<h3>五月的暖風(fēng)吹過(guò)，六月的蟬鳴響起。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了了解六年級(jí)畢業(yè)班備考的各項(xiàng)工作，提高備考工作的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性，確保我校備考工作正常、有序地開(kāi)展以及其他年級(jí)的教學(xué)情況、學(xué)校發(fā)展，2020年6月10日，?？谑醒杏?xùn)院吳允秀副院長(zhǎng)、秀英區(qū)研訓(xùn)中心趙立恒主任帶領(lǐng)<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">市、區(qū)兩級(jí)教育研訓(xùn)部門(mén)的學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)蒞臨我校對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作以及六年級(jí)的備考工作進(jìn)行視導(dǎo)</span></h3> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#1564fa">走課篇</font></b></h1> <h3 style="text-align: center">吳院長(zhǎng)及趙主任隨機(jī)走課</h3> <h3 style="text-align: center">趙立恒主任走課并跟教師們交流</h3> <h3>通過(guò)走課，吳院長(zhǎng)表示，學(xué)校的文化氛圍非常好，學(xué)生非常有禮貌,教師精神狀態(tài)飽滿。并提出要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要做好課堂教學(xué)。抓習(xí)慣，從進(jìn)學(xué)校后的那一刻抓起，從早讀抓起、抓學(xué)生的閱讀；并表示早讀課可以采用多種方式進(jìn)行，比如學(xué)生的個(gè)人朗誦展示等。</h3> <h3>趙主任表示，學(xué)校的文化氛圍非常好，育人環(huán)節(jié)不打折扣，學(xué)生作品上墻體現(xiàn)了榜樣的力量，學(xué)校到處傳播著正能量。在走課過(guò)程中，趙主任肯定了陳閃老師的學(xué)科素養(yǎng)；認(rèn)為郭晴老師非常有活力，有激情；評(píng)價(jià)蘇千栩老師問(wèn)題意識(shí)強(qiáng)，能引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)、多回答。特別是走到二年級(jí)（5）班教室，看到兩位教師同時(shí)在教室，肯定了兩位老師的做法。最后還表?yè)P(yáng)了李禮老師的黑板字非常工整、漂亮。</h3> 趙主任還提了幾點(diǎn)建議，一是教師要關(guān)注學(xué)生的坐姿、握筆姿勢(shì)；二是學(xué)生的座椅盡量跟身高相匹配；三是教師要做好課前關(guān)注，關(guān)注學(xué)生的教具是否齊全等。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#1564fa">聽(tīng)課篇</font></b></h1> 他們風(fēng)采各異，卻同樣魅力十足<br>他們各懷絕技，卻同樣愛(ài)心無(wú)限<br><br>講臺(tái)是他們的夢(mèng)想舞臺(tái)<br>學(xué)生是他們的專屬觀眾<br>他們春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲<br>他們點(diǎn)石成金，琢璞成器 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#1564fa">評(píng)課篇</font></b></h1> <h3>在英語(yǔ)組評(píng)課中，符玉麗老師和李珍老師都提出了寶貴的建議。表示，康安學(xué)校的英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)很優(yōu)秀，去年入編的4位英語(yǔ)老師都取得了專業(yè)八級(jí)，老師功底不錯(cuò)，課堂采取了多種多樣的活動(dòng)方式，使課堂有趣活躍。老師們對(duì)教育一片赤子之心，勤學(xué)善思。</h3><div>并提出了幾點(diǎn)建議，1.復(fù)習(xí)課可以嘗試反轉(zhuǎn)課堂的方式，先學(xué)后教，課前測(cè)試學(xué)生薄弱的方面，課中一一擊破。</div>2.復(fù)習(xí)課在有限的課時(shí)量，拓寬深度和廣度，擴(kuò)大復(fù)習(xí)容量，把握有限的課時(shí)量。<br>3.把握根源問(wèn)題，抓住詞匯，不斷提升學(xué)生的認(rèn)讀能力。<br>4. 英語(yǔ)教學(xué)要注重團(tuán)隊(duì)合作，注重集體備課。<br>5.在緊迫的復(fù)習(xí)時(shí)間中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，堅(jiān)持磨耳朵，訓(xùn)練聽(tīng)力，不斷練筆。<br>6.把課堂更多的時(shí)間分配給學(xué)生，老師心中要有框架，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生忙起來(lái)，有事做，懂方法，知規(guī)律。<h3></h3> <h3>語(yǔ)文組把診問(wèn)脈，冉茂娟等老師表示：</h3><div>1、教學(xué)理論性太多，滿堂灌，都是老師在講。<br><h3>2、修改病句中學(xué)生只改字，這是錯(cuò)誤的，應(yīng)該改詞語(yǔ)，屬于什么病句，用詞不當(dāng)應(yīng)該修改詞語(yǔ)。</h3>3、教師講的內(nèi)容太抽象，概念太多，導(dǎo)入無(wú)趣。</div><h3></h3> <h3>并建議：</h3><div>1、教師應(yīng)清楚自己要教什么，學(xué)生的需求是什么，是否有促進(jìn)。<br>2、修改病句的訓(xùn)練應(yīng)讓學(xué)生清楚為什么要學(xué)，為什么要訓(xùn)練，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)行導(dǎo)入學(xué)習(xí)，讓知識(shí)和需要相勾連，讓知識(shí)產(chǎn)生意義。<br><h3>3、關(guān)于修改病句的訓(xùn)練，建議以學(xué)生練為主，先學(xué)后教，讓學(xué)生先做預(yù)習(xí)作業(yè)，課堂上檢查，再分析講解，做到“抱-扶-放”教學(xué)方式。