<p>遠觀著碧綠美麗的荷葉，可愛的荷葉層層疊疊，綠瑩瑩地散發(fā)出淡淡的荷香。溫柔美麗的荷花含苞欲放，婷婷玉立地綻放出動人的微笑。詩情畫意的玉葉荷花如美人一樣悄悄地打動著你我的心靈。</p> <p>拍起荷花就會想起古人那些關(guān)于荷花的詩句，可能這就叫中國的古老文化吧，借荷花來傳承……</p> <p>一首唐朝詩人李商隱的《暮秋獨游曲江》：</p><p>荷葉生時春恨生，荷葉枯時秋恨成。</p><p>深知身在情長在，悵望江頭江水聲。</p> <p>這首七絕雖都是律句，但句與句之間不盡符合粘對規(guī)則。作者故意讓一二句之間不對，二三句之間不粘，并采用其獨擅的字句重用的手法來敘事抒情。</p> <p>馮浩贊此“調(diào)古情深”，正說出了這首以律句所寫的古絕，聲調(diào)感愴悲涼，情思纏綿哀痛的特點。</p> <p>原來詩句之間也有這么多研究，正如攝影一樣，通過用心，帶著意境拍出來的作品都會與眾不同。</p> <p>宋朝大詩人王安石也有一首《題西太一宮壁二首》：</p><p>柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣。</p><p>三十六陂春水，白頭想見江南。</p><p>三十年前此地，父兄持我東西。</p><p>今日重來白首，欲尋陳跡都迷。</p> <p>“柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣”這兩句寫所見景物，純以名詞巧妙組合，色彩對比鮮明?！熬G”而曰“暗”，極寫柳葉之密，柳色之濃。鳴蜩，就是正在鳴叫的知了（蟬）。“柳葉”與“綠暗”之間加入“鳴蜩”，見于那些知了隱于濃綠之中，不見其形，只聞其聲，視覺形象與聽覺形象渾然一體，有聲有色。</p> <p>“紅”而曰“酣”，把荷花擬人化，令人聯(lián)想到美人喝醉了酒，臉龐兒泛起了紅暈?！昂苫ā迸c“紅酣”之間加入“落日”，不僅點出時間，而且表明那本來就十分嬌艷的荷花，由于落日的斜照，更顯得紅顏似醉。</p> <p>《贈荷花》</p><p>唐朝.李商隱</p><p>世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。</p><p>惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。</p><p>此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人。</p> <p>詩的前兩句寫花與葉的兩種不同命運。世上的花與葉，本是同根生，同枝長，花兒萬紫千紅，千姿百態(tài)，各自與眾不同而獨具芳馨。</p> <p>一旦被慧眼識中。便移栽金盆，倍受呵護。但綠葉卻受到遺棄，飄零落地，在凄風(fēng)苦雨中化作塵土?；ㄈ肱?，葉作塵，這是世間花和葉的各自的命運。</p> <p>能選入課文的《愛蓮說》是宋朝大詞人周敦頤的作品：</p><p>水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。</p> <p>予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。</p> <p>《贛州府志》記有愛蓮書院，云：“愛蓮書院在城北，其地原為督學(xué)試院，有周茂叔蓮池遺跡?！庇钟袗凵?fù)l目：“濂溪書院舊在東北玉虛觀左······”</p> <p>這些記載充分證明，北宋嘉祐六年（1061）至治平元年（1064）周敦頤任虔州通判時，已建蓮池，并于嘉祐八年五月在此地已揮筆題寫《愛蓮說》。</p> <p>《夏日南亭懷辛大》</p><p>唐朝.孟浩然</p><p>山光忽西落，池月漸東上。</p><p>散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。</p><p>荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。</p><p>欲取鳴琴彈，恨無知音賞。</p><p>感此懷故人，中宵勞夢想。</p> <p>孟浩然詩的特色是“遇景入詠，不拘奇抉異”（皮日休），雖只就閑情逸致作清描淡寫，往往能引人漸入佳境?！断娜漳贤研链蟆肪褪怯写硇缘拿?。</p> <p>《采蓮曲》</p><p>唐朝.王昌齡</p><p>荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。</p><p>亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。</p> <p>這首詩寫的是采蓮少女，但詩中并不正面描寫，而是用荷葉與羅裙一樣綠、荷花與臉龐一樣紅、不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫，巧妙地將采蓮少女的美麗與大自然融為一體。全詩生動活潑，富于詩情畫意，饒有生活情趣。</p> <p>意猶未盡，多少古代詩人賞荷的情懷歷歷在目。在拍荷花時，作者未嘗不是這樣呢……</p>