<p><b> 2020年新年伊始，一場(chǎng)新中國(guó)成立以來(lái)傳播速度最快、感染范圍最廣、防范難度最大的突發(fā)公共安全事件——新型冠狀肺炎疫情突然來(lái)襲，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，歷經(jīng)三個(gè)多月的全民戰(zhàn)疫，終獲階段性勝利。這場(chǎng)全民抗疫的偉大實(shí)踐中，錘煉了偉大的抗疫精神。為堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)、弘揚(yáng)抗疫精神，推動(dòng)我區(qū)思政課教育教學(xué)與社會(huì)生活的深度融合，在2020年7月1日這個(gè)特殊的日子里，長(zhǎng)安區(qū)教研室舉辦了中學(xué)抗疫思政課教學(xué)觀摩活動(dòng)，以引導(dǎo)一線教師弘揚(yáng)抗疫精神，堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，做好教育教學(xué)工作。</b></p> <p><b> 本次抗疫思政課教學(xué)觀摩活動(dòng)，分三環(huán)節(jié)進(jìn)行：</b></p><p><b> 第一環(huán)節(jié)，課例展示</b></p><p><b> 課例一《激活生命力量 塑造中國(guó)樣子》，由長(zhǎng)安區(qū)第二初級(jí)中學(xué)的黨翠翠老師執(zhí)教。本課例由抗擊新冠肺炎戰(zhàn)疫中“醫(yī)護(hù)人員的樣子——黨員干部的樣子——中華學(xué)子的樣子”三部分構(gòu)成，教學(xué)以真實(shí)抗疫故事為依托，通過(guò)對(duì)榜樣人物生命力量的剖析，以情導(dǎo)行、換位深思、自省自察，從心靈的碰觸中激蕩出生命的覺(jué)醒，這是教育的使命，教師的職責(zé)。</b></p><p><b> </b></p> <p><b> 課例二《小口罩 大情懷》，由長(zhǎng)安區(qū)申店初級(jí)中學(xué)的閆妮老師執(zhí)教。本課例由“小小口罩見(jiàn)人心——小小口罩顯情懷——小小口罩引深思”三部分構(gòu)成。透過(guò)疫情防控中“戴不戴口罩”這一個(gè)人行為，讓我們看到個(gè)人道德觀念、法治意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)對(duì)防疫工作的作用，從而將個(gè)人與社會(huì)生活相聯(lián)系，培養(yǎng)孩子的社會(huì)參與能力與規(guī)則意識(shí)。透過(guò)基層防疫工作，讓我們看到基層群眾自治制度的優(yōu)勢(shì)，透過(guò)西安市政府為高初三等學(xué)子“免費(fèi)發(fā)放口罩”讓我們看到政府的職責(zé)擔(dān)當(dāng)；透過(guò)“懲治倒賣口罩”行為讓我們看到法治的力量，并堅(jiān)信唯有誠(chéng)信才能換來(lái)恒久的發(fā)展；透過(guò)海外僑胞和留學(xué)生光速響應(yīng)“買口罩回國(guó)”讓我們看到中華兒女血液中流淌的愛(ài)國(guó)情懷；透過(guò)抗疫中海內(nèi)外“互贈(zèng)口罩”的事跡，讓我們認(rèn)識(shí)到構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的現(xiàn)實(shí)必要性和意義，通過(guò)這些培育孩子們的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和家國(guó)情懷。總之，透過(guò)小小口罩折射生活樣態(tài)、管窺國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，這是一個(gè)成功的嘗試，值得廣大教師借鑒。</b></p> <p><b> 活動(dòng)第二項(xiàng)：交流研討</b></p><p><b> 在交流研討環(huán)節(jié)，老師們對(duì)兩節(jié)課例給予了充分的好評(píng)，認(rèn)為此次活動(dòng)對(duì)如何上好抗疫思政課起到了很好的示范作用；針對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)中存在的問(wèn)題，老師們也真誠(chéng)地提出了修改建議。</b></p> <p><b> 活動(dòng)第三項(xiàng)：專題報(bào)告</b></p><p><b> 結(jié)合3-18講話精神以及思政課教育教學(xué)改革，政治教研員張麗光老師做了題為《弘揚(yáng)抗疫精神 激活生命力量 培育時(shí)代新人》的報(bào)告。致敬抗疫衛(wèi)士、弘揚(yáng)抗疫精神、堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，是這場(chǎng)疫情帶給我們這個(gè)民族最深切的啟示，是時(shí)代造就的最深沉的教學(xué)資源。搞好思政教育，思政課教師必須關(guān)注社會(huì)生活、融入社會(huì)生活，以抗疫故事為依托，讀懂抗疫精神、傳承生命力量，在教學(xué)中做到“施教有情、施教有標(biāo)、施教有料、施教有人、施教有方”，通過(guò)教學(xué)將學(xué)生培養(yǎng)成“明德、尚善、博學(xué)、奉獻(xiàn)、篤行、奮進(jìn)”的時(shí)代新人。</b></p> <p><b> 本次活動(dòng)受到局黨委的重視，教育局黨委委員董文利協(xié)同教研室主任趙宏副主任郭環(huán)、思政課科長(zhǎng)韓廣智副科長(zhǎng)王煜、小學(xué)思政教研員楊洋，來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)與老師們一起聽(tīng)課。局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思政工作的重視，肯定了思政課教育教學(xué)的地位和作用，激勵(lì)了思政教師的工作干勁，提振了思政教育教學(xué)改革的精氣神。</b></p> <p><b> 對(duì)教學(xué)而言，思政課是國(guó)家課程設(shè)計(jì)；對(duì)人才培養(yǎng)而言，思政課是青少年健康成長(zhǎng)的內(nèi)在需求；對(duì)國(guó)家發(fā)展而言，思政課是迎接“百年未有之大變局”的思想重器，是國(guó)家行穩(wěn)致遠(yuǎn)的重要保證。思政教育任重而道遠(yuǎn)。愿我們?cè)谧詈玫臅r(shí)光里，用奮斗與祖國(guó)同心同德同向同行，這是思政人的責(zé)任，也是思政人的光榮。</b></p>