<p style="text-align: center;">豆子變變變，</p><p style="text-align: center;">在品嘗美食的愜意中，</p><p style="text-align: center;">與豆子來(lái)一場(chǎng)美麗的邂逅。</p><p style="text-align: center;"><br></p> 課程緣起 <p> 《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：教育活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)注重支持幼兒的主動(dòng)探索、操作實(shí)踐、合作交流和表達(dá)表現(xiàn)，不應(yīng)片面追求活動(dòng)的結(jié)果。</p><p> 本學(xué)期，班里不少小朋友為自然角帶來(lái)了豆子種子。豆子種類(lèi)豐富、形態(tài)各異，這吸引了孩子們的關(guān)注，大家紛紛討論起來(lái)……</p><p> </p> <p> 帶著各種各樣的問(wèn)題，我們和孩子們一起設(shè)計(jì)了豆豆調(diào)差表，開(kāi)啟了本次班本課程——奔跑吧，豆豆！</p> 主題的目標(biāo)和價(jià)值 <p> 1．觀察發(fā)現(xiàn)豆子，了解各類(lèi)豆子的名稱(chēng)及外形特征。</p><p> 2．養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)圖等方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和現(xiàn)象。</p><p> 3．積極探索，分析討論感知物體大小，數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。</p><p> 4. 激發(fā)幼兒對(duì)豆子生根發(fā)芽，生長(zhǎng)狀況的探索興趣。</p><p> 5．嘗試用各種豆豆設(shè)計(jì)不同種類(lèi)的作品，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力</p><p> 6. 喜歡炒豆豆的民間游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法，鍛煉幼兒的手臂力度，培養(yǎng)幼兒的合作能力。</p><p> 7.能有效利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行活動(dòng)。</p> 主題網(wǎng)絡(luò)圖 初步探索篇 <p> 豆子生長(zhǎng)在哪里？咱們班自然角里的泥土、水，哪一種會(huì)讓小豆豆生長(zhǎng)得更快呢？孩子們?cè)陉囮囉懻撝?，帶著這份疑惑，開(kāi)始了猜想和實(shí)驗(yàn)......</p> 生豆芽的過(guò)程 <p> 泡了一天的豆子，小芽芽已經(jīng)迫不及待地探出小腦袋。</p> <p> 小芽芽們爭(zhēng)先恐后地冒出來(lái)，生怕落在別人后面。</p> <p> 小芽芽們?cè)矫霸蕉?，有的已?jīng)長(zhǎng)到了2厘米，還長(zhǎng)出來(lái)細(xì)細(xì)的“小胡子”。</p> <p> 小豆子脫掉綠衣服，從嘴巴 吐出兩片“小舌頭”，一個(gè)個(gè)變成了“大長(zhǎng)腿”，最長(zhǎng)的已經(jīng)5厘米了。</p> <p> 生機(jī)勃勃的豆芽寶寶們對(duì)著我們笑呢！</p> <p> 瞧！我們分組進(jìn)行了水培、土培豆子的實(shí)驗(yàn)，還請(qǐng)老師幫我們一起記錄、總結(jié)下了兩種不同的培養(yǎng)方法。親自記錄猜想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)答案的感覺(jué)真好！</p> 深入學(xué)習(xí)篇 <p> 帶著這份濃濃的興趣，孩子們利用假期，和自己的爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)身邊的豆制品。</p> <p> 你們看，小小的豆豆居然可以做出這么多好吃的食物，是不是很厲害~看到這么多豆制品，你們是不是都看餓啦，這些食物不光很美味，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高的哦！</p> 豆子大咖秀 <p> 各種各樣的豆豆不僅好吃還好看，小朋友和爸爸媽媽一起合作用豆豆創(chuàng)作了許多好看又有趣的豆豆粘貼畫(huà)。</p> <p> 孩子們充分發(fā)揮著想象力和創(chuàng)造力，制作出了一幅幅美麗的作品！