<p>科學(xué)活動是一種探索活動，它可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，實踐能力和思維能力?？茖W(xué)是無所不在的，科學(xué)活動是讓幼兒主動學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)，讓孩子記錄有思考，有提升，有個性的活動。</p> <p>什么是幼兒科學(xué)活動？</p><p>幼兒科學(xué)活動是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力的有效載體，它是指那些幼兒所經(jīng)常接到的周圍世界中的各種事物和現(xiàn)象，以及對這種周圍現(xiàn)象的探究過程，是一種探索活動，對幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有著它獨特的優(yōu)勢。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">幼兒科學(xué)探究的步驟</span></p><p>1.確定探究主題，提出問題</p><p>2.推測與討論</p><p>3.進行實驗和觀測</p><p>4.記錄、處理信息和數(shù)據(jù)，并把它們轉(zhuǎn)化成證據(jù)</p><p>5.表達和交流</p><p>記錄的重要性</p><p>記錄是科學(xué)活動中必不可少，就像病人去看病，必須要書寫病例，了解病情后方可對癥下藥。</p><p>記錄是科學(xué)活動幼兒主動學(xué)習(xí)的方式</p><p>記錄是教師了解幼兒思維過程的有效手段</p><p>讓孩子主動記錄才可以了解孩子當(dāng)下的水平，而不是老師手把手教孩子記錄，那是在教孩子寫字，記錄時不合理的時候也會造成孩子的不知所措！</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">記錄中的共性問題</span></p><p>記錄表設(shè)計不合理</p><p>記錄指導(dǎo)不到位</p><p>記錄結(jié)果利用不充分</p> <p>一、合理的設(shè)計記錄表單</p><p>設(shè)計原則</p><p>呈現(xiàn)方式</p><p><br></p> <p>記錄單設(shè)計原則</p><p>1、針對性強</p><p>2、適宜性強</p><p>3、趣味性多</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">針對性強</span></p><p>活動名稱，記錄的內(nèi)容，記錄的日期，記錄的作者。</p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">適宜性好</span></p><p>記錄的內(nèi)容的適宜性，根據(jù)孩子的年齡特點不一樣，記錄的內(nèi)容不一樣，來根據(jù)年齡特點設(shè)計適宜的記錄表單。</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">趣味性</span></p><p>來電的，形象的，小標(biāo)記，采用不同造型的記錄單。</p><p><br></p> <p>記錄表單的呈現(xiàn)方式</p><p>1.數(shù)字式:針對具體可測的內(nèi)容，可以用來標(biāo)明科學(xué)探索的操作步驟，也可以用來說明時間、速度、先后等可以量化的內(nèi)容。（時間、數(shù)量、多少、高度、重量、溫度等）</p><p>2.標(biāo)記式:用簡單通識的標(biāo)記來做記錄，標(biāo)明特征，進行判斷或選擇、記錄方向。（色塊、鋸齒線、用箭頭表示方向等）</p><p>3.連線式:呈現(xiàn)事物之間的差異及相互關(guān)聯(lián)性，用簡單的連線方式表示其聯(lián)系。（對應(yīng)連線）</p><p>4.貼印式:采用不干膠或粘貼的方法，將事物的實物或圖樣直接粘貼在記錄單上，非常形象直觀。（用毛線粘貼雞蛋圍度）</p><p>5.繪畫式:給予較大的記錄空間，適當(dāng)留白，供隨機記錄，使記錄更個性化，更靈活多變。（畫一畫植物的生長過程）</p><p>6.自制圖書式:綜合文字、圖片、照片、符號等多種方式，最終以自制圖書的方式呈現(xiàn)出來，是一種連續(xù)性、高級別的記錄呈現(xiàn)方式。</p> <p>二、科學(xué)指導(dǎo)幼兒記錄</p><p>1.豐富記錄經(jīng)驗</p><p>豐富的記錄環(huán)境，合適的記錄工具，合適的記錄表單</p><p>2.明確記錄要求</p><p>誰記錄?什么時間記錄？在哪里記錄?記錄的目的？記錄的內(nèi)容?怎么記錄？</p><p>3.適時介入指導(dǎo)</p><p>小班，示范鼓勵——直接參與指導(dǎo)</p><p>中班，適當(dāng)放手——間接參與指導(dǎo)</p><p>大班，提供獨立表現(xiàn)機會——階段性參與經(jīng)驗分享</p> <p>三、充分利用記錄結(jié)果</p><p>作用于幼兒——深入探究</p><p>提升交流經(jīng)驗，激發(fā)孩子深入探究</p><p>作用與家長——加強聯(lián)系</p><p>照片+記錄分享給家長，讓家長了解孩子在幼兒園到底做了什么？促進家園共育。</p><p>作用與教師——持續(xù)改進</p><p>通過分析發(fā)現(xiàn)孩子記錄，也可以引領(lǐng)老師，讓老師成長，更加專業(yè)！</p><p>兒童的智慧在他手指尖上———蘇霍姆林斯基</p> <p>作為教師更要反復(fù)推敲自己設(shè)計的記錄表單，根據(jù)孩子的不同年齡段的需求和發(fā)展，給與適時的指導(dǎo)，所用過的記錄表單記錄結(jié)果用起來，不要停留在三盲（忙、盲、茫）中，教師可以多去解讀指南，了解孩子年齡發(fā)展特點，把記錄結(jié)果更好的運用起來，也讓自己變得更加專業(yè)。</p>