綠水青山依舊 ?支教律動(dòng)不止—山東省泰安市泰山區(qū)教研科研中心趙銀玲

趙銀玲

今年巫溪支教，依然掛職重慶市巫溪縣教師進(jìn)修校美術(shù)教研員，本次作為山東泰安支教團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)，一直嚴(yán)格要求自己，在泰安期間，接到泰安市教育局政工科孔博科長的電話，就開始安排相關(guān)事宜，先是逐一打電話，建群入群，修訂身份證等信息，編輯整理兩碼一證的書寫方式，人員多，地處泰安主城區(qū)、肥城、新泰、寧陽、東平、岱岳區(qū)，跨度廣，平時(shí)沒有交往，又趕上疫情期間，諸多不方便，好在老師們積極配合，很快就按照要求，材料準(zhǔn)備齊全。根據(jù)孔科長要求，分組活動(dòng)，因?yàn)?019年下半年我在巫溪支教期間，跑了支教路近1000多公里，17個(gè)街道、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)，比較熟悉地域，本次支教31人，分配在鳳凰鎮(zhèn)、寧廠鎮(zhèn)、上磺鎮(zhèn)、古路鎮(zhèn)、文峰鎮(zhèn)、徐家鎮(zhèn)、白鹿鎮(zhèn)、尖山鎮(zhèn)、下堡鎮(zhèn)、峰靈鄉(xiāng)、通城鄉(xiāng)、朝陽鎮(zhèn)等十幾處鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城區(qū)，按區(qū)域分成小組，到了巫溪也可以根據(jù)此分組進(jìn)行集體教研研學(xué)活動(dòng)，萬事俱備，出征巫溪！ 一、一曲支教歌  譜寫教育情 到了巫溪之后，協(xié)助市局領(lǐng)導(dǎo)和巫溪縣教委組織老師進(jìn)行核酸檢測，跟蹤回訪受援教師到崗之后工作和生活情況，雖然忙碌，但我還是以自身支教工作為主，從4月27號，就嚴(yán)格按照縣進(jìn)修校的要求，佩戴口罩，測體溫，按照防控要求，走上工作崗位。參加了進(jìn)修校校本培訓(xùn)會第一期會議；教師能力提升工程培訓(xùn)會；巫溪縣創(chuàng)建重慶市社區(qū)教育示范縣工作部署會。按照要求做好各項(xiàng)工作準(zhǔn)備。領(lǐng)到新任務(wù)《社區(qū)美術(shù)》培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)要求：本次培訓(xùn)前無古人，讓我能夠通過自身努力，做出范本，供其他學(xué)科老師參考……因疫情，不能深入社區(qū)，需要線上授課，對我而言，也是初次，但我好像沒有拒絕的理由，來支教，給你的任何任務(wù)都只能先欣然接受，在考慮其他…… 首先擬定社區(qū)美術(shù)培訓(xùn)方案，題目《美術(shù)在身邊》，社區(qū)教育要結(jié)合本土的文化和歷史，要依據(jù)巫溪本地的居民身份、學(xué)歷、民族、習(xí)俗等等來滲透，要了解當(dāng)?shù)氐奈孜幕望}文化的發(fā)展歷程，鹽文化是巫溪立身之本，是曾經(jīng)撐起巫溪乃至全國經(jīng)濟(jì)的命脈，巫文化的神靈與精神，不是杜撰和想象，要深入民間，與人溝通學(xué)習(xí)才能獲得其精髓…… 總之，我感覺到了身上的壓力。進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)老師的信任，讓我倍感任務(wù)之重，所以，帶著自己的思考，參加了幾次調(diào)研活動(dòng)。 　活動(dòng)一：4月30號，去城廂小學(xué)調(diào)研美術(shù)教學(xué)工作，這是所具有800多年歷史的小學(xué)，美術(shù)課程開發(fā)獨(dú)具特色，電烙畫、大寧河石頭畫，葫蘆文化等，形象生動(dòng)，以巫溪縣鹽文化、巫文化為題材，獨(dú)具歷史傳承，民族風(fēng)味濃厚。