</h3></div><h3></h3> 數(shù)學(xué)組的專家們對(duì)于兩位老師的教態(tài)表示肯定，教師上課富有激情。也找出了不足之處：<div>1. 對(duì)概念的理解不清晰，概念剖析不夠透徹，應(yīng)分析再總結(jié)。<br>2. 動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入不夠吸引學(xué)生。<br>3. 本節(jié)課對(duì)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠清晰，本節(jié)課應(yīng)該分為三個(gè)環(huán)節(jié)：①什么是面②面積大小的比較③面積大小比較的方法。<br>4. 重點(diǎn)以及難點(diǎn)沒(méi)有把握，教學(xué)與學(xué)法不夠準(zhǔn)確，應(yīng)注重直觀教學(xué)、考慮規(guī)則與不規(guī)則圖形。<br>5. 語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)沒(méi)有層次感。<br></div> 并提出寶貴的建議：<div>1. 注重教材的研讀<br>2. 注重學(xué)生的思想教育<br>3. 備課應(yīng)考慮教什么（教材）與怎么教（教法），注重教師的示范與學(xué)生的展示。<br>4. 直觀教學(xué)、舉例子的例子應(yīng)該從具體到抽象<br>5. 注重課標(biāo)學(xué)習(xí)。<br></div> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#1564fa">總結(jié)篇</font></b></h1> <h3>冉茂娟老師表示，今天終于來(lái)到王曉燕校長(zhǎng)所說(shuō)的我們的學(xué)校，師生的風(fēng)貌讓人欣喜，各種常規(guī)、秩序都能有序開(kāi)展。聽(tīng)了兩節(jié)課，老師的基本素質(zhì)很好，班級(jí)管理能力不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也值得肯定。但是課堂還是存在一些問(wèn)題，存在問(wèn)題是正常的、普遍的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不可怕，只要教師們?nèi)σ愿?，幫助學(xué)校解決問(wèn)題，康安學(xué)校明天會(huì)更好。</h3> 李秀芝老師表示，教師精神狀態(tài)飽滿，學(xué)生有禮貌，學(xué)校管理到位、有序。并提出教師上課要學(xué)會(huì)抓住重難點(diǎn)、突破重難點(diǎn)，多研讀教材、領(lǐng)會(huì)教材，做好集體備課。還指出我校學(xué)生的成績(jī)還有很大的提升空間 符玉麗老師表示，李禮老師非常有想法；六年級(jí)備考要抓住學(xué)生問(wèn)題的根源，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性。 梁曉雪主任表示，課堂導(dǎo)入一定要有趣，課堂組織形式要多樣，可采取合作學(xué)習(xí)的方式；備考復(fù)習(xí)階段講和練要做好時(shí)間權(quán)衡，要注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。最后梁主任還建議教師要梳理學(xué)生的錯(cuò)題本，做到有的放矢。 吳允秀副院長(zhǎng)表示，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教師的責(zé)任心與態(tài)度是關(guān)鍵。對(duì)教師提出三點(diǎn)要求，一是立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)；二是教師要關(guān)注課堂，關(guān)注問(wèn)題；三是關(guān)注學(xué)科。<div>關(guān)于備考，吳院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校要做好規(guī)劃，各學(xué)科老師也要做好規(guī)劃。復(fù)習(xí)要有方向性、針對(duì)性。</div><div>對(duì)學(xué)校今后發(fā)展也提出三點(diǎn)建議，一是圍繞“康安”兩字做好立學(xué)之基；二是教師的修行、學(xué)生的品行是立身之本；三是教學(xué)質(zhì)量是立校之本。</div> <h3>趙立恒主任提出了以下建議，一是認(rèn)真吸收專家們的建議、經(jīng)驗(yàn)；二是列出問(wèn)題清單，做好整改措施；三是教師的態(tài)度、觀念、面貌要提升改進(jìn)；四是以王曉燕校長(zhǎng)為核心做好頂層設(shè)計(jì)；五是關(guān)注課堂本身，要研讀課標(biāo)、立足教材、熟悉考試說(shuō)明等，要做好校本培訓(xùn)；六是加強(qiáng)精細(xì)化管理；七是借力提升。</h3> 王曉燕校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言；首先是”感謝“，感謝市教研院、區(qū)教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)及專家蒞臨我校指導(dǎo)工作，這是對(duì)我校全體師生莫大的鼓勵(lì)。然后是”期望“，期望學(xué)校發(fā)展越來(lái)越好，期望老師們能扛起康安教學(xué)大旗，期望學(xué)生陽(yáng)光、自信。最后是”表決心“，康安全體教師定會(huì)全力以赴，努力拼搏，不辜負(fù)社會(huì)、政府、家長(zhǎng)們的期望！ 善于向名師學(xué)習(xí)，懂得格物致知，是提高自身教育教學(xué)水平的捷徑。正所謂"鳥(niǎo)隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品自高。 本次市研訓(xùn)院、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)和專家們親臨我校指導(dǎo)，對(duì)我們學(xué)校的備考工作來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，領(lǐng)導(dǎo)和教研員的寶貴意見(jiàn)也將進(jìn)一步推動(dòng)我校備考工作向更扎實(shí)、有序的方向邁進(jìn)。今后我校將以這次調(diào)研為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，繼續(xù)完善學(xué)校的軟件和硬件建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面提高課堂教學(xué)效率，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)一流教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)校。