為貫徹落實上級關于開展學習共同體建設的會議精神，扎實推進我校的課堂教學改革工作。結合我校的課堂教學實際和師資配備情況，按照開學初制定的《林東第七中學學習共同體建設方案》，開展本次學習共同體建設暨青年教師展示課活動。<br>本次活動的參與對象為我校的青年教師，通過本次活動，提高他們的課堂教學水平，營造我校的教育科研氛圍。挖掘一批優(yōu)秀的青年教師，精準培養(yǎng)，重點打造，豐富我校的優(yōu)質師資儲備。<br> 精彩的美術課堂展示。藏書票的介紹和制作，木刻、版畫類型的藏書票，讓學生們驚奇不已。 自己動手，書票我有。 老師也來幫忙了。 數(shù)學課堂，小組協(xié)作，共同的目標，不同的思維方式呈現(xiàn)。教師的關鍵引導，每次都能引發(fā)思維的碰撞。 我來展示，誰與我不同？ 咸赫主任透過數(shù)學符號，看到了孩子的思維方向。 關于天氣的英語課堂教學，導入精彩，課堂氣氛活躍。 師生英語對話，流利并且標準。 道法課堂，通過教師的精彩講解，學生明白了國家行政機關和國家權力機關的關系。 李占柱副校長對這節(jié)課給予高度評價，從課堂知識容量，教學過程設計，三單的使用等方面做出指導，指出不足，鼓勵劉老師繼續(xù)努力。 趙偉老師的數(shù)學課，導入簡單卻有趣味，平面坐標系的課堂教學和學生生活緊密相連。 杜新月老師的地理課生動有趣，緊扣知識點，點點抓實，注重學生對知識的掌握。 李占柱副校長從教學目標的設定，課堂重難點的把握，課堂結構的安排，課堂節(jié)奏的把控等方面進行指導。 李振佳老師的地理課，以導游的講解介紹的方式貫穿課堂主線，課堂結構緊湊，環(huán)環(huán)相扣，課堂整體效果很好。 手掌記憶法，給聽課的老師們留下了深刻的印象。