聽好多人說起，江山市石門小學傳承國學經(jīng)典文化搞了多年，成系列，有特色，氣象新，很想去看一看。<br>受江山教育局毛香水局長之邀，5月21日一早，我和衢州市教科所的吳水洋、郭云鳳兩位同志一起，衢州出發(fā)，沿石華線，從衢州南上G3京臺高速公路，去石門小學。石門小學位于江郎山腳下，清漾村傍。坐在車上，思緒良多，關(guān)于石門小學、關(guān)于江郎山、關(guān)于清漾村的事情從記憶深處慢慢的浮現(xiàn)上來。 <h5>石門小學學生表演婺劇</h5><br>石門小學，2016年下半年去過一次。那一年，衢州市中小學婺劇進校園現(xiàn)場推進會在江山舉行，要現(xiàn)場觀摩幾所學校，石門小學是其中之一。石門小學的婺劇進校園搞得有聲有色，美麗的校園、豐富多彩的校園文化給與會人員留下深刻的印象。<br>說起江郎山、說起清漾村，衢州人大概是無人不曉的。江郎山位于浙江省江山市石門鎮(zhèn)境內(nèi)，是國家5A風景名勝區(qū)，2010年8月列入世界自然遺產(chǎn)名錄。山形主體為三個高聳入云的巨石，傳說是古時候三個姓江的兄弟登上山頂變成為三大巨石而形成，所以又叫江郎山。江郎山素有“雄奇冠天下，秀麗甲東南”之譽，擁有中國丹霞第一奇峰、全國一線天之最。千百年來，眾多英杰名士為江郎山留下了大量的游蹤遺墨，祝其岱、白居易、陸游、朱熹、徐霞客、郁達夫等騷人墨客更為江郎山增添了豐富的文化內(nèi)涵。 <h5>世界自然遺產(chǎn)江郎山</h5><br>37年前的1983年3月，我第一次去江郎山，對江郎山的雄奇驚嘆不已。那是浙江師范學院畢業(yè)前夕，我在當時的江山第一中學（為避免和江山中學混淆，于1988年改名為江山第二中學）高一（2）班教育實習，帶領(lǐng)班里的50多位同學春游，一天時間游覽了江郎山、戴笠故居、仙霞關(guān)。第二次去江郎山，是1985年4月份，我在衢縣后溪中學工作，和學校里幾位青年教師騎自行車到江郎山游玩，后溪中學到江郎山有五六十公里，那時候年輕、體力好，大家興致很高。至今，江郎山去過不下十次了吧！ <h5>清漾毛氏族譜石碑</h5><div><br></div>清漾村是毛澤東祖居地。清漾村的歷史可以追溯到梁武帝大同元年(公元535年)，始祖毛元瓊(號清漾)，從衢州遷至江郎山北麓，后來其子孫以毛元瓊之號命名村莊，清漾毛氏自此為始。近1600年的歷史中，清漾毛氏家族耕讀傳家，人文薈萃，出了8個尚書，83個進士和不少知名人物。值得一提的是，2006年12月5日，韶山村兩委專門舉辦儀式，將新修的《韶山毛氏族譜》12本以及《毛澤東家族世系圖》等書贈與江山毛氏宗親。《韶山毛氏族譜》回“老家”江山，意味著江山與韶山毛氏一脈相承的結(jié)論，得到了韶山毛氏宗親的認同。江山清漾為毛澤東祖居地，毛澤東系清漾毛氏第56代嫡孫，這也是被中央檔案館和毛澤東后人認可的，毛澤東的兒子毛岸青、兒媳邵華、孫子毛新宇等人多次去清漾村尋根問祖。這20多年來，我也多次陪全國各地的朋友到清漾村，感受清漾村源遠流長的深厚文化。 <h5>毛澤東祖居地清漾村</h5><div><br></div>說起來，你可能不相信，共產(chǎn)黨和國民黨的恩恩怨怨，如果從清漾村來說，竟然是毛澤東和蔣介石的家務(wù)事。江山有石門村、奉化也有一個石門村。奉化溪口毛氏是清漾毛氏的一個分支，如今在溪口鎮(zhèn)石門村、巖頭村的毛氏宗祠里，均有“江山衍派三千里，宋室開基八百年”的對聯(lián)。溪口鎮(zhèn)石門村始祖毛旭，是江山石門村后唐（公元923-935年）進士仁鏘公第三子，他在隨父來明州（寧波）上任時，游覽奉化剡溪源頭，見此地山清水秀，遂卜筑于此，為教后人不忘祖根，也起名為“石門村”。奉化毛氏與韶山毛氏乃一脈之傳，血肉相連。蔣介石的原配夫人毛福梅(蔣經(jīng)國生母)，與毛澤東是同宗同輩。著名的“三毛一戴”中的毛人鳳、毛萬里和毛森，都是清漾毛氏。因毛福梅年長毛澤東11歲，從輩分上來說，毛澤東叫毛福梅“姐姐”，叫蔣介石“姐夫”?！靶【俗印焙汀敖惴颉贝蚣?，把“姐夫”趕到臺灣島上了。當然，這是戲言，不可當真。 <h5>石門小學校門</h5><br>還沉浸在遐想中，不知不覺就到石門小學了。走進校園，右手邊一個漂亮的運動場，紅紅綠綠的塑膠跑道整潔美麗。左邊校舍是徽派建筑，黛瓦白墻、和諧流暢、古樸典雅，韻味無窮，整個校園融古雅、簡潔、富麗為一體，古色古香，具有獨特的文化風味，給人以美的享受。<br>抬頭看，三幢教學樓分別冠名達可樓、鐵硯樓、端簡樓。起初我還不了解樓名的意思，學校周冬芳校長介紹，三幢教學樓是分別以清漾三位著名進士尚書的字號、雅號、謚號命名的。達可是毛友的字號，鐵硯是毛晃的雅號，端簡是毛愷的謚號。這三位進士尚書可不一般哦，那絕對是在歷史上大名鼎鼎的人物。毛友，字達可，宋大觀三年(1109)進士，在衢州爛柯山創(chuàng)建"梅巖精舍"，后改稱柯山書院，是南宋時期我國的十大書院之一。毛晃，雅號"鐵硯先生"，宋紹興二十一年(1151)進士，官至戶部尚書，精文字音韻。毛愷，明嘉靖十四年（1535年）進士，官至刑部尚書，贈太子少保，謚號端簡。 <h5>達可樓、鐵硯樓、端簡樓</h5><br>石門小學校長周冬芳也不一般哦。2015年8月，時任實驗小學學生發(fā)展中心主任的周冬芳主動申請下派到石門小學，任副校長，2017年8月，擔任石門小學校長。5年來，周校長帶領(lǐng)全體教職員工，加強學校內(nèi)部管理，重視校園文化建設(shè)，構(gòu)建“國學”課程體系，確立 “國學”辦學特色，提升學校辦學品味。學校近幾年先后榮獲全國青少年校園足球特色學校、浙江省藝術(shù)教育特色學校、浙江省標準化學校、衢州市“一校一品”黨建特色品牌學校、衢州市綠色學校等榮譽，已成為江山市窗口學校，衢州市農(nóng)村最美麗、最完善、最有特色的小學之一。<br> <h5>周冬芳校長和學生在一起<br><br>石門小學毗鄰世界自然遺產(chǎn)——江郎山、毛澤東祖居地——清漾，自然景觀優(yōu)美，人文底蘊深厚。學校始建于清朝光緒三十二年（公元1906年），至今已有114年的歷史。因原來的校園場地小，辦學條件較差，不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，江山市教育局、石門鎮(zhèn)黨委政府高度重視，于2012年啟動校園的整體搬遷。時任石門鎮(zhèn)黨委書記祝秋清和其他鎮(zhèn)領(lǐng)導達成共識，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，將原來擬建設(shè)鎮(zhèn)政府的場地改建學校，搬遷后的老校園作為鎮(zhèn)政府辦公用地，在江山留下一段尊師重教的佳話。2015年2月，占地面積55畝、建筑面積近2萬平方米的石門小學新校園整體落成，新校園的徽派建筑賦予學校濃厚的“國學底蘊”。<br></h5> <h5> 學生主題活動</h5><br>學校歷經(jīng)百年的傳承、積淀，在新校園得到了發(fā)展、升華。2015年，學校確立了“傳承國學經(jīng)典，培育現(xiàn)代公民”的辦學理念，提出了“培養(yǎng)有民族文化根基的儒雅公民”的培養(yǎng)目標，形成了“誦讀國學經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化”的辦學特色。走在校園里，濃郁的古典文化氣息撲面而來，墻面上、走廊上、階梯上、長廊里、教室里、書吧里……中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容處處可見，對學生的德性養(yǎng)成、心智啟迪起到了耳濡目染、潤物無聲、潛移默化的作用。石門小學的環(huán)境育人工作做得真好。 <h5>校園一角</h5><br>走進學校綜合樓三樓會議室，我們座位前的桌子上，堆放著厚厚一疊校本課程教材，粗粗一看，有20多本，有點驚訝。全市學校跑得很多，校本課程開發(fā)得好的學校也不少，但像石門小學這樣形成系列、有20多本校本課程教材的學校還真難得看見。