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#1564fa">花絮篇</font></b></h1> <h3 style="text-align: center">王曉燕校長(zhǎng)帶領(lǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)們參觀新建校區(qū)</h3> 吳允秀院長(zhǎng)和趙立恒主任高度贊揚(yáng)了新學(xué)校的設(shè)計(jì)、布局。 <h3 style="text-align: center">課間休息也精彩</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">感悟篇</font></b></h1> <h3><b><font color="#1564fa">李禮</font></b>：<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在課堂教學(xué)中，尤其是復(fù)習(xí)課的教學(xué)方式和方法，我一直存在一些疑惑和不解，經(jīng)過(guò)今天的三位專家耐心地點(diǎn)評(píng)，撥開(kāi)疑惑的云霧，遇見(jiàn)明月，吳院長(zhǎng)針對(duì)如何輔導(dǎo)學(xué)困生提出了十分有效的方法，令老師們豁然開(kāi)朗，連連稱絕。</span></h3> <h3><b><font color="#1564fa">劉天奇：</font></b><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2020年6月10日，?？谑薪萄性旱母魑粚＜疑W臨我校聽(tīng)課并給予指導(dǎo)。非常有幸，冉茂娟老師和陳艷麗老師能走進(jìn)我的課堂為我的講課“把脈”。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我在講課中通過(guò)齊讀、指名讀、分角色讀等方式，希望學(xué)生們能在朗讀中讀好不同人物對(duì)話的語(yǔ)氣，但卻未讓學(xué)生在先行體會(huì)人物的心理的基礎(chǔ)上進(jìn)行，造成了本末倒置，既浪費(fèi)了寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間，又未能讓學(xué)生通過(guò)朗讀理解人物。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">此外，作為二年級(jí)的教學(xué)，識(shí)字寫(xiě)字是極為重要的環(huán)節(jié)，而整堂課我都未進(jìn)行隨文識(shí)字的學(xué)習(xí)，而是將大部分的時(shí)間用來(lái)分析課文，未能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">略有遺憾地是，由于行程安排緊湊，冉老師只能簡(jiǎn)短的對(duì)我的課堂作以點(diǎn)評(píng)，但仍令我受益匪淺。我會(huì)以今天為新的開(kāi)端，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，不斷追求進(jìn)步。同時(shí)，衷心盼望著市教研院的專家們能夠再次來(lái)校指導(dǎo)。</h3> <h3><b><font color="#1564fa">陳紅燕</font></b>：<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">首先，感謝專家走進(jìn)我的課堂，為我指出不足之處。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)以及專家的評(píng)價(jià)，我覺(jué)得仔細(xì)研讀教材吃透教材是上課的基礎(chǔ)，備課的過(guò)程中應(yīng)注重教法與學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行直觀教學(xué)，應(yīng)通過(guò)大量的“摸一摸”“說(shuō)一說(shuō)”“找一找”的直觀教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生深入體會(huì)面積的概念，再總結(jié)出概念，由具體到抽象循序漸進(jìn)的過(guò)程。由于沒(méi)有認(rèn)真研讀教材導(dǎo)致在概念的剖析時(shí)不夠透徹也不清晰，重難點(diǎn)沒(méi)有掌握。導(dǎo)致學(xué)習(xí)對(duì)本節(jié)課面積的學(xué)習(xí)不夠深刻。</span></h3> <h3><b><font color="#1564fa">吳東：</font></b>聽(tīng)了專家們的精彩評(píng)課，使我醍醐灌頂，受益匪淺。畢業(yè)班備考工作時(shí)間緊、任務(wù)重，如何在有限、有效時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績(jī)是難點(diǎn)、重點(diǎn)。結(jié)合專家們的建議，我后面會(huì)更加細(xì)化我的備考計(jì)劃，使備考計(jì)劃穩(wěn)中有進(jìn)。復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，分模塊，分學(xué)生學(xué)情，能得80分，絕不讓學(xué)生得79分！</h3> <h3><b><font color="#1564fa">吳芳娃：</font></b><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">經(jīng)過(guò)這一堂課的教學(xué)，我感受到挫敗感十足。找優(yōu)點(diǎn)基本上找不到，只有更多的缺點(diǎn)。今天聽(tīng)了幾位專家的點(diǎn)評(píng)，我深受啟發(fā)，也清楚了自己的問(wèn)題所在。老師不應(yīng)該滿堂灌，只有老師在講，學(xué)生沒(méi)有自主思考沒(méi)有發(fā)言的機(jī)會(huì)。整堂課都很無(wú)趣，學(xué)生掌握程度并不好，整堂教學(xué)效果不明顯，理論性的內(nèi)容太多，操作較少。這堂課應(yīng)該是專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，重點(diǎn)在于讓學(xué)生訓(xùn)練學(xué)會(huì)修改病句，而不是讓學(xué)生知道什么是病句。聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)和提的建議之后，對(duì)以后復(fù)習(xí)有了方向。從今日起，也將會(huì)仔細(xì)分析試卷，分析學(xué)情，一起探討如何更好的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，提高及格率等。</span></h3> <h3><b><font color="#1564fa">張雅欣：</font></b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">省教研院的專家評(píng)課格局宏大，見(jiàn)解獨(dú)到，有理有據(jù)，一針見(jiàn)血。聽(tīng)了本次評(píng)課，我感到受益匪淺。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">首先，針對(duì)專家提出的問(wèn)題，我分條縷析地做了整理：</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、課的方向問(wèn)題</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">以“教”為中心，未關(guān)注學(xué)生想要什么。我的課堂也存在這樣的問(wèn)題，老師講得多，學(xué)生說(shuō)得少，學(xué)生要么被動(dòng)接受知識(shí)，要么持“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度東張西望、小動(dòng)作不斷，走神打盹兒。究其根本原因是教師未定位“教學(xué)”是“以教促學(xué)”，“教”與“學(xué)缺一不可。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、課堂效率低下問(wèn)題</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教師講課的時(shí)候貌似課堂容量很大，但真正衡量課堂容量的不是老師教了多少，而是學(xué)生學(xué)了多少。一味講課，忽視了方法，會(huì)造成課堂效率低下，課堂教學(xué)內(nèi)容掌握程度不夠。這個(gè)時(shí)候課堂容量不宜太大，課堂上需要精講精練，以學(xué)生為主體。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、教師全程跟進(jìn)問(wèn)題</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課堂上教師唱獨(dú)角戲，牽著學(xué)生的鼻子走。學(xué)生沒(méi)有辦法進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色。這個(gè)時(shí)候老師需要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使知識(shí)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 相勾連，讓知識(shí)產(chǎn)生意義。學(xué)生們找到了學(xué)習(xí)知識(shí)的意義，才能夠有動(dòng)力自主地去學(xué)習(xí)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四、交流方式單一問(wèn)題</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教師提問(wèn)問(wèn)題總是一對(duì)多，總是有人濫竽充數(shù)，不能夠準(zhǔn)確獲知學(xué)生的掌握情況。面對(duì)這種情況，教師要在課堂上避免齊答，教師要在上課前做好預(yù)習(xí)單，方便教師在上課前了解學(xué)生們需要查漏補(bǔ)缺的知識(shí)點(diǎn)是什么，以便于教師有的放矢地進(jìn)行針對(duì)性的講解。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">五、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問(wèn)題</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">語(yǔ)文是一個(gè)沒(méi)有固定答案的科目，學(xué)習(xí)語(yǔ)文只是幫助我們學(xué)會(huì)更好地表達(dá)。而語(yǔ)文課需要訓(xùn)練的正是學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，如回答問(wèn)題要回答完整；指導(dǎo)學(xué)生日常說(shuō)話要沒(méi)意義有語(yǔ)??；作文和寫(xiě)話的批改一定要反饋病句，及時(shí)糾錯(cuò)。養(yǎng)成良好的說(shuō)話、寫(xiě)作習(xí)慣，學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)才能在日積月累中有真正的提升。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">其次，針對(duì)專家提出的建議，我做了總結(jié)和學(xué)習(xí)：</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、賦予“學(xué)”一定的意義</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們教師的“教”有教學(xué)目標(biāo)，同樣，學(xué)生的“學(xué)”也應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)的目的。賦予學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活、與學(xué)生自身、與學(xué)生精神層面的滿足等相聯(lián)系的意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)才變得有目標(biāo)有動(dòng)力。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是讓學(xué)生“會(huì)的鞏固，不清楚的糾偏，不會(huì)的補(bǔ)漏”，這樣才能更好地提高復(fù)習(xí)的效率。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、怎樣激趣？