<p style="text-align: center;">我們都是追夢(mèng)人</p> <p> “一只粉筆繪藍(lán)圖，三尺講臺(tái)灑雨露?！薄叭嗽谒l(xiāng)望故鄉(xiāng)，花好月圓也孤單。”“縱馬長(zhǎng)歌千里外，追風(fēng)逐月看花開(kāi)；人生遼闊云天外，釃酒臨江清風(fēng)來(lái)?！币皇讟銓?shí)無(wú)華的《我們都是追夢(mèng)人》，深刻地詮釋了公派教師為傳播中華文化，耐寒暑、藏孤獨(dú)，千里追夢(mèng)的"家國(guó)情懷"！ </p><p> 陶家輝老師就是我們公派教師中的優(yōu)秀代表！</p> <p> 陶家輝老師是云南省保山市民族中學(xué)的高中數(shù)學(xué)專(zhuān)職教師，中學(xué)高級(jí)教師，中共黨員。2014年6月外派泰國(guó)清邁大谷地村教聯(lián)高級(jí)中學(xué)支教，于2020年4月結(jié)束任期，因受新冠肺炎疫情的影響，直到7月才回國(guó)。在長(zhǎng)達(dá)2000多天的支教任期里，陶老師用理想和信念，用工作能力和人格魅力，書(shū)寫(xiě)了一份優(yōu)秀的外派支教工作答卷，得到了國(guó)內(nèi)各級(jí)主管部門(mén)及支教學(xué)校的肯定和稱(chēng)贊，家長(zhǎng)們的認(rèn)可和學(xué)生們的尊敬！</p> <p> 陶家輝老師在教聯(lián)高級(jí)中學(xué)不僅是高中數(shù)學(xué)老師，班主任，還一直擔(dān)任訓(xùn)導(dǎo)主任一職，主要負(fù)責(zé)學(xué)生的管理工作，其次還主抓學(xué)校對(duì)外的宣傳工作及主持周六的晨會(huì)等工作。他與其他公派教師一起，參考國(guó)內(nèi)學(xué)校的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教聯(lián)高級(jí)中學(xué)的實(shí)際情況，為學(xué)校制定和完善了系列學(xué)校管理制度和學(xué)生管理制度，如:每天課前教師巡視校園，督促學(xué)生打掃教室和清潔區(qū)，做好上課準(zhǔn)備的制度；教師課中巡視班級(jí)，督促學(xué)生行認(rèn)真上課的制度；推薦學(xué)生在晨會(huì)上演講的制度；班級(jí)板報(bào)評(píng)比、“希望之星”榜樣示范等制度，效果顯著，有效提升了在校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和精神面貌，得到教師聯(lián)誼會(huì)和大谷地及周邊村民們的認(rèn)同，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！</p> <p> 2014年的6月19日，陶家輝老師的教育生涯中多了重重的一筆一一華文教育。那天他和幾個(gè)同事一起被國(guó)家僑辦外派到了泰國(guó)清邁華人村教師聯(lián)誼會(huì)，分配在清邁教聯(lián)高級(jí)中學(xué)任教。</p><p><br></p> <p> 六年的外派支教工作和生活，即有艱辛的付出，也有難忘的收獲；每一份付出，都有一份感悟在里面，收獲與感觸并存，相得益彰！</p><p><br></p><p> </p> <p> 外派支教后，陶老師對(duì)華文教育有了進(jìn)一步理解和更深的感悟：出國(guó)前他對(duì)華文教育的認(rèn)識(shí)和理解都只是停留在書(shū)本上或是網(wǎng)絡(luò)中的了解: 知道華文教育是以華僑華裔為教學(xué)對(duì)象的漢語(yǔ)教學(xué)；知道海外的華文教育基本由華人社團(tuán)創(chuàng)建或由華人村民創(chuàng)建，是華僑華人為本民族語(yǔ)言與文化傳統(tǒng)的保持與傳揚(yáng)；知道華文教育傳播的是中華文化，弘揚(yáng)的是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。</p> <p> 出國(guó)后，經(jīng)過(guò)幾年的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，陶老師對(duì)華文教育有了更深的理解:真正認(rèn)識(shí)到華文教育既是語(yǔ)言教學(xué)同時(shí)又是民族文化教育，二者是緊密融合在一起的。