石門小學構(gòu)建的國學課程體系以“童蒙養(yǎng)正，啟智求真”為核心理念，指向德智體美勞全面發(fā)展的目標要求，課程結(jié)構(gòu)分三大類：國品德育課程、國學文化課程、國藝活動課程。三類課程相輔相成，融合共生，形成適合學生整體、多元發(fā)展的動態(tài)的、立體的、整合的、科學的課程體系，力求做到課程育人。 <h5>學校國學課程體系</h5><br>周冬芳校長做了一個“傳承國學經(jīng)典文化，促進學校特色發(fā)展”的介紹，使我進一步了解了石門小學近幾年開展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的情況。從2015年開始，學校在全校師生中開展了千人誦讀活動，形成了“日日有誦讀、周周有展示、期期有匯演、年年有成果”的常態(tài)活動模式。石門小學的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，明確主題、構(gòu)建體系、形成常態(tài)，讓學生在活動中體驗，在活動中感悟，在活動中升華。 <h5>孔子像前學生經(jīng)典誦讀</h5><br>中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必須與當代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，這是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在今天的傳承路徑。半天的調(diào)研，我對江山市石門小學傳承國學經(jīng)典文化評價頗高，學校能正確處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，處理好傳統(tǒng)文化與當今時代的關(guān)系，取其精華、去其糟粕，繼承創(chuàng)新，不斷賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達形式。江山市石門小學認真抓好環(huán)境育人、課程育人、活動育人，推動傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。石門小學的學生是幸運的、幸福的。 <h5>和江山教育局、教研室、學校領(lǐng)導座談交流</h5><br>文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮，就沒有中華民族偉大復(fù)興。作為正規(guī)傳播和滲透中國傳統(tǒng)文化的陣地，學校肩負著極為重要的啟蒙教育職責。我們要從娃娃抓起，從小抓起、從學校抓起，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和要求滲透到學校教育教學之中。將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化、課程教材、社團建設(shè)、學校教育教學活動等有機結(jié)合，增強、深化學生對傳統(tǒng)文化的認識，感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力，提升傳統(tǒng)文化教育的“融入感”。 <h5>學生行作揖禮</h5><div><br></div>2017年年初，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，強調(diào)要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿國民教育始終，全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域。<br>希望有更多的學校像江山石門小學一樣，認真開展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，傳承國學經(jīng)典文化，在孩子心里播撒傳統(tǒng)文化的種子。<br>