)，我們有備而來，厚積薄發(fā)，教研成果遍地開花。三實(shí)小先后承辦推進(jìn)了高密市小學(xué)語文基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)觀摩研討會，濰坊市小學(xué)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動”東片區(qū)聯(lián)盟校調(diào)研和成果展示活動，任務(wù)型單元整體教學(xué)研訓(xùn)活動等，并在會上進(jìn)行了優(yōu)秀課例展示和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹。從幕后被推到臺前，我們的教研在活動中推進(jìn)，在活動中提升！</p> <p> 王主任還就“任務(wù)型單元整體教學(xué)”進(jìn)行了重點(diǎn)解讀，并詳細(xì)講解了“任務(wù)型單元整體教學(xué)”的核心概念、單元目標(biāo)站位、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計等方面的具體實(shí)施方法，讓老師們從只見樹木不見森林的零散教學(xué)，走向關(guān)聯(lián)整體的單元教學(xué)。王主任還為大家明確了今后研究的重點(diǎn)：第一，進(jìn)一步加強(qiáng)單元整體教學(xué)備課研究和學(xué)期課程綱要編寫研究；第二，單元整體學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)以及單元統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計；第三，單元統(tǒng)領(lǐng)下每課時學(xué)習(xí)任務(wù)和評價任務(wù)的有效落地實(shí)施，觀課量表的開發(fā)與使用研究。我們期待：以精準(zhǔn)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)，以有效任務(wù)驅(qū)動，促生學(xué)教新生態(tài)，讓深度學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生！</p> <p> 培訓(xùn)會上，王主任帶著上海學(xué)習(xí)之行的先進(jìn)理論成果，為老師們揭開了“問題化學(xué)習(xí)”的神秘面紗，那就是通過課堂轉(zhuǎn)型來引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。以學(xué)生的問題為起點(diǎn)，以學(xué)科的問題為基礎(chǔ)，以教師的問題為引導(dǎo)，三位一體產(chǎn)生有效的學(xué)習(xí)問題。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會追問、學(xué)會判斷核心問題、學(xué)會建構(gòu)問題系統(tǒng)、學(xué)會合作解決問題、學(xué)會規(guī)劃與反思，來達(dá)到主動學(xué)、持續(xù)學(xué)、有效學(xué)、深度學(xué)、互動學(xué)、設(shè)計學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。王主任還與老師們分享了關(guān)于問題化學(xué)習(xí)的網(wǎng)站、公眾號等資源，都被老師們悉數(shù)收入囊中。</p> <p> 新學(xué)期，為了深入推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研究，扎實(shí)推進(jìn)單元整體教學(xué)，老師們將依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、依托學(xué)科教材撰寫學(xué)科學(xué)期課程綱要。王主任在會上對老師們就撰寫辦法進(jìn)行了具體的培訓(xùn)。首先，以年級學(xué)科備課組為單位分析課標(biāo)、教材、學(xué)情，為制定學(xué)期綱要做好準(zhǔn)備；其次，明確編寫課程綱要時要把握好的幾項(xiàng)原則；然后，依據(jù)學(xué)期課程綱要的基本范式著手編寫；最后，仔細(xì)研讀基本流程和具體要求。老師們或奮筆疾書，或低頭凝思，或積極與左右討論心得，整個培訓(xùn)會上充滿同研共進(jìn)的好學(xué)氛圍。</p><p> 學(xué)期課程綱要是一份課程合同、一份認(rèn)知地圖、一份課程計劃、一種交流工具，不僅有利于學(xué)生明確一門課程的全貌或相關(guān)政策，更有利于教師的思考從“課堂”走向“課程”，形成學(xué)科觀或課程意識。