和學(xué)校的美術(shù)教師、分管的領(lǐng)導(dǎo)交談過程中，得知學(xué)校做這方面的研究有一段時(shí)間了，看著相對成熟的作品，我對電烙畫的選材提了點(diǎn)個(gè)人看法，他們用的媒材都很好，原木橫切面，葫蘆，木板，這些因地選材，具有優(yōu)勢，關(guān)鍵是題材，我建議烙畫選老材——寧廠古鎮(zhèn)為題材，挖掘古時(shí)輝煌的鹽泉，找故事，找題材，把鹽掮客的傳承與貢獻(xiàn)挖掘出來，對學(xué)生了解家鄉(xiāng)，了解鹽文化，了解家鄉(xiāng)歷史，從而會更加熱愛自己的故土，美育的本質(zhì)不過如此，我也把這種手藝和題材，放進(jìn)了我的社區(qū)美術(shù)培訓(xùn)培訓(xùn)方案中。 活動(dòng)二：5月6號，去巫溪縣進(jìn)修學(xué)校新校址，設(shè)計(jì)校園文化，找思路……與我們那里不同，所以考慮分析，拿出了初步方案，大廳文化，是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念的縮影，要分析歸納，還要體現(xiàn)各部門職能，設(shè)計(jì)要精致，我感覺，巫溪的綠水青山是天地所賜，不需要竭力打造，巫溪文化要向前滲透，巫文化的顏色，就是老舊，有沉淀的，鹽文化，就是他的發(fā)展源頭，曾經(jīng)繁華是有鹽，現(xiàn)在的鹽泉在靜靜流淌，不是落后和寂寥，而是發(fā)展的見證！如果你仔細(xì)聽它道來，那泉眼奔流而出的一定是在告訴我們，鹽幫的盛景是時(shí)代的產(chǎn)物，而今的人類，經(jīng)過漫長的成長，物種，需求都發(fā)生質(zhì)的飛躍，今天的鹽泉，不是不被需求，而是被研究與傳承的載體，因此，巫溪的校園文化，一定要用傳統(tǒng)的基調(diào)來傳承，有厚土讓他來承載，越走進(jìn)巫溪，你越會發(fā)現(xiàn)，時(shí)尚和科技來臨，他的反應(yīng)速度和圓融的姿態(tài)，與綠水青山一樣真實(shí)。而支教，我們所做的和要思考的，不僅僅在課堂，在教學(xué)，也在你游走的校外和嘰嘰喳喳的吃烤魚的大寧河的人群，還有寧廠古鎮(zhèn)，那一排排見證發(fā)展的黑瓦木門……包括偶遇的打鐵老漢兒，那即將消失的打鐵技藝，也是一種非遺文化。社區(qū)美術(shù)培訓(xùn)的基調(diào)再次被肯定，這是一條基本思路…… 活動(dòng)三：5月20號，大家都在過“520——我愛你”，我們一行五人來到巫溪縣古路得勝小學(xué)，應(yīng)邀做關(guān)于美育教育的講座，我把自己精心準(zhǔn)備的《美術(shù)在身邊——通識》部分，與老師們進(jìn)行了分享，算是個(gè)人社區(qū)美術(shù)培訓(xùn)第一課的首次磨課。通過此次嘗試，感覺思路是對的，因?yàn)樯鐓^(qū)教育是離不開學(xué)校教育的，學(xué)校的老師乃至學(xué)生都是社區(qū)教育的受教者和被教育者，發(fā)揮其作用，社區(qū)教育的代言人，會言傳身教，影響大多數(shù)。 活動(dòng)四：二次磨課在巫溪縣進(jìn)修校。5月25日，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)來了一次大驗(yàn)兵，安排我做了培訓(xùn)報(bào)告，算是單位社區(qū)培訓(xùn)的第一次正式磨課，其實(shí)內(nèi)心非常忐忑，因?yàn)樵谧亩际峭?，大家都在一個(gè)層面上，我又非本地人，很多牽扯到，必須講的巫溪文化，又不能忽略，所以，我準(zhǔn)備的很艱難，磨課之后，很欣慰，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的認(rèn)可，學(xué)校陳代秋校長的點(diǎn)評讓我很慚愧，她說：我的講座，對巫溪鹽文化和巫文化的了解，比他們都深刻，思考的問題都有深度，同時(shí)，我對當(dāng)?shù)靥厣珜W(xué)校和社區(qū)文化的推廣和認(rèn)知，讓她意想不到，尤其是她說，聽了我的講座，下輩子，也想當(dāng)個(gè)美術(shù)老師時(shí)，我是很感動(dòng)的！