<p> 所有的遇見都是為了更好地學(xué)習(xí)，所有的學(xué)習(xí)都是為了更好地遇見！</p><p> 在2020年這個暑假里，南陽市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)教育中心為我們教師們開設(shè)了為期三天的高研班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時間較短但參加培訓(xùn)的教師各個收獲滿滿，大家都迫不及待的想要分享自己的學(xué)習(xí)心得。</p><p> 8月18日，我們菱小參加培訓(xùn)的教師在會議室開展分享交流活動。</p> <p>葉慧英老師:</p><p> 李迪老師的報告，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。要想做到學(xué)生喜歡，最重要的是老師要有愛，有溫度。對學(xué)生們好不好不是別人說的，是學(xué)生自己感受的，現(xiàn)在的學(xué)生一個個標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)靈鬼，誰對他好誰對他壞他們自己心里面都清清楚楚，今天聽了李老師的分享還是給我敲響了警鐘，我反思我平常的工作和生活，突然發(fā)現(xiàn)自己不少時候都有“拯救者”心態(tài)，有的時候甚至都轉(zhuǎn)化成了迫害者而不自知，真為之前自己的這些行為感到汗顏。這場分享會很及時，讓學(xué)生及時制怒的方法不僅僅適用于處理師生關(guān)系，也適用于夫妻關(guān)系更適合父母與孩子之間。在九月份開學(xué)，我將更加有愛，擺正自己的位置，做一個有溫度學(xué)生都喜歡的班主任?！?lt;/p><p> </p> <p>全國鑫老師:</p><p> 郝老師在講課過程中有這樣一句話讓我印象深刻:“閱讀與寫作是對自己最好的投資。讀書會讓你的精神世界氣象萬千，寫作會讓你的心靈世界更加清明”。這句話告訴我們：要想成為一位成長型、專業(yè)型教師，就一定要培養(yǎng)自己深讀善思愛寫的能力。這不僅要求我們要學(xué)會深入閱讀，更要學(xué)會反思總結(jié)，擅于將自己的教育故事與理論相結(jié)合，用筆尖書寫屬于我們自己的教育故事。那怎么樣才能提升我們閱讀和寫作的專業(yè)性和有效性呢？郝老師在報告中告訴我們：讀書是需要配方的。我們要學(xué)會選擇適合自己專業(yè)發(fā)展的根本書籍，比如他推薦的《教師閱讀地圖》、《教育漫談》、《兒童的人格教育》、《靜悄悄的革命》等書籍。然后在閱讀的過程中參考教育理論、對照自己的教育經(jīng)歷，對自我進(jìn)行反思，將自己的閱讀感悟、反思、教育小妙招一點一點的記錄下來。起初我們可能不知道寫什么，但只要我們愛寫、愿意寫，我們就會實現(xiàn)一厘米蛻變，通過小目標(biāo)、微習(xí)慣、強(qiáng)提示、快反饋這些小技巧去記錄我們教師專業(yè)成長過程中的一個又一個小的瞬間。在不斷的記錄過程中我們便再次強(qiáng)化了串聯(lián)、反芻、寫作的能力。</p> <p>石鴻燕老師:</p><p> 班主任不可能只是等班級有了問題才開主題班會，也不一定非等到班會課才開班會。班主任生活在學(xué)生中間，隨時隨地都會有一些事情發(fā)生，這些事情恰恰是班主任教育學(xué)生的契機(jī)，微班會隨機(jī)可以生成。</p><p> 面對學(xué)生改分事件，秦望老師只用幾句話就進(jìn)行了一次“微班會”教育，他先對女生說“你不要管人家的分?jǐn)?shù)好不好？”再回頭對男生說“誰說小波考不到96分呢，老師相信你能考到96分，今天考不到明天考，明天考不到后天考，今年考不到明年考，實在不行，今生考不到來生再考?！痹溨C幽默的語言既指出小波改分的事實，又給足了面子和應(yīng)有的鼓勵。”細(xì)細(xì)想來，這樣既教育了情商低的女生，又安慰了受傷的男生，而全班同學(xué)也受到教育。捕捉教育契機(jī)就要我們善于利用情境，針對問題，利用微小時段，于細(xì)微之處育人。</p> <p>王娟老師:</p><p> 通過秦老師講的小故事，我知道了“何謂微班會？”其實“微班會”是指針對性強(qiáng)、花費(fèi)時間少、解決問題及時、場地不限的班會，邊聽邊記錄下了一些技巧：1、運(yùn)用恰當(dāng)素材；2、捕捉教育契機(jī)；3、創(chuàng)設(shè)德育情境；4、增強(qiáng)活動體驗；5、植物學(xué)科教學(xué)；6、開發(fā)微小時段；7、及時總結(jié)點評；8、巧借八方力量；9、預(yù)演模擬過程。每一個技巧都配有典型案例，通俗易懂，不是贏得全場老師們的陣陣掌聲。借助素材整合制作優(yōu)秀女漢子主題微班會，有趣而幽默的讓學(xué)生知道什么是女漢子；借助素材改編制作毛竹的魔法生長主題微班會，潤物無聲的讓學(xué)困生建立了自信；善于捕捉身邊小事，抓住契機(jī)通過短小精悍的微班會對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。秦老師的教育無處不在，用智慧化解了每一次突發(fā)事件。</p> <p>劉新冬老師:</p><p> 聽秦望老師講《如何開展微班會》。他說到自己并不聰明，只是讀的書多了，頭腦中儲存了許多事例的解決辦法，遇到事情，就迅速搜集大腦中的事例，然后“抄作業(yè)”。