陶行知說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。”基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研究，我們一直在路上！</p><p><br></p> 專業(yè)引領(lǐng)明方向 <p> 會后各教研組分學(xué)科開展了教學(xué)會議，語文教研組組長孫艷老師以一番感人肺腑的話語開題，為優(yōu)化落實(shí)語文組工作，孫老師提出了以下舉措：緊抓習(xí)慣養(yǎng)成，落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)，提高教學(xué)效益；鼓勵老師們積極參加各級各類教研活動，學(xué)習(xí)才能成長，付出才會有收獲；給予年輕教師諸多建議，愿她們在教師之路上多向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，奮勇前行；還對備課、聽課、講課、作業(yè)等提出了明確的要求。孫老師提出的這些切實(shí)可行的語文教學(xué)方法為全校語文老師今后的教學(xué)之路指明了方向。</p> <p> 數(shù)學(xué)教研組也召開了新學(xué)期推進(jìn)會，對本學(xué)期的教研重點(diǎn)進(jìn)行了研討，李金玉老師分別從備課管理、課堂常規(guī)、作業(yè)質(zhì)量、輔導(dǎo)管理幾方面提出了具體要求，使老師們明確本學(xué)期數(shù)學(xué)的工作目標(biāo)及重點(diǎn)任務(wù)。認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂效率；認(rèn)真抓好學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。此次數(shù)學(xué)組會議為老師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，從而提高課堂教學(xué)效益指明了前進(jìn)的方向。</p> <p> 與此同時英語組也召開了新學(xué)期常規(guī)培訓(xùn)會議，郭翠玲老師從教師方面談起，給老師們提出課堂常規(guī)要求和課后常規(guī)要求，即上課要一站二看三熟悉，課后作業(yè)本要統(tǒng)一，設(shè)計要統(tǒng)一。隨后對學(xué)生的習(xí)慣提出要求，強(qiáng)調(diào)老師要緊抓學(xué)習(xí)習(xí)慣和展示習(xí)慣。通過這兩大方面，進(jìn)而提升組內(nèi)教師的專業(yè)能力，競爭意識，合作意識和科研能力，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。郭老師強(qiáng)調(diào)教師要以日常為抓手，提升質(zhì)量為己任，以生為本，打造特色科組。好的開始是成功的一半”，相信有著這樣強(qiáng)大、創(chuàng)新而又勤于鉆研的英語教研團(tuán)隊(duì)，我們學(xué)校的英語一定能再創(chuàng)傲人的成績！</p> <p> 三位組長在進(jìn)行學(xué)科會議時，對新學(xué)期的備課展課提出了新要求，希望各級部備課組之間加強(qiáng)研討，通讀教材，打通小學(xué)階段各年級的局限，繼而從本年級教材入手編制課程綱要。同時對本年級知識有一個整體的把握，進(jìn)而從單元視角先進(jìn)行單元整體備課，最后再進(jìn)行課時教學(xué)設(shè)計，在進(jìn)行課堂展示時以備課組為單位，進(jìn)行單元整體展示。</p> <p> 三位組長的分享接地氣，都是操作性強(qiáng)的干貨，老師們收獲頗多?？?，我們的老師們都在聚精會神的聆聽，認(rèn)真的做著筆記，這就是一種工作態(tài)度，每個人都在努力的為三小的教學(xué)付出一份力，相信我們一定能行，一分耕耘一份收獲，我們大家都是教育的追夢人。</p> 思想碰撞啟思路 <p> 緊接著，各年級各科備課組進(jìn)行了本年級的教研活動，內(nèi)容包括：課標(biāo)解讀、教材梳理、集體備課、編寫課程綱要。老師們激烈地討論，認(rèn)真地筆記，思維的火花激烈地碰撞，相信老師們在以后的教育實(shí)踐中會更加游刃有余。</p> <p> “乘風(fēng)破浪潮頭立，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時?！碑?dāng)下的教育工作者，最美好的工作方式，莫過于和一群志同道合的教育人，奔跑在實(shí)現(xiàn)教育理想的路上。回頭有一路的教育故事，低頭有沉穩(wěn)堅定的腳步，抬頭有明確清晰的方向。新學(xué)期，三實(shí)小的老師們帶著思考、帶著收獲，厲兵秣馬，整裝待發(fā)！</p> <p> 編輯：趙媛 、呂麗萍</p><p> 圖片：于泓</p>