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蒙臺(tái)梭利教育何為走線活動(dòng)？

美友218721309

<p><b>蒙臺(tái)梭利教育的最終目標(biāo)是：讓孩子真正獨(dú)立，成為正常化的兒童。</b></p><p><br></p><p>而正常化兒童的特征之一即專注，因此，在蒙臺(tái)梭利幼兒園，每天的走線活動(dòng)正是專注能力培養(yǎng)的開(kāi)始。</p><p><br></p><p>蒙臺(tái)梭利博士在《童年之秘》中提到，學(xué)會(huì)走路的，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是第二次出生，這時(shí)他從一個(gè)不能自主的人，變成了一個(gè)積極主動(dòng)的人。</p><p><br></p><p>成功地邁出第一步，是兒童正常發(fā)展的主要標(biāo)志之一。</p><p><br></p> <p><b>01</b></p><p><br></p><p><b>走線的來(lái)源</b></p><p><br></p><p>瑪利亞·蒙臺(tái)梭利博士在講學(xué)時(shí)曾經(jīng)到過(guò)印度，在那里，她被古老而神秘的東方文化所吸引。</p><p><br></p><p>印度的“瑜珈”對(duì)她觸動(dòng)很大，引發(fā)了她的靈感。于是，她將其融入在蒙氏教育的走線工作中。</p><p><br></p><p>在蒙氏教學(xué)中，走線活動(dòng)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，走線不僅能培養(yǎng)孩子平衡能力和大肌肉協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)孩子的穩(wěn)定性、獨(dú)立性、意志能力，從而達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，益于孩子的身心發(fā)展。</p><p><br></p> <p><b>02</b></p><p><br></p><p><b>走線的過(guò)程</b></p><p><br></p><p>蒙氏線長(zhǎng)啥樣呢？在蒙臺(tái)梭利教室里，常常會(huì)看到室內(nèi)有一些橢圓形、圓形或矩形的線條，這就是蒙氏走線活動(dòng)。</p><p><br></p><p>蒙氏線是橢圓形，類似于一個(gè)跑道，兩邊為直線，兩頭為弧線。</p><p><br></p><p>當(dāng)音樂(lè)響起，孩子們伴隨音樂(lè)的節(jié)奏緩慢的踩著線圈，兩腳交互在線上前進(jìn)。</p><p><br></p><p>當(dāng)孩子們?cè)诰€日趨熟練之后，老師們會(huì)讓孩子手中持物，或者頭頂持物進(jìn)行走線，以鍛煉孩子們的平衡能力。</p><p><br></p><p>這些成人看似困難的持物走線，孩子們卻能興致盎然，信心滿滿地參與。</p><p><br></p><p><b>走線的階段，一般經(jīng)過(guò)以下階段：</b></p><p><br></p><p>1、同方向運(yùn)動(dòng)。要求孩子學(xué)習(xí)保持距離，不推擠別人。</p><p><br></p><p> 2、兩腳走在線上。</p><p><br></p><p> 3、有控制的較正確的走線?？刂凭嚯x、走在線上、正確的走線。</p><p><br></p><p> 4、持物走線。</p><p><br></p><p> 5、綜合性增加難度的走線。</p><p><br></p><p> 6、赤足走線。</p><p><br></p><p><b>走線音樂(lè)的選擇：</b></p><p><br></p><p>1.初期（熟悉線）：選擇一些舒緩、寧?kù)o而又悠揚(yáng)的輕音樂(lè)，此時(shí)適宜隨意走線。</p><p><br></p><p>2.找平衡階段。練習(xí)腳跟對(duì)腳尖走，音樂(lè)仍以輕音樂(lè)為主。</p><p><br></p><p>3.平穩(wěn)前行階段。柔和輕音樂(lè)與歡快活潑音樂(lè)均可選擇。</p><p><br></p><p>發(fā)展前進(jìn)走、后退走、前跑、后退跑、前跳、后退跳、邊走邊聽(tīng)指令等能力。</p><p><br></p> <p><b>03</b></p><p><br></p><p><b>靜寂游戲</b></p><p><br></p><p>靜寂游戲，被稱之為肅靜游戲或安靜游戲，目的在于發(fā)展幼兒獨(dú)處的能力，增強(qiáng)自我控制力，并使幼兒在安靜的環(huán)境中建構(gòu)自我的概念，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。</p><p><br></p><p><b>基本操作：</b></p><p><br></p><p>1.教師小聲說(shuō)：“雙腳并攏，后背挺直，慢慢坐在椅子上，手放在膝蓋上?！?lt;/p><p><br></p><p>2.“閉上眼睛，直到老師說(shuō)睜開(kāi)為止?！?lt;/p><p><br></p><p>3.“聽(tīng)到了什么聲音呢？靜靜地聽(tīng)，聽(tīng)到了要記在心里。”</p><p><br></p><p>4.“聽(tīng)到老師說(shuō)張開(kāi)眼睛后，眼睛輕輕張開(kāi)。”</p><p><br></p><p><b>操作內(nèi)容：</b></p><p><br></p><p><b>（一）聆聽(tīng)聲音：</b></p><p><br></p><p>1.鈴聲、時(shí)鐘聲、樂(lè)器的聲音。</p><p><br></p><p>2.外界的種種聲音，如：車聲、人說(shuō)話的聲音、擴(kuò)音器的聲音、鳥的叫聲、雨滴的聲音等。</p><p><br></p><p>3.聽(tīng)老師叫自己的名字的聲音，被叫到的小朋友輕輕走到教師身旁，握握手。</p><p><br></p><p>4.輕聲傳話。</p><p><br></p><p><b>（二）不出聲的游戲</b></p><p><br></p><p>1.問(wèn)好。嘴巴動(dòng)，不出聲</p><p><br></p><p>2.避難訓(xùn)練。如：狼來(lái)了，不出聲。</p><p><br></p><p>3.比比看誰(shuí)先笑。</p><p><br></p><p>4.比比看誰(shuí)先眨眼。</p><p><br></p><p>5.123，木頭人。</p><p><br></p><p><b>（三）全腦冥想</b></p><p><br></p><p>當(dāng)孩子們熟悉“寂靜”后，他們感覺(jué)聲音的能力就更強(qiáng)了。</p><p><br></p><p>對(duì)于感受過(guò)“沉靜之美”和發(fā)現(xiàn)了“妙樂(lè)之境”的孩子們來(lái)說(shuō)，那些過(guò)于喧鬧的聲音逐漸變得令人討厭了。</p><p><br></p><p>在這個(gè)炎熱的夏日，蒙臺(tái)梭利寂靜活動(dòng)，可以讓孩子享受安靜的舒心，何樂(lè)而不為呢！</p>