</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣首先是要放手讓他們?nèi)プ?；其次是讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考；第三是學(xué)會(huì)讓學(xué)生享受成功：課上題量不能太大，不能太難，要讓孩子有所收獲，有一些成就感；第四是教學(xué)形式要活潑，給練習(xí)穿上游戲的外衣；第五是給與學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)，包括精神上的和物質(zhì)上的。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，聯(lián)系我的日常教學(xué)，我做了幾點(diǎn)反思：</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、關(guān)于對(duì)“教學(xué)方向”認(rèn)知的反思</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我所教年級(jí)為一年級(jí)，一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，更容易被新鮮事物所吸引，同樣，也最容易從課堂上走神分心。我的課堂教學(xué)模式也基本上以教師教為主，這樣就抹殺了孩子們發(fā)揮發(fā)散思維和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)。在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中是，我會(huì)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，做到“以教促學(xué)”，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、關(guān)于提高課堂效率的反思</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在一個(gè)月前杠開(kāi)始教學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的時(shí)候，一年級(jí)七個(gè)班，我的班是教學(xué)進(jìn)度最慢的，我的第一節(jié)識(shí)字課文用了三個(gè)課時(shí)，速度慢，效率低是我的課堂教學(xué)一個(gè)很大的問(wèn)題。今天的專家提出了提高課堂效率的好辦法，在后面的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)加以實(shí)踐：課文講解要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)法遷移，既可以節(jié)省時(shí)間，也可以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；練習(xí)課精講，并且以學(xué)生的練和參與為主；以練題型為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)活學(xué)活用。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、關(guān)于激發(fā)學(xué)生興趣的反思</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在激發(fā)學(xué)生興趣這方面我做得還是不夠，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生以直觀形象思維為主，課堂形式要靈活多變，教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)要活潑有趣。后續(xù)我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)自己的課堂語(yǔ)言和教姿教態(tài)；對(duì)孩子們多鼓勵(lì)，精神上表?yè)P(yáng)，物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的反思</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一年級(jí)的課堂是比較活躍的，平時(shí)課堂上提問(wèn)比較多，平均一節(jié)課至少有十幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，但回答問(wèn)題不完整或者有語(yǔ)病是很經(jīng)常的事情，在日后的語(yǔ)文課堂，我會(huì)繼續(xù)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)完整話。另外，一年級(jí)已經(jīng)有寫(xiě)話和連詞成句題目，我會(huì)繼續(xù)注意強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用問(wèn)題，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">新機(jī)遇召喚新使命，</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">新起點(diǎn)需要新?lián)?dāng)。</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">新康安的筑夢(mèng)人，</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">不忘初心。</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">新康安的奮斗者，</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">砥礪前行。</font></b></h3><p style="text-align: center; "><b><font color="#1564fa">新康安的新面貌，</font></b></h3><p style="text-align: center; "><b><font color="#1564fa">不負(fù)韶華。</font></b></h3> <div style="text-align: right;">?？谑行阌^(qū)康安學(xué)校</div><div style="text-align: right;">2020年6月10日</div>