<p> 2020年7月，藝術教育系組織全體教師在春暉樓參加師德培訓暨繼續(xù)教育培訓活動，此次培訓主要分三個部分：師德培訓、書法培訓和板書培訓。</p><p> </p><p> </p><p> </p> 師德培訓 <p> 首先為我們進行培訓的是學院“學高為師，身正為范”的典范——杜克生教授，他結合自己人生經歷和數(shù)十載的教學實踐為我們進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓。</p> <p> 在培訓中杜教授結合案例對教師概念的內涵、教師職業(yè)的定位、教師職業(yè)道德的含義和意義以及提升教師道德修養(yǎng)的途徑與方法進行了詳細的講述。</p> <p> 老師們聽得用心，入心！</p> <p> 特別是在教師職業(yè)道德提升的途徑與方法上，杜教授結合案例、漫畫、故事進行了詳細講解，給了我們青年教師理論上的指引和方法上的指導，此次培訓對于青年教師師德修養(yǎng)的提升具有重要促進作用！</p> <p> 在技工院校中，班級管理是學生管理的基礎，尤為重要！班主任作為和學生接觸最多、對學生影響最大的一個群體，杜教授還對兼任班主任的老師提出了“三不失”的原則要求：1、不失職：職責所系，在所不辭；2、不失德：為人師表，亦師亦友；3、不失策——因人因事因時因地而異解決問題；這些對我們班主任工作、對于班級管理都具有重要的指導意義。</p> <p> 第二部分的培訓是由朱崇明教授為我們進行書法培訓，朱教授主要針對行書淵源、分類、優(yōu)勢、行書的結字特點及原理、行書作品的章法及作品欣賞等方面的內容進行講解和示范。</p> <p> 朱教授進行親筆示范。</p> <p> 朱教授對作品章法逐一進行分析，提升了教師的書法欣賞水平。</p> <p> 朱教授結合自己幾十年的書法學習和練習經驗，對于我們學習書法（讀貼、入貼、出貼）給出了中肯的建議，對于初學者有重要的意義。</p><p> 在講授書法的過程中還回憶起了以前作為教師練習書法的艱難歲月，不禁讓人動容，這種分享也讓我們倍加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。</p> <p> “長大后我就成了你</p><p> 才知道那支粉筆</p><p> 畫出的是彩虹</p><p> 灑下的是淚滴……”</p><p> 第三部分培訓是由王秀菊教授為我們帶來的“聊聊板書”培訓?！叭咧v臺迎冬夏，一支粉筆寫春秋！”王教授的板書里流淌了歲月的回憶，書寫了對學子深沉的愛。</p> <p> “儉以養(yǎng)德，靜以修身”，王老師的板書已經超越了現(xiàn)實的功能，更是自己的一種修行方式，在家、在教室，在辦公室隨處可見王教授的練習作品。書法、板書已成為她生命的一部分。</p> <p> 王教授在書法之外又開創(chuàng)了書畫一體、書畫融合的模式，對于日常教學具有非常好的輔助作用。</p> <p> 通過王教授的分享，我們對于板書的含義、布局、粉筆字的書寫規(guī)范和技巧以及板書的作用有了更加深刻的認識，對于以后板書技能的提升也夯實了理論基礎。</p> <p> 德國哲學家雅斯貝爾斯說：“教育的本質就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。它沒有聲響，它只是讓走在前面的人，做好自己的事，走好自己的路，然后，任由改變自然發(fā)生?！?lt;/p><p> 作為一名普通的教育工作者，我們只有不斷學習，才能走在前面，做好自己的事，走好自己的路，成為更好的自己……然后教育就是自然而然的事情了！</p><p> </p> <p> 讓每個人都不停的“遇見更好的自己”正是我們此次培訓的初衷所在，也是以后堅持不斷學習和提高的動力所在。</p>