我只是用心做了一點(diǎn)點(diǎn)，就得到了這么高的評價(jià)，讓我感覺自己的努力還不夠，我還要為這些可愛的巫溪人多做一些，再多做一些的……根據(jù)我對社區(qū)教育的理解和分析，社區(qū)人群老幼居多，美術(shù)教育的學(xué)科性就不能夸大，在準(zhǔn)備的素材中，我充分意識到了這些因素，用了歷時(shí)半個(gè)月時(shí)間的梳理，為社區(qū)培訓(xùn)設(shè)計(jì)了方案，采用一、二、三的思路，先來通識培訓(xùn)，提高社區(qū)各層次的人員的基本美術(shù)素養(yǎng)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的美，知道我們隨手也是可以創(chuàng)建美的可能，參與其中，人人有責(zé)。設(shè)定8個(gè)模塊的線上課堂，分為非遺進(jìn)社區(qū)，巫溪文化新探索：巫溪鹽文化的表達(dá)和新手法嘗試：井蓋文化的環(huán)保意識，保護(hù)巫溪的綠水青山，打磨和找尋巫溪文化的源頭……但最終課程在創(chuàng)建過程中，衍生出一節(jié)課外課《大寧河刺繡進(jìn)社區(qū)進(jìn)學(xué)校》，還有設(shè)計(jì)好的其中的四節(jié)課，根據(jù)需要壓縮成兩節(jié)，最終共完成7節(jié)線上課，事物的發(fā)展永遠(yuǎn)不是你最終設(shè)計(jì)的模樣，行走的過程中，會受到啟發(fā)，點(diǎn)撥，會讓你充滿信心——備受打擊——走出瓶頸——收獲成功……探索的過程，令人激動(dòng)，是自我調(diào)節(jié)的過程，自己與自己搏擊，永遠(yuǎn)沒有勝負(fù)，只有意想不到，成果的取得的大小，都讓我更加熱愛巫溪這個(gè)充滿歷史烙印和經(jīng)濟(jì)發(fā)展命脈的山城！ 　緊鑼密鼓的組織社區(qū)教育材料，廣泛涉獵，為的是最后集中整合，時(shí)值現(xiàn)下流行的母親節(jié)如期到了，我們都有父母，要感謝父母的養(yǎng)育之恩??我總是在思考，所有事都可以用科學(xué)的方式和理論去論證他的對與錯(cuò)，唯有人的孕育是用現(xiàn)象來接納，沒有對與錯(cuò)，只要他是人，生下來給他生存的權(quán)利，都是對的?人生過半，父母遠(yuǎn)去，而我們個(gè)體又都是為人父母，那么欣然接受兒女的祝福，這是最真實(shí)的感動(dòng)！兒子遠(yuǎn)在倫敦，通過網(wǎng)絡(luò)定制，為我送上母親節(jié)祝福，很感激兒子的孝心，孩子爸爸的誠心??我在重慶巫溪，兒子爸爸在山東泰安，三足鼎立，穩(wěn)如泰山??今特意買了花瓶，把花兒插起來，這是兒子的陪伴，讓我感覺倍兒溫暖！祝福所有我認(rèn)識的，認(rèn)識我的好友，幸福安康??????2020，從此開啟快樂之旅到無限！ 二、兩廂情悅  共結(jié)連理 在沒有教材、沒有參考、沒有先例的前提下，自主編寫教材二萬多字，設(shè)計(jì)課程三個(gè)模塊八節(jié)課，PPT、微課、教案一應(yīng)俱全，同時(shí)要深入研究巫溪社區(qū)文化特色，現(xiàn)錄制完成一節(jié)《美術(shù)在身邊——通識》課，獲得好評，被作為范本，為其他學(xué)科作參考。 