【活動(dòng)起源】<br>下午點(diǎn)心時(shí)分，大部分孩子用餐已經(jīng)完成，開(kāi)始在區(qū)域里面進(jìn)行游戲。而我發(fā)現(xiàn)，回收的餐盤(pán)里卻還有許許多多的蘋(píng)果，有一部分是被咬過(guò)了的，有一些\卻一口未動(dòng)。見(jiàn)孩子們?nèi)绱瞬恢浼Z食的行為，心中五味雜陳，想著：“看樣子，一場(chǎng)不浪費(fèi)食物的強(qiáng)化教育是勢(shì)在必行了”。 然而，我也沒(méi)有急著進(jìn)行動(dòng)，按捺住中心中說(shuō)教的小火苗，試探著詢問(wèn)到：“怎么有這么多人都不吃蘋(píng)果？是蘋(píng)果不好吃嗎？”一時(shí)間下面有許多人同時(shí)發(fā)聲：“我不要吃”，“太硬了”；“咬不動(dòng)”；“我的牙掉了”。有的孩子還特地走上前，沖我咧開(kāi)了嘴巴。至此，我也才明白，浪費(fèi)食物的行為根源原來(lái)是掉牙期！<br>他們一個(gè)個(gè)邊苦笑邊回答的樣子，以及咧著嘴巴給我看掉牙齒的樣子實(shí)在是讓我覺(jué)得又可愛(ài)又搞笑，當(dāng)場(chǎng)我就忍不住哈哈哈大笑起來(lái)。笑的同時(shí)也順著他們回答隨意的聊著：“你們?cè)趺炊纪低档牡粞例X呢，也不讓老師知道，都是什么時(shí)候掉的？怎么掉下來(lái)的呀？”<br>北北說(shuō)：“我是在家里吃燒烤，不小心咬了一下簽子，然后牙齒就掉下來(lái)，還流血了?！?lt;br>趙孜睿說(shuō)：“老師，我的還沒(méi)掉，不過(guò)已經(jīng)搖搖晃晃了，馬上就要掉了，現(xiàn)在不能要咬東西”。說(shuō)著張嘴展示給我看。<br>王碩說(shuō)：“我也掉牙了”，掉的時(shí)候也流血了。<br>圍觀和聚到我身邊來(lái)的人越來(lái)越多了，我聽(tīng)到的聲音也越來(lái)越多了。<br>娜娜說(shuō)：“為什么牙齒會(huì)掉下來(lái)??？”<br>航航說(shuō)：“為什么牙齒掉下來(lái)還要流血呢？”<br>依晨說(shuō)：“掉了還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎” 教師的思考：聽(tīng)了孩子們的交流，原來(lái)對(duì)掉牙這一正常的生理現(xiàn)象，孩子們還是有很多的疑惑和不解。大班幼兒這段時(shí)間開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)了掉牙現(xiàn)象，同時(shí)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足又使得他們對(duì)變化的原因不解，甚至恐慌，他們迫切的需要了解、掌握自己身體變化的秘密，那么，我想，就讓我引領(lǐng)他們開(kāi)啟這段有關(guān)牙齒秘密的探索之旅吧。 【活動(dòng)過(guò)程】<br>核心故事一：關(guān)于牙齒的小問(wèn)題<br>在確定好了研究方向之后，就和孩子們展開(kāi)談話，引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們用符號(hào)表征記錄了自己關(guān)于牙齒的小問(wèn)題。 教師的思考：看來(lái)，孩子們的疑問(wèn)還真不少，可是，怎樣來(lái)解答這些問(wèn)題呢？是教師充當(dāng)答疑者告訴孩子，還是支持、鼓勵(lì)孩子自己探尋答案？<div> 于是，我繼續(xù)通過(guò)團(tuán)討的方式聽(tīng)取孩子們的建議。孩子們說(shuō)：“可以查查書(shū)上”。有的說(shuō)：“手機(jī)上查一下就可以了”。還有的說(shuō)：“我們家有小度，小度什么都知道，問(wèn)小度就行了”。<br>看來(lái)，孩子們也更愿意依靠自己的力量來(lái)解決問(wèn)題。<br></div> 核心故事二：牙齒的秘密我來(lái)答<br>在集思廣益商討好了方法以后，我們就決定行動(dòng)了。我們首先來(lái)到了學(xué)校的圖書(shū)室，準(zhǔn)備到學(xué)校的圖書(shū)室里一探究竟。<br>然而，我們將在學(xué)校里繪畫(huà)的問(wèn)題記錄單帶回家，準(zhǔn)備在爸爸媽媽的幫助下，運(yùn)用一些現(xiàn)代化的查詢方式來(lái)尋找答案。由于孩子們的表征圖案爸爸媽媽也許會(huì)一頭霧水，所以，老師也需要提前在家長(zhǎng)群里說(shuō)明情況，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合！<br>兩天過(guò)后，所有小朋友的記錄單都已帶來(lái)，我們隨機(jī)進(jìn)行了分享活動(dòng)。