永昌縣朱王堡中心小學座落在甘肅省金昌市永昌縣最東部朱王堡鎮(zhèn)南大街1號，毗鄰涼州、民勤，是周邊三縣（市）、四鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）交匯處，人流、物流、商流、信息流的集散地和區(qū)域經濟中心，地理位置優(yōu)越，交通便利。朱王堡明德小學始建于1916年，原名青云小學，1977年更名為朱王堡小學。2011年受明德基金資助選址重建，更名為永昌縣朱王堡明德小學。學校占地面積60030平方米，明德樓于2012年11月20日竣工，2013年3月正式投入使用。學校以教育均衡發(fā)展為契機，先后建成師生餐廳、操場、師生公寓樓，并設有圖書室、閱覽室、實驗室、儀器室、計算機室、手工制作室、音樂室、美術室、體育室、舞蹈室、衛(wèi)生室、心理輔導室，班班配齊觸控一體機，辦學條件日趨改善，為教育教學水平的提高創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。有16個教學班，在校生644人，教職工59人。其中大專及以上學歷52人，中師學歷7人，學歷合格率100％。<br> 學校辦學條件優(yōu)越，校園內，綠樹成蔭，四季美景如畫，是一所名副其實的綠色學校、花園式學校。走進校園，濃郁的向真、向善、向美、向上的文化氣息撲面而來，熏陶著學校的每一個人。<br> 學校按照《甘肅省中小學德育工作指南》的要求，為深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，切實將黨和國家關于中小學德育工作的要求落細落實。始終堅持“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，以“明德至善，修已立人”的育人宗旨，現(xiàn)已形成了“明理、樂學、尚美、創(chuàng)新”為校訓，“博學修涵養(yǎng)，樂教啟智慧”的教風，“書香蘊雅趣，樂學成良習”的學風。著力構建方向正確、內容完善、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系，大力促進德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，現(xiàn)將我校做法簡要匯報如下。 學校按照《甘肅省中小學德育工作指南》的要求，為深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，切實將黨和國家關于中小學德育工作的要求落細落實。始終堅持“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，以“明德至善，修已立人”的育人宗旨，現(xiàn)已形成了“明理、樂學、尚美、創(chuàng)新”為校訓，“博學修涵養(yǎng)，樂教啟智慧”的教風，“書香蘊雅趣，樂學成良習”的學風。著力構建方向正確、內容完善、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系，大力促進德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，現(xiàn)將我校做法簡要匯報如下。<br> 一、明確工作目標及思路，形成全員育人模式<br>學校在“辦人民滿意教育”辦學理念的指引下，學校校委會研究明確了朱王堡明德小學德育工作發(fā)展“以人為本、以德育人、以情感人、活動育人”的目標。在德育工作中做到：德育管理制度化，日常管理精細化，德育管理自主化，形成從校委會到各處室、少先隊、年級組到班主任、科任教師到學生的全員管理模式，切實做到分層管理、分級落實的工作局面。<br> 二、德育管理制度化<br> 1.健全德育管理規(guī)章制度，強化管理機制<br> 完善《朱王堡中心小學班級量化考評細則和文明班級評選辦法》、《朱王堡中心小學寢室管理細則和文明寢室評選辦法》等，經校委會嚴格審核后，形成制度匯編，從而明確了分工，為履行職責提供了依據和保障，同時也將加強了各部門的管理力度，通過政教處的平時督導檢查，按時公布結果等一系列措施，形成了我校德育管理制度化、規(guī)范化，為有效開展德育工作提供了強有力的保障。<br> 2.