為了讓培訓(xùn)接地氣，在考察民風(fēng)的過程中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有巫溪特色的民間藝術(shù)——大寧河刺繡，這是巫溪本土藝術(shù)也是重慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我第一時(shí)間和進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，將社區(qū)的培訓(xùn)和傳承人請進(jìn)課堂，再把他引進(jìn)校園成為基地，教育就是這樣的首尾相接，目前正在積極與社區(qū)聯(lián)系，與傳承人唐麗娟女士溝通，共上一節(jié)課，希望通過此次合作，帶動(dòng)更多的人，傳承和保護(hù)，也可以通過唐女士的親身帶動(dòng)，讓一部分人能夠進(jìn)入她的繡坊工廠，培養(yǎng)興趣愛好的同時(shí)，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)，與學(xué)校老師合作，非遺進(jìn)校園，做到傳承、發(fā)揚(yáng)。巫溪尋寶，尋到了重慶市非遺——大寧河刺繡，繡坊就是我們駐地附近，5月29號晚，走進(jìn)繡坊，他們還在整理東西，幾次出入，對刺繡情有獨(dú)鐘，大寧河繡品，靈動(dòng)，就好像是和你喃喃細(xì)語，于是決定把社區(qū)培訓(xùn)的課堂，搬進(jìn)繡坊，把傳承人唐麗娟女士請進(jìn)線上課堂，面對面的說出她對巫繡的追逐和挽救，說出巫溪人對自己本土民間藝術(shù)的感悟，有什么比自己人說自己地域內(nèi)的藝術(shù)更令人心動(dòng)的哪？交流過后，感覺更是決定正確！唐女士孜孜以求的一針一線，用自己的雙手把內(nèi)心的情感和血脈，用繡花針連著花線一結(jié)一扣的串在棉布的布面上，把期待，夢想與愿望，一并拼擺，任觀賞者天馬挺空，放飛想象！張大千的荷花，如果我不告訴您是繡品，您能看出來嗎？推動(dòng)和發(fā)掘，讓它走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)學(xué)校，讓我有了憂患意識！就這么巧，學(xué)習(xí)強(qiáng)國看到了習(xí)總書記心系非遺的故事感覺我們的使命更神圣！祖先的賜予，勞動(dòng)的成果，人類的福音，我們唯有傳承與發(fā)揚(yáng)，子子孫孫無窮匱也！加油！一個(gè)泰安人對巫溪的情懷?????? 　　6月15日，重慶市巫溪縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校首屆書畫展暨東西協(xié)作深化活動(dòng)——泰山區(qū)教育系統(tǒng)書畫聯(lián)展活動(dòng)，順利啟動(dòng)。開幕式頒獎(jiǎng)儀式新穎，學(xué)生作品立意高，創(chuàng)作水平優(yōu)良，結(jié)合疫情的專題展，在現(xiàn)今社會具有特殊意義，也彰顯了藝術(shù)的魅力，泰山美育落地巫溪，也是東西協(xié)作的倡議之舉！按照活動(dòng)安排，我代表東西協(xié)作單位之一，發(fā)言祝賀，并與巫溪縣美術(shù)教研員現(xiàn)場書畫展示，已示誠意！另附發(fā)言稿：尊敬的劉術(shù)德科長、鄧校長，思源學(xué)校的老師同學(xué)們，大家好！非常榮幸在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，參加這樣一個(gè)別開生面的展覽，因?yàn)闁|西協(xié)作的國家政策，巫溪與泰山結(jié)緣，因?yàn)樾鹿谝咔橛辛恕耙运嚳挂摺钡倪@樣一個(gè)主題性展覽，這足以說明，從古至今，繪畫就是一種鼓舞斗志的“武器”！它沒有原子彈的殺傷力，也沒有核武器的駭人聽聞，但一樣可以在陳列展示時(shí)給人以精神的洗禮，令人振奮，催人進(jìn)取，無論是任何一種現(xiàn)象，一種色彩，都有語言無可替代的功能，這，就是美術(shù)的力量！  德智體美勞全面發(fā)展，一直以來是我們遵循的教育方針政策，全面發(fā)展的人生規(guī)劃，是我們中小學(xué)就需要鋪墊的基礎(chǔ)，健康的審美觀對您的人生成長是獨(dú)一無二的引領(lǐng)者，它教會您用發(fā)現(xiàn)的眼睛尋找人性的善良，學(xué)會感恩，學(xué)會愛家鄉(xiāng)，愛祖國的山山水水，并用自己的智慧建設(shè)它，保衛(wèi)它，所以熱愛藝術(shù)吧，它的宗旨會指引你走過無悔的人生，用畫筆宣言，用色彩和線條抒寫我們美麗的心靈！ 　　