周至中學數(shù)學組2020年高考數(shù)學試題分析研討會

糖糖的甜甜

突出學科特色 ? ?回歸數(shù)學本質 7月13日下午，數(shù)學組全體老師就今年全國2卷試題進行了深入研討。參加會議的有王斌校長和數(shù)學組全體老師，會議由鐘宏偉組長主持。此次的交流活動不僅是對試題本身的研討，更是對2020屆復習備考工作的一個小結，同時，也為下一屆的復習備考指明了具體方向。 時光荏苒，仿佛就在昨天，去年的此時，各個備課組正積極研討2019年的高考題，制定高三這一年的復習計劃和策略。而今年此刻，2020年的高考已落下帷幕，沒有學生的高三校園安靜了許多，但高三學年舉辦的高考研討活動正如火如荼地進行著，分析本學科高考試卷的特點，分享高三復習工作的有效措施。高三數(shù)學備課組的老師也在分析的同時，認真反思了一年來工作思路的可取之處和局限的地方，認真思索在將至的教育教學過程中，該如何心懷格局，更踏實有效地發(fā)揮教學的育人功能。備課組長發(fā)言 何寧麗老師解讀1至5題 李平利老師解讀6至9題 謝娟妮老師解讀10，11、13，14題 劉秋過老師解讀12題 鐘宏偉老師15，16，17，22題 梁喜紅老師解讀18題 張春俠老師解讀19題 張宏生老師解讀20題 張鋒剛老師解讀21題 馬老師解讀21題21題是導數(shù)和三角函數(shù)結合得試題，難度較大。馬老師分析21試題特點，四種方法求解第一問，把復合函數(shù)求導轉化為簡單函數(shù)求導，降低難度。第二問中證數(shù)列型不等式，先放縮再證明是方向。挖掘試題幾何背景，追溯幾何意義?？傊?，近幾年高考數(shù)學試題堅持“新題不難、難題不怪、適度創(chuàng)新”的命題方向，強調“注重通性通法，淡化特殊技巧”。馬老師強調，一定要注意數(shù)學運算素養(yǎng)的提高，確保運算準確?；貧w課本，抓住考綱；加強數(shù)學思想、數(shù)學方法的滲透。 2020屆高三復課備考小結 鐘宏偉組長備考總結 在高三的備考中我們基本完成了三輪復習，復習中我們數(shù)學組首先根據(jù)學生的實際情況確立了復習目標：對高中所學的數(shù)學知識進行全面的梳理和整合，即系統(tǒng)地整理知識，優(yōu)化知識結構。其指導思想是全面、扎實、系統(tǒng)、靈活。復習的直接目標是解決高考中的基礎題，主要抓好對基本概念準確記憶和實質性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓練和熟化。為了達到以上目標我們本學期采取了以下措施和做了以下工作：1.加強集體備課，做到課堂有講有練，提高課堂效率。課后作業(yè)適量，有效。2.研磨試題，研究課本。明確“主體”，突出重點。把握備考的方向，掌握學生的體驗，提高教學的實效。教師必須明確重點，對高考“考什么”“怎樣考”應了若指掌。只有這樣，才能講深講透，講練到位?；诖?我們要認真研究2014--2019年全國卷（二）卷高考試題，準確了解命題趨勢。備考復習中，重視"基礎知識、基本方法、基本技能、基本的數(shù)學活動經(jīng)驗"訓練，要以數(shù)學學科基本題型和重點題型為主，以中等難度的題目為主，一定要在"準確"上下功夫，在"熟練"上下功夫，要注重在常規(guī)題型中求發(fā)展，注重常規(guī)題型的分解、重組、變形和引伸。3.學法指導.堅持"低起點，嚴要求"的原則。訓練時要在中檔題上花時間，對于中檔題，要求學生勤動筆，完整的表達出來。訓練中，淡化解題技巧，要求學生掌握通性、通法，加強基本數(shù)學思想方法的滲透與應用，注重思維能力和運算能力的訓練，整體提高學生的數(shù)學能力。加強對學生的分析與研究，對學生的弱點與優(yōu)勢都做到心中有數(shù)；做好學生的分類推進，明確不同層次的學生的學習任務和學習目標，根據(jù)學生層次進行針對性的訓練，如中等生要抓住中低檔題目不失分，基礎相對薄弱的學生要力爭基礎題不丟分，做好選擇和填空題，以及解答題的第一問等等。 復課建議1、周中理科學生選做選修4-5不等式章節(jié)不足80人，其中大部分僅做對第一問，第一問的絕對值不等式老師不用講，學生都會。暑期用3周補課時間給所有學生講，互相浪費時間。建議：暑期補課直接進入高三復課。2、高三復課9-12月節(jié)奏是：復習資料——活頁練習——周內(nèi)練考題。到每年1月20號一模的前3周，學生還得做套卷，應對一模。第一學期結束，還有圓錐曲線、計數(shù)原理、概率與統(tǒng)計、選修等沒有復習。不足：前面一輪復習的過細，節(jié)奏過慢，第二學期面對模考?？?，學生一心二用，已不能專心一輪復習，更專注于?？荚嚲淼木毩暎险n和練習脫節(jié)。3、建議：1、重視引導督促學生課前預習，學生面對知識點，經(jīng)歷思考、體驗，甚至沮喪，崩潰。教師的講解才能引起學生共鳴。2、重視引導學生規(guī)范做題。每周布置一次解答題形式的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)步驟背后的各種問題，以便更好地教學。3、了解每個學生思維誤區(qū)和知識盲區(qū)，盡量避免教學大水漫灌，只見森林，不見樹木。4、教學中注重拓展，幫助學生建立知識網(wǎng)格，增強學生知識的廣度和深度。經(jīng)過這一年的共同努力，學生們的整體成績有了顯著的提升。 鐘宏偉組長對高三備考做了詳細總結，并對2021年備考提出中肯建議。高考試題研討活動是數(shù)學教研組的經(jīng)典活動，通過對高考試題的研究不僅提升了組內(nèi)教師的教研水平，也給高三教師的教學提供了參考和方向。