促進班級管理，提高主題班會的實效性<br> 學校制定德育計劃，各班按要求定期召開主題班會，學校行政人員隨堂聽取各班主題班會組織情況，做到有計劃、有安排、有檢查，提高主題班會的實效性。<br> 3.定期召開班主任工作會議，相關交流促管理<br> 班主任是學校德育工作的中堅力量和骨干隊伍，是結合校內各種教育力量的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁，在學校工作中起到了不可忽視的作用。學校工作中貫徹落實《中小學德育工作指南》，努力打造一支教學水平過硬、思想立場堅定、業(yè)務水平精干，學習型、智慧型班主任隊伍。建立每月一次的班主任工作例會制度。由分管政教副校長主持，政教處主任在會議上總結上一個月以來存在的共性問題及對下一個月的具體工作部署，從而有效促進政教處與班主任之間的聯(lián)系與溝通，在管理上達成共識，為形成齊抓共管的管理局面奠定了基礎。<br> 隨著時代的發(fā)展，班主任工作也在不斷發(fā)生變化。我們必須加強班主任之間的交流與分享，幫助班主任更好的管理班級。學校每學年舉辦班主任工作交流會，大家相互交流班級管理的心得方法，不斷涉取先進經驗，積極探索班級管理工作，“立德樹人”創(chuàng)新理念與做法，夯實班主任隊伍建設，把班級管理工作推上一個新臺階。<br> 4.加強師德教育，發(fā)揮德育導師作用<br> 身教勝于言教，打鐵先要自身硬。學校開展了學習《新時代公民道德建設實施綱要》和《師德師風》專項學習活動、《教師職業(yè)道德》培訓、《教師職業(yè)道德》考核工作，有效的提高了教師的職業(yè)道德素質，同時還將師德考核結果納入了績效考核，進一步強化了師德教育，規(guī)范了教師行為，教師的言行舉止，人格魅力對全體學生終將起到示范作用，為學生良好品質形成奠定基礎。 三、加強校園文化建設，創(chuàng)設良好育人氛圍<br> 校園文化建設分為精神文化建設和環(huán)境文化建設兩個方面。多年來，我校精神文化建設、環(huán)境文化建設均取得較好成績，校風、教風、學風、活動育人方面充分體現(xiàn)了學校的辦學理念，各班級教室、宿舍文化、走廊文化都彰顯了班級特色，為培養(yǎng)學生良好品質，提升綜合素質打下了堅實的基礎。<br> （一）課程育人——利用課堂主渠道，夯實育人主陣地<div> 學校充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將德育內容融合到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程。語文、思政、少先隊隊會等課要利用課程中語言文字、傳統(tǒng)文化等豐富的思想道德教育因素，潛移默化地對學生進行世界觀、人生觀和價值觀的引導。數(shù)學、科學等課要加強對學生科學精神、科學方法、科學態(tài)度、科學探究能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，促進學生樹立勇于創(chuàng)新、求真求實的思想品質。音樂、體育、美術等課要加強對學生審美情趣、健康體魄、意志品質、人文素養(yǎng)和生活方式的培養(yǎng)。<br> 我校自主開發(fā)了校本課程《開心種植》、《手工制作》，對學生審美情趣、意志品質、人文素養(yǎng)、生活方式和勞動教育等教育融入其中。</div> （二）文化育人——一處一品，營造良好育人環(huán)境<br> 良好的環(huán)境是培養(yǎng)學生健康心靈的必要條件。我校從校園文化建設的角度入手，將德育滲透到校園的每一個角落，讓每一棵樹、每一棵草、每一面墻以及每一個角落都能發(fā)揮育人功能。<br> 餐廳里到處都有節(jié)約的提示語，在提醒學生厲行節(jié)約，珍惜勞動果實，不忘勤儉自強的傳統(tǒng)美德。宣傳欄里我們將優(yōu)秀學生的照片裝入其中，時刻提醒學生：榜樣就在你身邊，只要努力就有成功的機會，也會擁有同樣的光榮。<br> 教學樓的墻壁上，各種富含哲理、催人向上的標語隨處可見。教室里關于文明禮儀教育和落實新的《小學生守則》宣傳展板，生動形象，懸掛于教室的醒目位置，構成“德育長廊”。<br> 對衛(wèi)生工作常抓不懈，除每日校園常規(guī)兩掃以外，對學校的各個場所安排專人負責，做到“校園處處有人管，事事有人干”氛圍，營造干凈整潔的校園育人環(huán)境。 （三）活動育人——弘揚優(yōu)秀文化，孕育時代新人<br> 1．開展文明班級和文明寢室評選。每周扎實開展流動紅旗和“文明寢室”評選活動，此項活動的開展起到了榜樣示范效應，促進了班風校風提升。<br> <p class="ql-block"> 2．積極開展學雷鋒志愿活動。在校內組織各種學雷鋒活動，“3.5雷鋒日”組織開展主題班隊會（2020上半年受疫情影響，該活動在線上將舉行），“清明節(jié)”組織網上祭英烈活動（2020上半年受疫情影響，該活動在線上將舉行），經常組織學生參加鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境大掃除，重陽節(jié)前組織優(yōu)秀隊員到“清河敬老院”慰問孤寡老人和服務活動。</p> <div><br></div> 3.每年六月學校都會舉辦校園文化藝術節(jié)活動，2020年六月雖然受到疫情的影響，但是我們還是成功舉辦了“和諧文化，藝術校園”為主題的校園文化藝術節(jié)活動。（2020上半年受疫情影響，學校沒有組織大型活動，所有活動都是以班為單位組織。）<br><br> 4.每學期舉辦一次學生及教職工田徑運動會。（2020上半年受疫情影響，該活動沒能舉行。）<br><br> 5.為弘揚傳統(tǒng)文化，學校每年組織一次書法競賽和經典誦讀比賽，在我們的傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)點，組織開展班隊會活動，學校還會盡力組織“戲曲進校園”，讓我們的學生感受、領略傳統(tǒng)文化的魅力。 （四）實踐育人——積極開展實踐活動，潤物細無聲<br> 1.組織開展“我們的節(jié)日”主題教育活動，每年會開展書法競賽和經典誦讀比賽，清明節(jié)“緬懷革命先烈”等，傳承民族文化，豐富節(jié)日生活。<br> 2.積極開展學生校外實踐活動。組織學生參觀流動科技館，2019年我們參加了研學實踐活動。 <br> 3.扎實開展學生實踐活動，努力提高學生全面發(fā)展。2019年組織部分學生參觀“金昌博物館”；參觀“金川國家礦山公園”了解企業(yè)的發(fā)展以及金昌精神；組織學生參加“花博館”，現(xiàn)場參與沙瓶畫的制作過程。 （五）管理育人——抓德育常規(guī)管理，促校風全面提升<br> 常規(guī)管理是學校工作的德育工作的重要環(huán)節(jié)。朱王堡中心小學的管理已實現(xiàn)科學、規(guī)范、精細、民主。學校各項工作都有嚴格的管理制度，堅持以人為本的思想。在班級的管理中，經學生討論，集體通過，共同制定出大家都愿意遵守的班級公約這些條款，實行效果明顯好于過去。校內設預防“校園欺凌信箱”以及“心理咨詢悄悄話信箱”，對學生的管理力求做到民主化，人性化色彩更為突出。在這種管理氛圍中，學生可以自主、有效地表達思想，反映問題，參與并監(jiān)督學校各項工作，也培養(yǎng)了學生的民主平等意識，這對學生將來走向社會，適應社會，順利學習、工作是大有好處的。<div> （六）協(xié)同育人——搭建社會育人環(huán)境，促進學校發(fā)展<br> 1.學校每學期邀請法治副校長到校為學生進行法律知識講座，普及法律知識，預防未成人違法活動。同時尋求公安、交警等社會資源，搭建社會育人平臺，凈化學生成長環(huán)境，助力廣大中小學生健康成長。<br> <br></div> 2.學校積極爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的良好社會氛圍。學校成立家長委員會，定期召開家長代表會議，聽取家長代表意見，促進學校發(fā)展。<br><br> 3.關注特殊學生，傳遞愛的溫暖。隨著社會的發(fā)展，班級特殊學生有所增多，主要表現(xiàn)為心理健康問題。朱王堡中心小學未成年人心理健康輔導室做了大量工作，對學生進行心理疏導，緩解學生心理壓力。德育處召開相關學生的專題會議，班主任、家長、學校三方溝通交流，給家長講道理、指方法，獲得家長支持與理解。<br> 4.每學期黨支部組織黨員志愿者對特困學生進行慰問，送去一份愛的溫暖。 以上是我校落實《中小學德育工作指南》的基本情況，今后我們將繼續(xù)完善，逐步建成長效機制，為學校德育工作的可持續(xù)發(fā)展做出不懈努力！