6月18號，跟隨巫溪縣教委劉術(shù)德科長，去白鹿中學(xué)看望支教教師，隨后下烏龍鄉(xiāng)扶貧入戶，幾天暴雨?途中路遇滑坡，等候四十五分鐘，通行……走訪幫扶對象，落石劃破輪胎，有驚無險(xiǎn)??感慨，在本地想做點(diǎn)事，天氣路況是最大的問題，自己開車，路遇險(xiǎn)情，交通工具出問題，都要自負(fù)……現(xiàn)在坐在備胎的車上，走在時(shí)有落石的山路，別有一番滋味在心頭！巫溪支教，感受到國家政策的有效，對人的精神，敬業(yè)，生活狀態(tài)和追求，都是良性的刺激！防疫感受到國家的強(qiáng)大，支教感受到國家的溫暖，我們都要好好的！劉向東主任提供視頻 　　重慶巫溪，是我第三個(gè)夜思夢想的地方……出生在東北，成長在山東，教書育人，為人妻女，相夫教子，人生過半……陰差陽錯(cuò)巫溪支教一個(gè)學(xué)年，還剩一月余，聽命受援單位，錄制社區(qū)美術(shù)培訓(xùn)線上課堂，所教群體各方面受限，交流的知識層面、內(nèi)涵，要不斷地拆分，用碎片的形式，點(diǎn)滴滲透……整合資源，還要自己思考如何以點(diǎn)帶面，用自己已有的理論，把美育知識與巫溪文化契合，思考的還不夠完善，感謝巫溪進(jìn)修校的信任[抱拳]不好意思在朋友圈曬，覺得水平有限，也覺得自己挺不好看的……18線主播的水平[偷笑]還是鼓起勇氣匯報(bào)一下自己的工作成果，請大家指教??????按計(jì)劃完成7節(jié)自編課程，也算是收獲滿滿，感謝進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)老師的信任，讓我有機(jī)會和壓力沉積下來，把自己小半生的積累，用這種方式留存展示出來，有壓力才有動(dòng)力，這句話一點(diǎn)不假，課程呈現(xiàn)出來，就把過程的艱辛瞬間忘卻…… 　　在重慶巫溪支教，跑了上千公里的路，支教聽評課，扶貧講授政策知識，見過艱難萬險(xiǎn)的掛壁山路和貧困戶的生活，簡陋，貧瘠，依舊笑滿面，風(fēng)景舊曾諳……進(jìn)社區(qū)，嘗試著與他們溝通聊天，連猜帶問學(xué)會了和巫溪本地人聊天的技巧，聊著聊著就收集到了自己想要的素材和書本上體會不到的巫文化……做著事，走著路，抬頭發(fā)現(xiàn)，離開巫溪的日子越來越近，送別幾位支教教師，突然意識到了離別就在眼前……2020年注定是一個(gè)不平凡的一年，在這個(gè)不大卻充滿著生活氣息的山城，我慢慢習(xí)慣了它的濕潤和安詳，它就那么靜靜的臥在那里，任憑車輛呼嘯而去，人聲鼎沸，我自巋然不動(dòng)……大寧河水靜靜流淌，任憑你來去匆匆，它自向前流淌，或湍急，或緩慢，大自然的主人，就是這么帥性……望著窗外云霧繚繞的山尖兒，一直感覺那么真實(shí)，又那么虛幻，我想象不到，什么機(jī)緣巧合，我會來到千里之外，一個(gè)膽小如鼠的人，自己在一間房，生活工作學(xué)習(xí)近300天？出生在黑龍江，工作在山東，支教重慶……多么巧妙的安排？此次告別，定會淚灑巫溪……?????? 　　人生總有無數(shù)次的第一次，二上巫溪：第一次做領(lǐng)隊(duì)，31人的支教團(tuán)隊(duì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)信任，老師們支持理解??