<h1 style="text-align: center;"></h1> <h3>在一次早晨的娃娃家游戲中，媽媽正在給小客人準(zhǔn)備早飯。</h3><h3>梓琪：給你做了包子，那你還想喝點什么嗎？<br>彬華：我想喝豆?jié){。<br>梓琪：好，那我等我給你做。<br>彬華：你有豆?jié){機嗎，我爸爸都是用豆?jié){機做豆?jié){的。<br>菡菡：我知道，是要用黃豆做的。</h3><h3>本以為孩子們圍繞“豆?jié){”的話題結(jié)束了，但討論還在繼續(xù) 著，并且還有其他人加入了討論。</h3><h3>菡菡：我知道，是要用黃豆做的。</h3><h3>雯雯：我外婆家旁邊就有黃豆種的！...</h3><h1></h1><h3> 我順勢問孩子們：“你們知道黃豆是哪里來的嗎？”反應(yīng)快的周文浩立馬說“我知道是種出來的！”，“那要怎樣才能種出黃豆呢？”孩子們聽完七嘴八舌地討論著?？粗⒆觽兣d趣盎然，為了讓幼兒更深入地了解黃豆及其生長過程，結(jié)合了現(xiàn)在是種植黃豆最好的月份的季節(jié)特點，以及我們所進行的生態(tài)環(huán)境教育的課題研究，我們開展了本次生態(tài)課程——黃豆的秘密。</h3> 為了讓孩子初步了解黃豆，以及促進親子關(guān)系，我們讓孩子和家長一起參與調(diào)查。<div> 1.小朋友你見過黃豆嗎，請在你的身邊找一找吧。</div><div> 2.黃豆的生長過程是怎么樣的呢？</div><div> 3.黃豆可以做成哪些東西呢？</div><div> 小朋友帶著這些問題和爸爸媽媽開始一起尋找黃豆的秘密。</div> 小朋友在調(diào)查的過程中對于黃豆的興趣愈發(fā)濃厚，他們自己也想親子動手來種一種黃豆，于是我們展開了黃豆的種植活動。于是我們帶著小朋友先去挖土。 在科學(xué)活動《種黃豆》中，湯老師講解了種黃豆的基本注意要求，小朋友已經(jīng)迫不及待的要開始種黃豆啦。 我們把花盆裝土，播種黃豆，澆足水，保持土壤濕潤。就這樣，我們小朋友把一顆顆黃豆都種下去了。 孩子們每天都會很認(rèn)真的照顧黃豆，他們會定時給它澆水，沒過幾天黃豆就發(fā)芽了，長成了高高的黃豆苗。 在黃豆的種植過后孩子們的興趣慢慢的淡了，于是我們把黃豆延伸到了區(qū)域游戲和課堂活動中。生成了以下活動。<div><div style="text-align: center;"> 1.操作活動：夾豆子</div> 我們把黃豆放進了益智區(qū)，小朋友發(fā)明了新玩法，用筷子去夾黃豆，他們通過在不斷重復(fù)的游戲動作中，鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力。提高了精細(xì)動作水平，同時也提高了注意力。</div> <div style="text-align: center;"> 2.語言游戲：猜黃豆</div><div> 我們還將黃豆與幼兒的語言發(fā)展相結(jié)合，自主生成了語言游戲：猜黃豆，孩子們對此表現(xiàn)出了濃厚的興趣。</div> “公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？”<br>我們班的小朋友都參與到了這個游戲中。 <p style="text-align: center;"> 3.美工活動：豆子貼畫</p><p> 為了豐富孩子的活動，提高動手能力，發(fā)現(xiàn)色彩、大小的搭配和組合的樂趣，我們還生成了美工活動:豆子貼畫。今天是以小組為單位進行創(chuàng)作，看看誰創(chuàng)作的最獨特。</p> 看著這一幅幅豆子做成的作品，我感覺我們班的小朋友動手能力比上學(xué)期提高了很多，一個個都能耐心仔細(xì)的完成作品，體驗成功的快樂。你們都是最棒的?。。? <div style="text-align: center;"> 4.數(shù)學(xué)活動:分豆子</div><div> 在黃豆的活動中，教室里的豆子都被混在一起了，由此正好可以開展數(shù)學(xué)活動：分黃豆，既可以把豆豆們送回自己的家，又可以發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。</div> 看，豆子寶寶都回到了屬于自己的家，可以和它的好朋友一起游戲了。 <h3 style="text-align: center">5.體育游戲：炒黃豆</h3><div> 在一天的下午戶外活動中，小朋友游戲興趣不濃，于是我和湯老師玩起了炒黃豆的游戲，小朋友看了以后也一個個模仿的玩了起來，既可以鍛煉動作協(xié)調(diào)性，還能夠培養(yǎng)他們的兩兩合作。</div> “炒黃豆，炒黃豆，噼里啪啦翻跟頭”，一個個玩的不亦樂乎。 在所有黃豆的活動中，我與孩子一起參與、交流、觀察、從家長的反饋與配合，從幼兒知識經(jīng)驗、各種技能、情感提升中我體會到了一種心情享受與職業(yè)價值。讓我更深的了解到幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者，我們要鼓勵、支持、引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)。我們老師也要珍視孩子的童年生活的獨特價值，讓孩子在活動中感知體驗、分享合作、享受快樂。并且我們也要尊重孩子的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點。根據(jù)他們的需求來組織開展活動，讓孩子直接感知、實際操作和親身體驗，從被動變主動，活動才更有價值。