在國(guó)內(nèi)，我們作為老師常說(shuō)的一句話(huà)就是教書(shū)育人；但作為一名外派教師，我們肩上擔(dān)負(fù)著的是雙重的使命，在這里我們不僅擔(dān)負(fù)著傳授文化知識(shí)的使命也就是教書(shū)育人，而且作為中華民族的一員，我們又擔(dān)負(fù)著傳承中華民族文化的使命。</p> <p> 有了這些深刻的認(rèn)識(shí)和對(duì)比以后，陶老師嘗試著把中國(guó)傳統(tǒng)文化融入到日常的教學(xué)以及學(xué)生的生活中，讓學(xué)生在潛移默化中獲得了許多有關(guān)中國(guó)文化的知識(shí)，從而更加愛(ài)上了中國(guó)文化。</p> <p> 例如，在訓(xùn)練學(xué)校的舞獅隊(duì)時(shí)，陶老師就給他們講解中國(guó)南獅和北師的舞獅技巧，各種鼓點(diǎn)代表的意思等等，學(xué)生通過(guò)舞獅了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化；在毛筆書(shū)法興趣班的培訓(xùn)中，陶老師從教學(xué)生怎樣使用書(shū)寫(xiě)工具、坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆要領(lǐng)、各種筆畫(huà)的寫(xiě)法等開(kāi)始，然后再給學(xué)生講一些歷朝歷代著名書(shū)法家的故事，介紹書(shū)法的書(shū)體及演變過(guò)程，再給學(xué)生欣賞一些書(shū)法作品使學(xué)生深深?lèi)?ài)上書(shū)法這個(gè)博大精深的文化，感嘆中國(guó)文化的燦爛輝煌！</p> <p> 作為一名專(zhuān)職的數(shù)學(xué)教師， 在支教學(xué)校教數(shù)學(xué)，與在國(guó)內(nèi)教數(shù)學(xué)有很大不同，結(jié)合中文學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，陶老師在選擇數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上，也感觸頗多。</p> <p> 在教學(xué)中遇到的最大問(wèn)題就是：這里的孩子白天在泰文學(xué)校上課，晚上才到華文學(xué)校上課，他（她）們學(xué)習(xí)中文的時(shí)間較少，基礎(chǔ)較差，也沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的能力因此很難統(tǒng)一教學(xué)難度。所以在國(guó)內(nèi)的教學(xué)方法和教學(xué)模式不能照搬照抄，而是要根據(jù)這邊的學(xué)生實(shí)際因材施教。所以教學(xué)上首先要考慮的是教什么，怎樣教的問(wèn)題。</p><p> 如：在數(shù)學(xué)課上，陶老師先了解學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，選擇多數(shù)學(xué)生容易掌握的知識(shí)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)的難度，把反復(fù)講解和課堂練習(xí)結(jié)合起來(lái)靈活教學(xué)；同時(shí)根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科要求多教給學(xué)生一些解題的方法、技巧，以此培養(yǎng)他們的邏輯思維。</p><p> 一段時(shí)間后孩子們也很好學(xué)，對(duì)老師所教的內(nèi)容基本能掌握，考試測(cè)評(píng)中成績(jī)也不錯(cuò)。陶老師也贏(yíng)得了學(xué)生的尊重，家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)校的好評(píng)！</p> <p> 陶老師說(shuō):華文教育就是這樣讓我在不斷實(shí)踐中提高；在不斷付出中收獲；在不斷努力中進(jìn)步！雖然我的海外支教的時(shí)間在我的教育生涯中所占的比例不多，但這段豐富多彩的支教經(jīng)歷將是我教育生涯篇章中重重的一筆！</p><p> 華文教育——我深?lèi)?ài)的事業(yè)！</p><p><br></p><p>?</p> <p style="text-align: center;">陶家輝老師的外派工作鑒定</p> <p> 陶老師的一首詩(shī)，貼切地表達(dá)了我們公派教師的"家國(guó)情懷"——心甘情愿！</p><p> </p>