第一次做社區(qū)培訓(xùn)項(xiàng)目，自編教材兩萬多字，呈現(xiàn)課堂7節(jié)，其中社區(qū)進(jìn)課堂，耗時(shí)26天，其中等候大寧河刺繡傳承人唐麗娟女士15天，才見上面溝通合作，在巫溪人生地不熟，為了這節(jié)課，我也學(xué)會了“狗仔隊(duì)”的那一套，跟著，等著有空磨課，很順利的第一次見面，定下來后，錄課時(shí)間不好確定，唐女士是企業(yè)家，事情太多，我只能找合適的機(jī)會，事先確定了幾種上課模式，我串詞，引出唐女士的課程，再組織串詞引出白馬小學(xué)郭香老師，非遺進(jìn)課堂，他們是老熟人，三年前有合作，進(jìn)學(xué)校起步晚了，這也是我在進(jìn)行社區(qū)課程開發(fā)過程中，認(rèn)為最應(yīng)該做的，學(xué)校都在社區(qū)內(nèi)，他們之間的從屬關(guān)系，想做社區(qū)教育，就不能忽略這層關(guān)系，鏡頭設(shè)計(jì)一個(gè)一個(gè)出境，最后組合成一節(jié)課；第二個(gè)想法，我們?nèi)齻€(gè)坐在一起，會客廳的方式，但是到錄播室一看場景不好看；第三種，我自己講，感覺太單沒有意義；和錄播主管劉校長一商量，決定把錄播現(xiàn)場放到大寧河刺繡展館，刺繡作品為背景，烘托氣氛，勝過千言萬語的鋪墊，我考慮，自己準(zhǔn)備的從四大名繡的民間特色導(dǎo)出土生土長的大寧河刺繡的思路，不合適，干脆通通不要，把原來的思路推翻，連夜重寫腳本，這就是錄播片段，每個(gè)節(jié)點(diǎn)做啥，怎么說，誰接誰，都要卡好點(diǎn)，真慶幸我曾經(jīng)在任教初中的時(shí)候，帶領(lǐng)學(xué)生做過美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課本劇的經(jīng)歷，第二天早上十點(diǎn)左右腳本成型，打印出來直接去展館錄課：【腳本】：主持人：大家好，歡迎大家來到《美術(shù)在身邊——社區(qū)美術(shù)培訓(xùn)課堂》，今天我的直播間來了兩位女士，他們是我邀請的嘉賓：重慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人——巫溪縣寧刺寧繡有限公司負(fù)責(zé)人唐麗娟女士，巫溪縣白馬小學(xué)美術(shù)教師郭香。我們在一起聊聊巫溪土生土長的民間藝術(shù)——巫繡（大寧河刺繡）這個(gè)話題。說來也巧，今年5月29日傍晚，我走進(jìn)這件展館，那個(gè)時(shí)候還不是這個(gè)樣子，東西還沒有擺放整齊，進(jìn)來看了這些繡品，更增加了想讓唐女士進(jìn)課堂的愿望，和進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)后，我基本每天都來展館，期望能看見唐女士，展館的一點(diǎn)點(diǎn)變化和昨天的現(xiàn)場會，其實(shí)都是在我的見證下完成的，唐女士很辛苦，也很榮幸您能同意進(jìn)課堂，看看琳瑯滿目的繡品，通過和您交流我感覺您是一個(gè)對巫溪、對寧繡念念不忘的有心人，那么就有請那您談?wù)勀蛯幚C相識——相知——相伴——相長的藝術(shù)人生。有情唐女士…… （唐女士講課過程略）……主持詞：唐女士的每一段話，每一段感慨，每一針，每一線，每一件作品，都能夠感受到她對巫溪山山水水，絲絲縷縷的情感，忘我又唯我，在穿針引線的過程中，把一個(gè)繡娘對家鄉(xiāng)故土、親人的眷戀，變成了一件件精美的繡品，讓他們與世人交流，也把這種情懷帶到了世界各地，為她驕傲，傳承人有義務(wù)，我們學(xué)校更有責(zé)任，從娃娃抓起，愛祖國，愛家鄉(xiāng)，從根本上做足，來到巫溪，就聽郭香老師嘮嘮叨叨說了很多對美術(shù)課的想法，聽她說和唐老師好像18 還是19年，就有了這方面的交流，也要感謝她的引薦，我才有機(jī)會認(rèn)識唐老師，作為大寧河刺繡的推介人，作為一個(gè)橋梁，把非遺、社區(qū)和學(xué)校嫁接，下面就有請郭香老師說一說您的具體思路和打算，如何在學(xué)?？