<p><span style="font-size: 20px;"> 連雨不知春去，一晴方覺夏深。盛夏草長鶯飛時(shí)節(jié)，鄒平經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師在組長朱倩老師的帶領(lǐng)下，參加了由濱州市教育科學(xué)研究院組織的線上專題研討會(huì)，歷經(jīng)三個(gè)多小時(shí)的精彩時(shí)光，再次讓老師們感受到數(shù)學(xué)文化的芳華。</span></p> 會(huì)前準(zhǔn)備?厲兵栗馬 <p><span style="font-size: 20px;"> 為確保會(huì)議順利開展，教研組長朱倩老師將會(huì)議主題與內(nèi)容提前發(fā)布，組織老師們提早進(jìn)群、報(bào)名，為線上教研做好各項(xiàng)籌備工作。老師們學(xué)習(xí)熱情高漲，積極踴躍報(bào)名參加。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 6月24日，老師們帶著學(xué)習(xí)筆記早早來到教研活動(dòng)室簽到，滿懷期待的等待這場數(shù)學(xué)文化盛宴。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 朱倩老師以抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和文化素養(yǎng)為依托，對會(huì)議紀(jì)律要求及會(huì)后反思總結(jié)進(jìn)行了具體的工作安排。</span></p> 會(huì)中紀(jì)實(shí)?內(nèi)容摘要 <p><span style="font-size: 20px;"> 本次教研活動(dòng)的主題是：數(shù)學(xué)文化引領(lǐng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)專題研討?；顒?dòng)由市教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員谷翠翠主持。</span></p> <p>第一部分：省數(shù)學(xué)文化實(shí)驗(yàn)校專題分享</p><p><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p><span style="font-size: 20px;">??首先是由濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校翟瑩、紀(jì)梅、董斌輝三位老師分享的以《厘米、米的認(rèn)識》單元為例談數(shù)學(xué)文化引領(lǐng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)。</span></p> <p><span style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);"> 三位老師從數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識、數(shù)學(xué)文化資源的開發(fā)和基于數(shù)學(xué)文化的數(shù)學(xué)實(shí)施與評價(jià)三個(gè)方面，結(jié)合沈春輝、柳笛和汪曉勤三人對于數(shù)學(xué)文化的分類，挖掘古今中外的數(shù)學(xué)文化資源，借助文化創(chuàng)造、文化融入、文化統(tǒng)一、文化再創(chuàng)造和文化應(yīng)用等環(huán)節(jié)，使學(xué)生身臨其境，穿越到?jīng)]有“尺子”的時(shí)期，表達(dá)出你最喜歡的那支鉛筆有多長，從而使學(xué)生展開一系列的思考。對學(xué)生進(jìn)行基于數(shù)學(xué)文化的素養(yǎng)的評價(jià)。因?yàn)樗麄兿嘈爬硐朐谛闹?，風(fēng)景在前方！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">??接著由濱城區(qū)清怡小學(xué)劉衛(wèi)芳、叢子偉、趙娜三位老師分享了以《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》單元為例談數(shù)學(xué)文化引領(lǐng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;"> 叢子偉老師從數(shù)學(xué)文化的再認(rèn)識和數(shù)學(xué)文化資源的整理與開發(fā)兩方面，向我們介紹了清怡小學(xué)的數(shù)學(xué)文化及數(shù)學(xué)文化資源。劉衛(wèi)芳老師給我們詳細(xì)解讀了清怡小學(xué)數(shù)學(xué)文化引領(lǐng)下教學(xué)的突出特點(diǎn)及模式，通過”問-探-梳-用-創(chuàng)”五大教學(xué)環(huán)節(jié)和“猜-證-辯-結(jié)”四個(gè)步驟“雙閉環(huán)”式探究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，讓我們充分體驗(yàn)了數(shù)字從形象化到抽象化再到具體化的過程，體會(huì)了數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。最后，趙娜娜老師結(jié)合具體的課例向我們詳細(xì)展示了“雙閉環(huán)”的課堂教學(xué)模式，讓我們身臨課堂，感受到數(shù)學(xué)文化就在我們身邊，只要用心去體會(huì)，去捕捉，去開啟，數(shù)學(xué)內(nèi)在的文化價(jià)值一定會(huì)得以釋放，并成為影響學(xué)生數(shù)學(xué)成長的重要精神源泉。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">??最后由博興縣博奧學(xué)校的李賀蕾、王麗、王冉冉、李艷四位老師分享了以《人民幣的認(rèn)識》單元為例，談數(shù)學(xué)文化引領(lǐng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;"> 四位老師分別從文化引領(lǐng)下的教學(xué)評價(jià)的價(jià)值與意義，作業(yè)評價(jià)教學(xué)的實(shí)施原則和發(fā)揮評價(jià)育人效益最大化等方面展開本次的報(bào)告。