孩子們介紹自己的查閱過(guò)程以及自己的查閱結(jié)果：有的孩子向我們介紹，他了解到了牙齒的數(shù)量：“媽媽說(shuō)，大人的牙齒有28--32顆，小孩的牙齒比大人的少一些，是二十幾顆。媽媽幫我數(shù)了我的牙齒，我的是20顆，然而我數(shù)了爸爸的牙齒，爸爸的是30顆”。有的孩子介紹說(shuō)：“嘴巴里的每一顆牙齒都是名字的，有門(mén)牙，有尖牙，也有磨牙，門(mén)牙是切斷食物，尖牙是撕裂食物，磨牙是磨細(xì)食物。” 隨著孩子們不斷的分享與交流，涉及到的范圍也越來(lái)越廣泛，有說(shuō)到牙齒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，也有提及了刷牙和保護(hù)牙齒的小知識(shí)。我對(duì)孩子們說(shuō)：“你們查到的知識(shí)可真多呀，這么多的知識(shí)，我都來(lái)不及驗(yàn)證了。”孩子們開(kāi)始提議：“要請(qǐng)醫(yī)生來(lái)驗(yàn)證?！薄拔覀儗W(xué)校就有醫(yī)生——夏醫(yī)生”。<br>聽(tīng)到了我們的請(qǐng)求，夏醫(yī)生仔細(xì)查看了孩子們的記錄表，以及聽(tīng)取了我給她對(duì)于孩子們問(wèn)題的一些總述，之后她精心的做了相關(guān)的準(zhǔn)備，然后在一個(gè)下午時(shí)分走進(jìn)了我們班級(jí)，通過(guò)牙齒模型和ppt課件的演示，為孩子們系統(tǒng)的講解了牙齒的結(jié)構(gòu)，牙齒的功能，以及正確刷牙的方法和讓牙齒健康成長(zhǎng)的小知識(shí)。而孩子們呢，一個(gè)個(gè)都仰著小腦袋，渴求知識(shí)的眼神格外閃亮。 教師的思考：從開(kāi)始對(duì)掉牙的恐慌，到提出問(wèn)題，自己尋找答案，孩子們執(zhí)著的探究精神讓我們感嘆，興趣是孩子最好的老師，當(dāng)孩子有了興趣，教師需要做的事就格外簡(jiǎn)單了和清晰了。 核心故事三：小小牙齒活動(dòng)多<br>有了科學(xué)的、豐富的有關(guān)牙齒的經(jīng)驗(yàn)，孩子們迫不及待的將這些信息運(yùn)用到班級(jí)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)?？?，吳起邗和李鶴軒正在利用手電筒相互觀察對(duì)方的牙齒，有時(shí)候也有人會(huì)借助鏡子來(lái)觀察自己的牙齒情況。發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我即刻為孩子們投放了一張記錄表，鼓勵(lì)他們把觀察到的牙齒現(xiàn)象進(jìn)行記錄以及比較。 董北北鄭忻一幾個(gè)孩子正在美工區(qū)里面產(chǎn)生了制作牙齒的想法，經(jīng)過(guò)一通協(xié)商，他們有的用藥盒來(lái)制作牙齒模型、用泡沫粒當(dāng)作牙齒；有的巧妙的使用了一次性紙盤(pán)，對(duì)折后成了一張大嘴巴，然后用黏土做成了牙齒，還有鄭忻一的個(gè)人作品，最為精致。 自主性游戲的時(shí)候，孩子們自己開(kāi)設(shè)了牙科診所，自己繪畫(huà)標(biāo)示牌，自己進(jìn)行了診所的布局。而為了豐富他們對(duì)牙科診所真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的了解，我們不僅進(jìn)行了對(duì)牙科診所的談話活動(dòng)，談一談自己到牙科診所的經(jīng)歷，還通過(guò)聯(lián)系牙科診所的醫(yī)生，為我們提供診所的真實(shí)場(chǎng)景照片以及視頻。 【活動(dòng)反思】<br> “牙齒的秘密”主旨是幫助孩子們探索自己牙齒的奧秘，在主題進(jìn)行中，老師充分尊重孩子們的興趣，敏銳的發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)“掉牙了”的恐懼，從這一平?，F(xiàn)象切入，始終追隨孩子們的興趣，鼓勵(lì)孩子們通過(guò)對(duì)比觀察、記錄同伴協(xié)商自己得出問(wèn)題的答案，使得看似高深、枯燥的“身體知識(shí)”變得生動(dòng)、有趣。教師能及時(shí)的根據(jù)幼兒的個(gè)性化興趣特點(diǎn)提供支持，如益智區(qū)中提供記錄表、美工區(qū)中提供相應(yīng)的材料。在活動(dòng)的進(jìn)行中，教師還能夠充分利用周圍的資源，從專業(yè)人士那里認(rèn)識(shí)、了解我們的牙齒，將孩子們的小問(wèn)題做成“大學(xué)問(wèn)”。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們感受到的是周圍社會(huì)對(duì)自己的關(guān)注和支持、自豪感油然而生。