凑勾髮幒哟汤C的傳承與發(fā)揚(yáng)和再創(chuàng)作，說一說他們學(xué)校非遺進(jìn)校園的想法：怎么做，如何做，做的好，談?wù)勊麄儗W(xué)校的具體做法和思路，讓非遺進(jìn)校園，做基地，如何在校園內(nèi)營建一種濃郁的民族風(fēng)創(chuàng)作氛圍，怎樣啟發(fā)學(xué)生探究和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識，動(dòng)手與動(dòng)腦并進(jìn)，用他們的小小手，繡出一片美好祥和的藝術(shù)天空的…（郭老師講課略……） 主持結(jié)束語：唐老師娓娓道來如數(shù)家珍，她對大寧河的眷戀，對巫溪家鄉(xiāng)的舔犢之情，融匯在了她的一針一線中……傳承和發(fā)揚(yáng)，不僅僅是我們成年人的任務(wù)，學(xué)校的學(xué)生，我們的孩子們，更是傳承中國傳統(tǒng)文化，為瀕臨滅絕的非遺發(fā)生做代言，做見證，做實(shí)踐的生力軍，搶救、保護(hù)、研究、開發(fā)大寧河刺繡這一民間文化奇葩勢在必行、刻不容緩。 還好還好思路是對的，兩位老師也給力，我們一遍成功！ 在巫溪首次指導(dǎo)巫溪蘭英鄉(xiāng)農(nóng)家樂民宿文化，在泰安參與過民宿的調(diào)研，也替他們業(yè)主出過招和建議，但是電視臺錄播，是頭一次，以前錄過美術(shù)家的紀(jì)錄片，那是本行，這次任務(wù)不同尋常，還好天賜良機(jī)，進(jìn)第一家農(nóng)家樂便看到了去年一同寫生過的萬州上海中學(xué)石峰老師的大作，這家主人是筑天路的牽頭人，石老師因?yàn)榕宸描彸鎏炻返木瘢瑸樗麆?chuàng)作留下的，所以那天的拍攝也很順利，有雨，滑坡，路途危險(xiǎn)，但是收獲滿滿，鄉(xiāng)親們善良，樸實(shí)的笑容，令我難忘！ 支教臨近尾聲時(shí)，項(xiàng)目辦要求做個(gè)骨干教師培訓(xùn)，接到任務(wù)緊鑼密鼓，不到一周，方案，計(jì)劃等就安排完，自己準(zhǔn)備學(xué)科講座，我也我也在分析巫溪教研現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，在我的另一個(gè)講座里，帶兩位巫溪本地美術(shù)教師參與，中小學(xué)各一，因?yàn)?，我是外省人，在培?xùn)的環(huán)節(jié)需要本地老師的參與，他們的做法、嘗試和收獲，困惑與不解，可以拼擺出來，和老師們一起交流，碰撞，巫溪縣地域?qū)拸V，山路崎嶇，路和距離，阻礙了老師們的近距離交融，借此機(jī)會，突破一下，時(shí)值巫溪進(jìn)修校搬新校址，第一次培訓(xùn)，第一次全縣單學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，第一次獨(dú)立協(xié)辦活動(dòng)……老師們表現(xiàn)很好，領(lǐng)導(dǎo)們很支持，我的幾個(gè)第一次，很圓滿！ 感謝巫溪的綠水青山，他帶給我以智慧，感謝巫溪的美術(shù)老師們。他們給我以信任，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)，他們給我以支持，感謝家人、親人們，他們給我以理解和包容?? 　　我是個(gè)很幸運(yùn)的泰安人，在重慶巫溪支教一年，結(jié)交了很多教育系統(tǒng)志同道合，有教育情懷的老師，情感上的摯友，專業(yè)上的同道，家鄉(xiāng)父老沒有忘記我們，倍感溫暖！最后的支教重頭戲——重慶市東西協(xié)作巫溪縣中小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)順利落幕，也是我的支教生涯的完美收官！巫溪一別，揮揮手不帶走一片云彩?巫溪給我以綠水青山的靈氣，巫溪的山水滋養(yǎng)了我的靈魂，他的風(fēng)貌和身姿已楔入我的腦海，無法忘卻，為了不能忘卻的記憶，發(fā)美篇以作紀(jì)念！祝福巫溪，與泰山共綿長……

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綠水青山依舊 ?支教律動(dòng)不止—山東省泰安市泰山區(qū)教研科研中心趙銀玲

趙銀玲