有基于課標(biāo)、學(xué)情和數(shù)據(jù)的關(guān)注知識與技能的評價(jià)，有體會(huì)數(shù)學(xué)分類、抽象和有序推理思想的重視對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的評價(jià)，還有彰顯數(shù)學(xué)人文精神的注重對學(xué)生情感態(tài)度的評價(jià)。最后，團(tuán)隊(duì)的老師們闡述了在文化引領(lǐng)下，如何發(fā)揮評價(jià)育人效益最大化，充分運(yùn)用“博奧幣積分管理”教育評價(jià)體系實(shí)現(xiàn)全方位的育人評價(jià)。我們要做優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師和有效的數(shù)學(xué)教育。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">第二部分：由市教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員谷翠翠分享題為《數(shù)學(xué)文化思考及由此引領(lǐng)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)策略》的專題報(bào)告。</span></p> <p><span style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);"> 谷老師從三方面做了具體的闡述，分別是數(shù)學(xué)文化引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)為什么，是什么以及怎么做。</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);"> 谷老師沿著我們小數(shù)人的成長發(fā)展之路，指導(dǎo)我們怎樣借助具體的數(shù)學(xué)知識來培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力，養(yǎng)成數(shù)學(xué)品格。再談到數(shù)學(xué)文化引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)為什么時(shí)，谷老師講到了三點(diǎn)：第一，助力數(shù)學(xué)教育價(jià)值的新定位——舊效轉(zhuǎn)新效；第二，助力數(shù)學(xué)教育方式的新探索——低效變高效；第三，助力數(shù)學(xué)教師發(fā)展的新常態(tài)——短效換長效。接著，谷老師又帶領(lǐng)我們重新認(rèn)識了數(shù)學(xué)文化及數(shù)學(xué)文化教學(xué)的相關(guān)理論知識。在談到數(shù)學(xué)文化引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)怎么做的時(shí)候，谷老師這樣要求我們：首先，對教材再研究，在“讀懂用好”上求高效，對資源再開發(fā)，在“博觀約取”上求高效，對經(jīng)歷再強(qiáng)調(diào)，在“體驗(yàn)感悟”中求高效，對評價(jià)再認(rèn)識，在“開放創(chuàng)造”中求高效。</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(176, 79, 187);"> 最后，谷老師講到，要“高效”，就要逐本生末，而不要舍本逐末，逐本，就要逐數(shù)學(xué)的本質(zhì)理解之本，逐數(shù)學(xué)的由衷熱愛之本，逐數(shù)學(xué)方式的認(rèn)同之本，逐數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用之本，逐數(shù)學(xué)文化的傳承之本。最后，作為小數(shù)人，我們要不忘初心，砥礪前行，在數(shù)學(xué)文化引領(lǐng)下求數(shù)學(xué)教學(xué)的高效！</span></p> 會(huì)中紀(jì)實(shí)?師者匠心 <p><span style="font-size: 20px;"> 開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們在這場數(shù)學(xué)文化盛宴中感受到數(shù)學(xué)文化的博大精深，對如何滲透數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)精神等有了更深刻的理解，在學(xué)習(xí)過程中老師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了詳實(shí)的筆記。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 一個(gè)個(gè)鮮活的案例讓老師們受益匪淺，一點(diǎn)一滴寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓大家產(chǎn)生思想共融，老師們在學(xué)習(xí)過程中時(shí)而鎖眉深思，時(shí)而低頭記錄，充實(shí)認(rèn)真的度過了學(xué)習(xí)時(shí)光。</span></p> 會(huì)后探討?百舸爭流 <p><span style="font-size: 20px;"> 會(huì)議結(jié)束后，老師們在年級組內(nèi)展開熱烈的討論。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 學(xué)而知不足，思而得遠(yuǎn)慮。本次研討活動(dòng)既有數(shù)學(xué)文化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)分享，又有市教科院教研員谷翠翠老師的理論引領(lǐng)；既有匯報(bào)教師的智慧分享，又有與會(huì)教師的思維碰撞。老師們相聚在熒屏前，共尋數(shù)學(xué)文化之“味”，共研教學(xué)之“法”，共享成長之“趣”。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 正如谷翠翠老師所言，我們將用數(shù)學(xué)文化的養(yǎng)分滋養(yǎng)數(shù)學(xué)課堂，用數(shù)學(xué)文化的魅力滋養(yǎng)兒童的成長，讓數(shù)學(xué)文化的種子在孩子心中生根發(fā)芽、根繁葉茂！</span></p>