是啊，當(dāng)我們能夠旁征博引的時候，當(dāng)我們能夠侃侃而談的時候，當(dāng)我們面對學(xué)生一個又一個的問題，不會手足無措，而從容應(yīng)對的時候，我們一定讀了許許多多的書。閱讀，我們一直都在進(jìn)行，我們不斷的向下扎根，讓自己站穩(wěn)，閱讀、閱讀、再閱讀，相信總有一天，我們也能長成枝繁葉茂的大樹。</p> <p>劉飛老師:</p><p> 這次培訓(xùn)，讓我明白了，德育教育可以無處不在，只要老師善于捕捉教育契機(jī)，運(yùn)用恰當(dāng)素材，一兩分鐘也就可以上一堂生動有趣又高效的德育課。幽默風(fēng)趣地解決平常生活中看似很難對付的事情是一種智慧。消滅“吼叫式”教育，是我努力的方向。在往后的教學(xué)中，我要借助“微”與“會”的優(yōu)勢，高效利用班級的邊角時間，讓微班會開出艷麗的人格之花。</p> <p>亞珍老師:</p><p> 張宏偉老師這堂公開課中，最讓我觸動的是：老師所展示的課堂，一切都在真實的發(fā)生，而且發(fā)生的是那么的自然而然。雖然一開始，同學(xué)們完成的題目幾乎是“全軍覆沒”，但老師依然用戲謔的語言，引導(dǎo)學(xué)生們理性地思考正確的解題方法；找到方法后又走了彎路，但是在學(xué)生的思維碰撞中，越來越多的學(xué)生真正地弄懂并理解了題目的含義。這一切，都是那么的順理成章，水到渠成。</p><p> 在我看來，比起在公開課上秀教學(xué)技巧，徒有熱鬧非凡表象的課堂，這樣的課堂是最值得推崇，也是最能讓同學(xué)們真正獲得成長的。</p> <p>張玉貞老師:</p><p> 褚主編的微講座《讓學(xué)習(xí)成為“示范”》讓我印象深刻。褚老師說把一個人放在一個不成長的環(huán)境里是最大的野蠻和假慈悲。是啊，如今是社會化學(xué)習(xí)時代，學(xué)習(xí)即生活，他人即老師，世界即教材，我們不能再用0.5版的思維去處理2.0版的事情。教育已死，學(xué)習(xí)永生，作為一名教師，要及時更新自己的思維，不斷學(xué)習(xí)，豐盈自己，共讀、共做、共寫。</p> <p>杜銀瀟老師:</p><p> 課題研究其實就是解決自己的問題。正如褚主編所說，當(dāng)你不知道怎么辦，不知道怎么去做課題研究時，想想自己的痛點，感知痛點，描述痛點，解決痛點，總結(jié)痛點，就知道該怎么去做了。一個老師，應(yīng)該做一個研究型老師，這樣才能成長。做課題研究，是可見的成長。這次，學(xué)到了怎么做課題研究，下一步，我會根據(jù)今天所學(xué)，嘗試做小課題，研究解決教學(xué)問題，爭取更快地成長。</p> <p>張玉印老師:</p><p> 龔主任向我們詳細(xì)介紹了“共識”的重要性，強(qiáng)調(diào)“自然生長的教育”。列舉實例：艾瑞德國際學(xué)校有一名叫劉一墨的孩子，他發(fā)現(xiàn)每次同學(xué)們?nèi)ハ词珠g前取用廁紙時，都會把廁紙拽出盒子很長很長，拖在地上很浪費(fèi)。劉一墨就提出在紙盒下方畫一條線，提醒同學(xué)們只把廁紙拽到這個位置，有效解決了問題。為了表揚(yáng)這名學(xué)生，學(xué)校把這條標(biāo)線命名為“劉一墨線”，而這條線不僅改變了劉一墨，也改變了很多像劉一墨一樣的孩子。像這樣有儀式感的命名，這所學(xué)校還有很多，正是這樣一個個的故事，激勵著每一名學(xué)生，自發(fā)向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。營造自然生長的教育環(huán)境，讓我想到了我們菱小的“適性教育”“快樂池塘，夢想海洋”“培養(yǎng)活潑潑的孩子”......釋放孩子們的天性，正確的辦學(xué)教育理念，全體師生達(dá)成共識，攜手勇往直前！</p> <p>尚爽老師:</p><p> 最優(yōu)秀的不是一個而是一群。作為中層管理人員要把自己放入局中，成為解決問題的關(guān)鍵變量。當(dāng)然不能空喊口號，凡事要落到實處，很喜歡王院長說的一句話“做”在事上磨煉，在做事中磨煉自己，在教育教學(xué)中帶著愛發(fā)著光腳踩風(fēng)火輪自帶小馬達(dá)讓自己先行成為一束光帶著大家前行。</p> <p> 梁峰老師把第一天的學(xué)習(xí)做了一詳細(xì)的個思維導(dǎo)圖，他說:“每個人都是引領(lǐng)者，而不是一個人在引領(lǐng)。對于我們今后的工作方向總結(jié)為:常規(guī)、精細(xì)化、根源、人文化”。</p> <p> 杜玉翠校長:</p><p> 最好的學(xué)習(xí)就是講給他人聽，輸出是最好的輸入。我們在交流中讓問題可見，讓思考可見，讓成果可見，讓成長可見。也希望大家把在今天的交流中感悟特別深的點寫出來，這就是成長！</p> <p> 從上午八點半開始分享一直到下午一點鐘，大家都還是說的意猶未盡！大家紛紛表示，根據(jù)今天的分享，回去繼續(xù)總結(jié)，一定要把學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)給全體老師。</p> <p> 好的教育是池塘自然存在的樣子，好的學(xué)校是森林茂密生長的樣子，我們每一位老師都在努力讓菱小這片池塘成為學(xué)生自然生長的棲息地，讓學(xué)校成為看得見詩和遠(yuǎn)方的地方！</p>