<p class="ql-block"> ??1998年秋期，畢業(yè)十幾年的我在1~4各年級幾次大循環(huán)后，第一次擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文兼班主任并榮幸晉升為小學(xué)語文高級教師。十幾年的畢業(yè)班教學(xué)除日常的“備、講、輔、批、考、評、補(bǔ)"工作外，自覺服從學(xué)校工作安排，積極主持學(xué)科組教研課題研究，小處著手，培養(yǎng)能力，以縣、市、省級課題一等獎??的成果給予肯定?？h市級優(yōu)質(zhì)課競賽多次捧得桂冠??，將教學(xué)的做法感悟撰寫成小論文，與同行交流切磋得到推廣，《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》《新課程報》等教學(xué)?？加邪l(fā)表??。把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作推薦出去，孩子們見報如見寶……</p><p class="ql-block"> ????無心插柳柳成蔭。這諸多的教學(xué)業(yè)績，這諸多的榮譽(yù)獎證，在2013年中小學(xué)教師職稱統(tǒng)一為“中小學(xué)X級”后，2014年中小學(xué)一級教師在學(xué)歷達(dá)標(biāo)及在崗在職8年后可以晉升為“中小學(xué)高級職稱”。2015年秋期10月中旬，對照省職評條件，學(xué)校積分、民主測評，我取得了審評資格。半個月的檔案整理驗(yàn)收合格后，即刻轉(zhuǎn)入四至六年級6本語文教科書計200多篇課文的研讀之中：第一遍潛心通讀教材，第二遍精準(zhǔn)每課重難點(diǎn)，第三遍逐課微課堂用心備課，第四遍“積累運(yùn)用”各板塊教學(xué)設(shè)計。兩個月對教材揉爛嚼透后再深入研讀《新課標(biāo)》提升教學(xué)理論水平。一個學(xué)期，從秋到冬????，日日除了正常工作就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！真正體驗(yàn)了什么是“廢寢忘食"，什么叫“爭分奪秒”。</p><p class="ql-block"> ?? “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"??“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。"2016年元月中旬，全市中小學(xué)副高級職稱面試講課、答辯中，我順利通過??。正在讀研的寶貝為了表達(dá)對老媽辛苦的祝賀，給我買了一部智能手機(jī)??，開啟“微信”趕上新時代的潮流。輸入相關(guān)信息后，該名個什么網(wǎng)名呢？想到“十幾年磨一劍”的堅持不懈，想到幾個月來“頭懸梁錐刺股”的辛苦努力終修正果，用“春華秋實(shí)”命名再恰當(dāng)不過。</p><p class="ql-block"> ??“春華秋實(shí)”有三種意思：</p><p class="ql-block">①比喻事物的因果關(guān)系?！叭A”同“花”。春天開花，秋天結(jié)實(shí)。引申為先揮汗耕耘、適時播種，后才有豐收的喜悅。</p><p class="ql-block">②比喻文采與德行。多指因?qū)W識淵博，而明于修身律己，品行高潔。??相反，若“習(xí)近不肖，禮賢不足”，則離“春華秋實(shí)”遠(yuǎn)矣。</p><p class="ql-block">③此詞現(xiàn)也用作指時間的流逝，歲月的變遷。相當(dāng)于“春去秋來”。</p><p class="ql-block"> ??當(dāng)然，通過“春華秋實(shí)"這個網(wǎng)名，我更想時時提醒自己：要腳踏實(shí)地，努力前行；要修身養(yǎng)性，提高品行；要珍惜時間，不負(fù)歲月！</p>