</p> 磨豆?jié){ <p style="text-align: center;">俞汐妍:“老師，這是什么??？”</p><p style="text-align: center;">周銘瑄:“老師，這有什么用？”</p><p style="text-align: center;">張浩宇:“老師……”</p> <p> 小小的腦袋，大大的疑惑。讓我們一起來(lái)上網(wǎng)查查吧！</p> <p> 石磨是魯班發(fā)明的，是用于把米、麥、豆等糧食加工成粉、漿的一種器械。磨是平面的兩層，兩層的接合處都有紋理，糧食從上方的孔進(jìn)入兩層中間，沿著紋理向外運(yùn)移，在滾動(dòng)過(guò)兩個(gè)層面時(shí)被碾碎，形成粉末。</p> <p> 小朋友們都躍躍欲試，輪番上陣，大顯身手。磨盤(pán)雖小，重量不輕，每個(gè)上陣的小朋友使出全身力氣推磨盤(pán)，推動(dòng)磨盤(pán)的那一刻，孩子們的臉上綻放出花兒般的笑容。</p> 豆子大集合 <p> 那么，豆子除了可以吃，可以作畫(huà)，還可以用來(lái)做些什么呢？在孩子們的討論下，大家決定將各自帶來(lái)的綠豆、黃豆、紅豆、蕓豆、黑豆等進(jìn)行觀察并分類(lèi)，你們看，他們的樣子可真酷呀！</p> <p> 簡(jiǎn)單的分類(lèi)可難不倒我們哦！</p> 夾豆大作戰(zhàn) <p> 豆子圓滑，大小不一，在計(jì)時(shí)器“沙沙沙”的流動(dòng)中，我們開(kāi)始了“夾豆大作戰(zhàn)”，筷子在我們手中可是靈活的武器。</p> <p> 瞧！看我們夾的多穩(wěn)呀，是不是很厲害？</p> <p> 快來(lái)看看誰(shuí)是今天的勝利者——陳若溪！</p> 古老的游戲 <p> 炒炒，炒黃豆，炒個(gè)黃豆翻跟頭。在一陣陣歡聲笑語(yǔ)中，孩子們玩起了民間游戲——炒黃豆。</p> <p> 有時(shí)候還會(huì)弄錯(cuò)呢！</p> 繪本中的秘密 <p> 到底《會(huì)爬的豆子》要爬到哪里去呢？ 李老師把這個(gè)故事告訴我們了。小朋友們，發(fā)揮你的想象力，猜猜這個(gè)有趣的故事會(huì)有什么好玩的結(jié)局吧！</p> <p> 真是一顆有愛(ài)心的小豆子，我們大家都很喜歡它。親愛(ài)的小朋友，如果你是一顆小豆子，你會(huì)爬到哪里去？你想幫助誰(shuí)呢？不如，我們也來(lái)種一顆“會(huì)爬”的小豆子吧！</p> 美味的豆豆 <p> 美味的豆豆其實(shí)是一首富有韻律，朗朗上口的兒歌，它生動(dòng)形象地說(shuō)明了豆豆可以做出種類(lèi)繁多的佳肴，在李老師極富表現(xiàn)力帶領(lǐng)下，請(qǐng)跟隨我的鏡頭來(lái)瞧瞧孩子們的表現(xiàn)吧！</p> <p> 我要吃?xún)赏爰t豆飯，我要喝好多綠豆湯，千萬(wàn)記得糕點(diǎn)別忘記嘍！</p> 拓展延伸 繪本推薦 <p> 《媽媽?zhuān)I(mǎi)綠豆！》是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事，就像我們每天過(guò)的日子一樣。作者用日常手法，真實(shí)地呈現(xiàn)了生活中的一個(gè)片段：阿寶和媽媽上街買(mǎi)綠豆，一連串奇妙的情節(jié)就此展開(kāi)……阿寶專(zhuān)注于綠豆，從買(mǎi)綠豆、煮綠豆湯、吃綠豆，再到種綠豆、期待看到綠豆抽芽，作者把整個(gè)過(guò)程處理得十分生活化和趣味化，與母子深厚的親情相互映照，插畫(huà)細(xì)膩寫(xiě)實(shí)，牽動(dòng)每個(gè)人的童心。</p><p> 生活即教育，在匆忙的腳步里，看見(jiàn)孩子，讓孩子參與在每一天的日子中，一起過(guò)日子，做媽媽的正是用這樣的方式守護(hù)著孩子、守護(hù)著童年，更守護(hù)著孩子對(duì)生命的熱情和向往。</p> 老師的話(huà) <p> 在整個(gè)班本課程實(shí)施的過(guò)程中，孩子們一起動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、動(dòng)腦猜想，并和家長(zhǎng)們一起走出課堂，尋找、品嘗生活中的豆制品，最后還進(jìn)行了豐富多彩的豆子粘貼畫(huà)、豆兒故事想象創(chuàng)編等活動(dòng)。不少家長(zhǎng)也反映，孩子們?cè)絹?lái)越喜歡吃豆制品，也會(huì)幫著自己的爸爸媽媽做一些理豆芽、種豆子等簡(jiǎn)單的家務(wù)......我們的班本課程便達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，也希望大一班的孩子們?cè)絹?lái)越好、在此類(lèi)班本課程中收獲屬于自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步！</p>